2014 - 2015学年度第一学期数学计划(3)

尖子生智 能训 练及帮助 中下 生赶 队施 第课 二堂 教研 教改 实施 尖子生：多做一些智力填空。 中下生：1、以优带差。 2、用课余时间给中下生讲解算法。 3、多做基础训练。 巧算 1.课前口算练习。 2.养成良好的验算习惯。 3.笔算比赛。 班别 五（1） 五（2） 考试 人数 单元测试等级评定 A B C D E 优秀率 达标率 教 学 信 息 反 馈 主要成绩、问题及简要分析： 10

四、单元教学计划

单元名称 四、可能性 教学课时 3课时 1、在具体情景中，通过现实生活中的有关实例使学生感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。 教 学 目 标 2、通过实际活动（如摸球），使学生能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 3、通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴进行交流。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 缺漏 状况 及补 措施 教学 内容及教 时安排 教 具 与学 具、课 件 四：可能性（3课时） 1.可能性（2课时） 2.掷一掷（1课时） 重点：能对一些事件的可能性做出正确判断。 难点：能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。 彩色棋子、盒子、课件 11

尖子尖子生：结合我们周围的例子说说，有哪些事情的发生是可能的？那些事生智 能训 情的发生是一定的？哪些事情的发生是不可能的？ 练及帮助 中下生：摸球涂色 中下 生赶 队施 第课 二堂 教研 教改 实施 掷一掷 1、引导学生收集和积累不确定现象和可能性的例子。 2、组织开展简单的实践活动，培养学生的应用意识。 班别 五（1） 五（2） 考试 人数 单元测试等级评定 A B C D E 优秀率 达标率 教 学 信 息 反 馈 主要成绩、问题及简要分析： 12

四、单元教学计划

单元名称 五、简易方程 教学课时 18课时 1． 使学生初步认识用字母表示数的作用，发展符号意识，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情景中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母教 学 目 标 所取的值，求含有字母式子的值。 2． 使学生初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解简易方程，初步体会化归思想。 3．使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题，获得数学建模的初步体验。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意思和能力。 重点：使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。 难点：使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题，培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 缺漏 状况 及补 措施 教学 内容及教 时安排 教 具 与学 具、课 件 五、四、简易方程（18课时左右） 1、用字母表示数 4课时 2、解简易方程 12课时 3、整理和复习 2课时 4、量一量，找规律 1课时 口算卡片、课件 13

尖子尖子生：要求在理解的基础上延伸到知识的深化，设计较复习，较综合的生智 能训 题目，培养尖子生的积极思考，勇于克服难题的自信心。 练及帮助 中下生：加强公式及基础知识的教学和辅导，要求中下生每学一个知识点中下 生赶 进行过关，把握好学生知识的衔接，以旧带新，加强理解，加强联系。 队施 第课 二堂 教研 教改 实施 计算竞赛 1.多想，多做，多练，让学生在练中掌握算法。 2.让学生在巩固算法的基础上感知巧算。 班别 五（1） 五（2） 考试 人数 单元测试等级评定 A B C D E 优秀率 达标率 教 学 信 息 反 馈 主要成绩、问题及简要分析： 14

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