改格式-高中学生社团建设的现状与实践策略研究(5)

第二章 高中学生社团的理论基础

二、社团团队建设理论

什么叫做社团？《现代汉语词典》对“社团”的定义为：“各种群众性组织的总称，如工会、妇女联合会、学生会等。”《社会科学大辞典》中则这样定义“社团”：社团指人们为了追求某种或者多种目的而组成的一个团体,譬如工会、商会和社会学会之类。

1998年10月25日，国家颁布的《社会团体登记管理条例》规定，社团又称为社会团体，是指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。字面含义上基本与国民政府颁布的《人民团体法》中对于“人民团体”的定义一致。

总之，社团作为一个广义而宽泛的概念，是社团成员出于共同的兴趣爱好自发聚集在一起，而不以盈利为目的的社会组织[4]。

何为学生社团？《教育大辞典》对“学生社团”的定义如下所述：学生是在自愿基础上，自由结成的各种群众性文化、艺术、学术团体，目的是团结兴趣爱好相似的同学，发挥他们在某些方面的特长，开展有益学生身心健康的活动，活跃学校的学习空气，丰富学生课余生活，提高学生自我管理和自主学习的能力，培养学生良好习惯、方法，它是学生进行自我教育，学习民主管理的一种组织形式，它属于一种非正式组织。

《中国大百科全书 ? 教育》中则这样定义“学生社团”：“中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自由结成的群众组织。

学生社团作为学生教育的第二课堂，在培养学生的兴趣爱好，促进学生的身心健康发展以及构建和谐向上的校园文化等方面发挥了重要作用。

王会军在《当前中学生社团可持续发展的思考》[5]中指出中学生社团是经学校批准注册，以科技、文化、艺术、体育等共同的兴趣、爱好为基础，自愿组织起来的学生群众性组织。他们通过开展各项有益的活动实现自我教育、自主管理、自由发展。

还有学者从法学、校园文化的角度定义高中学生社团，例如树雨在《学生社团文化简论》[6]中指出学生社团一般未经法律意义上的社团登记，因而其合法性只存在于学校内部或几个达成默契互相承认的单位之间。

高中学生社团是学生社团的一种，却又与学生社团有着明显区别，主要表现在：高中学生社团主要以高中生为对象，在社团活动的过程中强调指导老师的引导和辅助作用，社团活动也具有一定的社会性质，旨在给高中生创造更多的接触社会、体验生活的机会。

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哈尔滨师范大学硕士学位论文

关于学生社团团队建设的定义，从目前查阅的文献资料来看，许多专家学者都提到了学生社团建设的重大意义，也详细阐明了在我国实行全面素质教育的大背景下，学生社团在引导学生身心健康发展和思想道德文明建设以及校园文化的凝练等方面发挥的重要作用，并对高中学生社团建设提出了一些具有实际指导意义的改进建议，但是对学生社团建设本身没有明确的概念界定[7]。因此，笔者从管理学的角度出发，认为学生社团建设是指在具体的环境下，学生社团的组织成员集思广益，对社团所拥有的资源进行科学合理的配置，以达到实现社团既定的组织目标的过程。

三、构建主义学习理论

构建主义学习理论，又称建构主义学习理论，与认知主义学习理论、行为主义学习理论并称为三大学习理论。构建主义学习理论是在吸收皮亚杰、布鲁纳、维果茨基、维特罗克等人的早期建构主义思想的基础上发展起来的一种新型的学习理论，它强调在教学过程中充分发挥学生个体的主观能动性，要求学生运用小组探讨、思考研究等多种形式主动在头脑中构建知识网络，从而达到培养学生分析问题、思考问题、解决问题能力的目标。

高中是在接受初等教育（又称小学）、中等教育初级阶段（又称初中）的教育之后进行的再教育。高中的教学内容与小学、初中有很大的区别，它更加注重理论知识的系统化学习，在学习的过程中强调学习方法的合理科学使用，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生思考问题、解决问题的能力，并为未来的人生作出合理的规划打下基础。

但目前，我国高中教育被视为人生的重要转折阶段，是孩子进入大学的钥匙，忽视了高中应有的教育理念和教育目标，一味地追求升学率，有违素质教育的初衷，也不利于学生的全面发展[8]。高中学校应注重学生社团的建设工作，为真正提高学生的能力发挥积极作用。

因此，按照建构主义来看，课本知识只是学生获得对客观世界的一种假设、学说或者解释，并不能代表全部问题的最终真是答案。学生必须在现有学习基础上，以自己的生活经验、认知为背景，对现有现象进行分析、评估和检验。而学生社团就是这样一种媒介、一个平台，为增加学生的真实社会体验而服务。

注释

[1] 古良忠. 给学生一片属于他们自己的天空——谈新课程背景下的中学生社团开展的重要性. 内蒙古教育. 2009,8:37

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第二章 高中学生社团的理论基础

[2] Clara L.Sitter.\Service Club Organizations\Knowledge Quest . 2006,2:16

[3] 张一朦. 中学社团活动中的青少年积极发展. 东北师范大学硕士论文. 2012:58-69

[4] 王笑梅. 社团——高中人生规划教育的多彩舞台. 北京教育. 2010,9:241 [5] 王会军. 当前中学生社团可持续发展的思考. 科技信息(科学教研). 2007,36:34~35

[6] 树雨. 学生社团文化简论. 台州师专学报. 1996,5:81

[7] David Hoch.\Time for the Single all-Sport Boosters Club!\Coach & Athletic Director . 1999,1:69.

