冀教版四年级下册语文教案--教学设计 - 图文(3)

B．晚上，当你（ ） 上床“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的（ ）、（ ），你偷偷地从帐子里（ ），（ ）了脸。这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉。 C．你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云、想象到无数（ ）可爱的星，无数像（ ）似的、（ ）似的、（ ）似的奇幻的（ ）；你会从那小玻璃上面（ ）的黑影，想象到这也许是灰色的（ ），也许是会唱歌的（ ），也许是圆眼睛的（ ）——总之，美丽神奇的世界，会立刻在你的想象中展开。 4.给下面的句子加标点。 到屋里来呀 随着大人们的呼唤 孩子们跟着木板床的关闭 被关在了地洞似的屋里 板书设计： 说来历 屋子黑 装在屋顶 天 夏天降雨时 向往自然 小小的一片空白 窗 到慰藉 晚上上床时 探求奥秘 孩子的想象世界 写感受 看到很少

课后反思 ：

课 题 3、快乐的足球赛 年 级 四年级 2 主备人 复备人 课前准备 足球的资料，课件 课 时 知识与能力：1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情的朗读。 过程与方法：能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌 通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，学习目标 体会作者所描述的这场球赛的情趣。 情感态度与价值观：1．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。 2．理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足

球赛的情趣。 1、抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛教学重难点 带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。 2、能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。 课前预习案 复备栏 一、 预习要点： 1、正确、流利地朗读课文。给生字、词注音、注释。 2、学生搜集有关足球方面的资料，球星 3、在课文中标出自然段，分段写段意概括文章主要内容。 4、思考：你读懂了哪些内容？把阅读中遇到的疑难问题记录下来。 二、预习检测 见同步基础题

课堂导学案 第一课时 一、初赏“足球赛” 1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印 象呢？ 2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没 有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下 深刻的印象。 二、品味一般的“足球赛” 1．播放媒体：一场足球赛片段。 2．畅谈此时自己的感受。 三、触摸“足球赛” 1．自由朗读。 2．师生共同讨论如何读出感情。 3．指名朗读。 4．简述本篇文章的主要内容。 （谁）在（什么时间）（什么地方）（做了什么事）。 5．师生共同讨论提出中心问题。 放学后同引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受，在反复品读中学们来到感受足球赛好玩，快乐，有意思。中心话题可设为：你从河边地足哪看出这是一场快乐的足球赛？联系课文内容说说你的球。 理解。

这是一场充满吸引力的球赛 五、融入“足球赛” 1．品味后我们已融入“足球赛”。你能像宋世雄、黄健翔那 样为这场球赛当解说员吗？请同学们为自己感兴趣的小 节配解说词。 2．配乐请同学上台做解说词。 第二课时 一、 自读课文，回味“足球赛” 1．再读这首小诗，完整地体验它带来的快乐。 2．回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快生活中的乐的活动吗？ 让学生先说说，再写下来。 二、 自学生字词语 1、 掌握字的读音 2、 理解字词的意思 足球赛规矩严格，正规。而我们的足球赛，没有正规

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