2014 - 2015学年度第一学期数学计划(2)

四、单元教学计划

单元名称 一、小数乘法 教学课时 9课时 1．让学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。 2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法教 学 目 标 的简便运算。 4．让学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高解决问题的能力。 5.让学生经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 缺漏 状况 及补 措施 重点：使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 难点：掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 关键：会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 教学 内容及教 一、小数乘法（9课时） 1.小数乘整数（2课时） 2.小数乘小数（3课时） 3.记得近似数（1课时） 4.整数乘法运算定律推广到小数（2课时） 时安排 教 具 与学 具、课 件 5.解决问题（1课时） 口算卡片、课件 5

尖子生智 能训 练及帮助 中下 生赶 队施 尖子生：完成练习后就做课后的提高练习，对有多种解法的题目用图示讲解方法，并要求学生会小数多位数的乘法。 后进生：利用早读时间让学生熟读法则，并用一对一的方法来提高中下生的成绩。 按规律推算结果 第课 二堂 教研 教改 实施 1、讲清算理，揭示规律。 2、讲前进行口算练习。 班别 五（1） 五（2） 考试 人数 单元测试等级评定 A B C D E 优秀率 达标率 教 学 信 息 反 馈 主要成绩、问题及简要分析： 6

四、单元教学计划

单元名称 二、位置 教学课时 2课时 教 学 目 标 1．结合具体情景，让学生能用数对（正整数）表示物体的位置。 2．让学生能在方格纸用数对表示物体的位置。 3．让学生知道数对与方格纸上的点存在对应关系。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 缺漏 状况 及补 措施 重点：能正确用数对表示物体的位置，并能根据数对在方格纸中正确标出物体的位置。 难点：正确描述物体所在的位置。 教学 内容及教 时安排 二、位置（2课时左右） 教 具 与学 具、课 件 实物投影、课件 7

尖子生智 能训 练及帮助 中下 生赶 队施 第课 二堂 教研 教改 实施 尖子生：说出自己好朋友的座位在班里的准确位置，并用数对表示出来。 中下生：说出自己的座位在班里的准确位置，并用数对表示出来。 深化数对意义，向学生渗透坐标思想。 1、充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。 2、适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。 班别 五（1） 五（2） 考试 人数 单元测试等级评定 A B C D E 优秀率 达标率 教 学 信 息 反 馈 主要成绩、问题及简要分析： 8

四、单元教学计划

单元名称 三、小数除法 教学课时 11课时 1. 使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能根据算式特点，合理选择口算、笔算、估算、简算等方法灵活计算。 教 学 目 标 2. 使学生掌握用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，能根据实际情况合理运用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。 3. 使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 4. 使学生能借助计算器探索规律，并应用规律解决问题。 5. 使学生能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 缺漏 状况 及补 措施 重点：正确熟练地进行小树除法计算，运用小数除法知识解决实际问题。 难点：熟练地运用所学知识解决实际问题。 教学 内容及教 时安排 三、小数除法（11课时左右） 教 具 与学 具、课 件 卡片、课件 9

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