2.泰州学院教育科学学院，江苏泰州225300；
3.华东师范大学教育学部特殊教育学系，上海200062）
摘要：倡导儿童参与儿童问题研究的理论基础是儿童权利和儿童发展。本文从儿童参与儿童问题研究的领域和程度、研究设计与实施、推动策略等，探讨了儿童在儿童研究中的角色转变。儿童参与儿童问题的研究涉及家庭生活、学校教育、社会及其他与儿童利益相关的各个领域，各领域中儿童参与的程度存在差异。在推动儿童参与研究的过程中，应注意研究伦理、研究结构调整、儿童发展等问题。让儿童成为儿童问题研究的领导者关键策略在于，给予儿童研究技能指导，信任儿童能完成研究任务。
关键词：儿童问题；儿童参与；儿童研究者
中图分类号：G40-02文献标识码：Adoi:10.3969/j.issn.1005-2232.2017.05.006
一、引言
儿童参与（children’sparticipation）这个研究主题在近二十多年受到了法学、社会学和教育学等研究者的重视。1989年，联合国正式通过的《儿童权利公约》（ConventionontheRightsoftheChild）将儿童参与权确立为儿童可享有人权的一个重要方面。儿童参与权是指儿童参与家庭、文化和社会生活的权力。但是，儿童参与表现出多元性和文化差异性的特点，不同国家、不同文化对其有不同的理解。
近二十年来，关于儿童问题的研究越来越重视儿童在研究过程中的参与，儿童参与的范围在不断扩大，儿童参与的程度在不断加深。儿童在儿童问题研究中的角色转变经历了三个阶段：（1）儿童作为研究的“对象”，即研究者对儿童进行研究（researchonchildren）；（2）儿童作为研究的“参与者”，即研究者与儿童一起研究（researchwithchildren）；（3）儿童作为研究的“领导者”，即研究由儿童主导（researchbychildren）[1,2]。儿童研究中的儿童角色转变与三个因素有关：儿童观的演变让儿童成为社会生活的主人；社会科学研究范式的转型让成人和儿童在儿童问题研究中的角色融合；人类赋权和解放的社会思潮创造了良好的社会环境[2]。
我们可以从童年社会学和儿童发展两个理论角度，解释儿童参与儿童问题研究的理论基础。童年社会学更多关注的是儿童参与权利的实现，认为成人的态度影响了儿童的参与，儿童作为社会的能动成员，完全能够通过积极参与社会活动获得成长，并对社会发展做出自己的贡献[3]。但是我们也注意到，基于童年社会学权利观，强调儿童和成人之间的完全平等，显然是不现实的。在那些吸收或鼓励儿童参与的研究中，研究者们认可，儿童的权利应该在成人支持下让儿童自己去争取，研究结果中应该有儿童自己的声音。有学者提出，尊重儿童的能力“应该成为一种方法和技术”[4]。在和儿童有关的研究中对研究过程给予儿童一定的控制权，可以增加研究的可靠性和有效性[5]。儿童参与各领域研究的程度和承担的角色存在一定的差异。儿童可能是问卷调查或访谈的对象，可能是成人的助手或合作伙伴，也可能是研究的组织者、决策者。尽管儿童在不同研究中的参与程度存在差异，但是比较明显的趋势是，儿童在与自身利益相关的研究中越来越有发言权。有意思的是，当我们回顾文献时发现，在一些儿童参与的研究中，“儿童”和“儿童参与”可能只是成人赋予研究的一系列名词，儿童并未实质性地参与研究过程；另一些研究则邀请儿童一定程度地参与到研究过程或决策过程。
基于儿童发展理论解释儿童参与儿童问题研究中的角色转变似乎更合理，也比较符合实际情况。儿童参与儿童问题的研究反映了儿童发展的需要和规律，体现为儿童与成人在共同活动中，主导权逐渐由成人向儿童转移。我们在此引用布朗芬布伦纳（Bronfenbrenner，1979）的发展生态学观点，“发展和学习”是这样推进的：发展中的人（作者注：指儿童）与已经发展的人（作者注：指成人）在建立持久的情感依恋前提下，共同参与愈趋复杂的相互性活动，并将两人间的力量均衡逐渐向发展中的人转移。”[6]依据布朗芬布伦纳的观点，就儿童与成人共同参与的研究活动而言，儿童与成人之间在进行持久的情感沟通基础上，共同参与的研究活动愈趋复杂，儿童在其中的角色从被动的研究对象到积极的共同参与再到主动的主导研究，这个过程中，随着儿童的年龄和能力增长，共同活动的主导权逐渐由成人向儿童转移。儿童参与研究可以促进儿童发展，不仅在理论上被认可，也得到了研究证据的支持。例如，奥尔德森认为，鼓励儿童参与研究过程有助于提高他们的自尊、自主、个人发展以及社会发展；同时，也有助于增强儿童的技能，如辩论、交流、协商、决策等技能[7]258。但是，儿童参与研究活动受多种因素影响。例如，奥尔德森（Alderson，1993）的研究显示，儿童研究能力的发展与自身经验、他人期望之间的相关，要高于与儿童年龄、发展阶段之间的相关[7]258。因此，研究者们应努力为儿童提供发展性的社会环境，给予他们更多在研究过程中积极参与的机会。
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