[8] 左莉. 浅析中学学生社团文化建设的策略. 科学咨询. 2015,5:15

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哈尔滨师范大学硕士学位论文

第三章 国内外高中学生社团组织的现状调查及分析

一、国外高中学生社团组织的现状

国外学生社团发展起步较早，社团建设也相对比较完善，下面主要介绍国外学生社团的产生发展历史，希望从中找到值得借鉴的地方给国内学生社团建设提供参考。

在欧洲历史发展到12世纪时，学生的求学和教师的教育已经上升到相对比较深入的理论高度，二者都需要某种特定形式的组织来保护和管理其健康发展，因此就按照手艺人行会的形式成立了最初的教师行会（facultas）和学生同乡会（nation）[1]。随着这两种非正式组织的发展，逐渐形成了两者结合的比较紧密的组合（拉丁文为universities，故英语单词中的university就是由此演变而成），于是这种行会组织就成为现在学生社团组织的起源，也就相当于是最早的学生社团组织。最初的学生同乡会主要用来传播科学知识，尽可能地照顾学生的住宿、学习、生活，为学生提供良好的学习生活环境。[2]

文艺复兴运动和宗教改革运动之后，西方教育体系发生了很大的变化，出现了阶段性分层，中学这种组织应运而生，社团（student society/student association）作为学校里一种新的学生组织，迅速发展壮大并成为最受学生欢迎的平台，社团为学生个性的展示和良好发展提供了很好的舞台。

国外的学生社团大多是以学生俱乐部（Stuents’Club）的形式独立存在，从小学、中学到大学，贯穿学生学习生涯的始终，具有深厚的基础和顽强的生命力。

正如王建民、胡承波在《浅议美国高校学生社团管理与建设》中讲述的那样，美国高校社团管理的中心指导思想是“依法治团”。各州制定学生事务方面的专门性法律和联邦宪法作为各个学校管理本校学生社团的法律依据，各个学校还明文规定了学校、指导教师、学生以及家长和介入学生社团活动的社会单位或者个人、团体的权利和义务[3]。各级管理部门分工明确，不干涉学生社团的自由发展，但也不允许学生社团违法乱纪，破坏正常的秩序。此外，学生社团本身也建立了相对比较健全的规章制度来指导社团成员的行为，并根据社团章程积极发挥自身作用，基本形成了民主管理、自我管理的良好风气。这种以法律法规形式呈现的学生社团管理理念，不仅增强了学生的法治意识，还在一定程度上提高了社团工

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第三章 国内外高中学生社团组织的现状调查及分析

作的管理效率，值得国内学习借鉴。

日本的学生基本社交因素都会参加一定的社团活动，因为很多日本学生并不是出于自己的兴趣爱好而参加社团活动，而是为了避免自己被孤立，才跟着自己的朋友同学一起参加社团活动的。所以，对于那些不参加社团活动的学生，经常被当做问题学生或者体弱多病者来看待。

总之，国外社团依托于完善的管理制度和学生民主管理的方式，在社团管理的观念意识、资源合理配置和组织管理等方面发展相对较为科学，对学生的全面发展打下了坚实的基础。

二、国内高中学生社团组织的现状

（一）调查样本的基本情况

为了更加全面地了解目前高中学生社团的基本情况，本研究通过调查问卷等多种形式对菏泽一中高中学生社团进行了调研分析。 1、学校基本情况

山东省菏泽第一中学，始建于1903年，其前身为曹州官立中学堂，并先后改名为山东省立第六中学、冀鲁豫边区一中，最终于1954年改为山东省菏泽第一中学。建国初期，学校被确立为全国百所重点中学之一，后又被确认为省级重点中学，现在升级为省级规范化学校。建校初期，学校秉承着“发展青年学生身心，培养健全国民，兼为研究高深学术以及从事各种职业之预备”的办学宗旨，培养了一大批优秀人才。近年来，菏泽一中形成了“厚泽天下”的办学理念，恪守着“厚德至善，博学致远”的校训，在管理上力求规范化、制度化、科学化、民主化、系统化，“厚品博爱，知行合一”已成为全校师生的为人准则，“自强不息，永争第一”的奋斗精神激励了一个又一个学生，“文化引领”、“管理提升”、“人才支撑”的管理准则，使菏泽一中在品牌立校、科研兴校的道路上大步向前进。

2、学生社团基本情况

该高中现有校园之声广播站、在水一方文学社、辩论社、阳光心理协会、青年志愿者协会、演讲与口才协会、书画社、摄影社团、棋类社团、IT社团、器乐社、舞蹈社、足球社团、篮球社团、乒乓球社团、跆拳道社、合唱队、文明督导队等个学生社团。社团组织的成立方式有两种，一是学校根据工作需要，安排相关负责人指导组建；一是按以下程序，由学生自行成立：发起学生向学校提出申请。⑵发起学生在校团委领取并填写《学生社团组织申报表》，报学校审议。（学

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