2008届生物课堂重点章节熟记资料(必修2)(3)

1.核酸种类?

(1)结构：RNA与DNA的比较：?

项目 结构 基本单位 碱基 五碳糖

核酸

DNA 脱氧核糖

RNA 通常单链 核糖核苷酸 H、G、C、U 核糖

(2)RNA种类：? ①信使RNA(mRNA)?

功能：将DNA的 转录下来，传递至细胞质中的 上，控制 合成。? 密码子：遗传学上把 上决定一个氨基酸的 个相邻碱基叫一个 。氨基酸

的密码子共有 种。

②转运RNA(tRNA)?

种类： 种。?

专一识别一种氨基酸的 。?

功能：专一性 专一转运一种 。

2.基因控制蛋白质的合成?

(1)转录：在 中以DNA的 为模板，按照 合成 的过程。通过转录,DNA分子上的遗传信息传递到 上。?

(2)翻译：在细胞质的 上，以 为模板，以 为运载工具，按照 ，合成具有一定 顺序的有一定功能的蛋白质。?

1．基因概念

（1）、本质： 。

（2）与染色体的关系： 。

（3）、功能： 。

2．基因控制蛋白质的合成

场所： 。 模板： 。

（1）、转录 原料： 。

产物： 。

场所： 。 模板： 。

（2）、翻译 工具： 。

原料： 。 产物： 。

（3）、转移RNA与氨基酸的对应关系： 。 （4）、转移RNA与密码子的对应关系： 。 （5）、密码子： 。 （6）、密码子和氨基酸的对应关系： 。

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(三)基因对性状的控制?

(1)通过控制 结构来控制代谢过程，从而控制生物的性状。? (2)通过控制 结构来直接影响性状。? (四)中心法则?

遗传信息的传递过程是：遗传信息可以由DNA传向DNA这是 ，也可以由DNA传向RNA叫 ，由RNA控制合成蛋白质叫 。还发现在某些病毒中，RNA也可以自我复制，RNA也可以在 的作用下合成DNA，这叫 。?

用箭头表示遗传信息的传递过程，图示如下：?

遗传信息的传递与表达

遗传信息的传递与表达是DNA分子的基本功能，它们分别与生物的生殖和发育有关。 遗传信息的传递发生在传种接代过程中，通过复制实现遗传信息由亲代到子代的传递。 遗传信息的表达发生在生物个体发育过程中，是通过转录和翻译控制蛋白质合成的过程，通过遗传信息的表达控制个体发育过程。

翻译 转录 复制 蛋白质（子代性状） 信使RNA 亲代遗传信息 子代遗传信息 传递 基因的复制、转录和翻译列表比较： 种类 单基因遗传病 遗传方式 显性遗传病 常染色体 隐性遗传病 常染色体 多基因遗传病 染色体异常遗传病

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生殖过程 个体发育 病例 常染色体病 性染色体病 项目 区别 基因突变 本质 原因 时间 条件 意义 可能性 联系

育种方式 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 诱变育种 基因工程 植物体细胞杂交 基因重组 育种原理 优点

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缺点 育种方法

“生物育种知识”的专题复习

一、知识整理

在高中阶段所介绍的育种方法主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、基因工程育种（转基因育种）、植物激素育种等。

1、诱变育种

（1）原理：基因突变

（2）方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙脂、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。 （3）发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期

（4）优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。

（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。改良数量性状效果较差，具有盲目性。 （6）举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等

2、杂交育种

（1）原理：基因重组

（2）方法：连续自交，不断选种。（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子） （3）发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期

（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。 （5）缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。 （6）举例：矮茎抗锈病小麦等

3、多倍体育 种

（1）原理：染色体变异

（2）方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。 （4）缺点：结实率低，发育延迟。

（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦

4、单倍体育种

（1）原理：染色体变异

（2）方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。 （3）优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。

（4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。 （5）举例：“京花一号”小麦

5、细胞工程育种

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方式 原理 方法 植物组织培养 植物细胞的全能性 植物体细胞杂交 植物细胞膜的流动性 细胞核移植 动物细胞核的全能性 核移植→胚胎移植 离体的植物器官、组织或细胞→愈伤去掉细胞壁→诱导原生质体融合→组织→根、芽→植物体 快速繁殖、培育无病毒植株等 组织培养 优点 克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出繁殖优良品种，用于保存濒危物种，作物新品种 有选择地繁殖某性别的动物 缺点 举例 技术要求高、培养条件严格 技术复杂，难度大；需植物组织培养导致生物品系减少，个体生存能力下等技术 降。 \多利\羊等克隆动物的培育 试管苗的培育、培养转基因植物 培育\番茄马铃薯\杂种植株 种群 物种 6、基因工程育种（转基因育种）

（1）原理：基因重组

（2）方法：基因操作（提取目的基因→装入载体→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种）

（3）优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短 。 （4）缺点：可能会引起生态危机，技术难度大。

（5）举例：“傻瓜水稻”、抗虫棉、固氮水稻、转基因动物（转基因鲤鱼）等

7、植物激素育种

（1）原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育

（2）方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。

（3）优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。 （4）缺点：该种方法只适用于植物。 （5）举例：无子番茄的培育

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概念： 指生活在＿＿＿地点的＿＿＿生物的＿＿＿个体。种群是＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的单位。同一种群内的个体＿＿＿（可或否）进行基因交流 是指分布在＿＿＿＿＿＿＿＿，具有一定的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，而且在自然状态下能够＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

生活地域 相互关系 一个物种包括＿＿＿＿种群。同一物种的多个种群之间存在＿＿＿， 长期下去可能发展为不同的＿＿＿＿＿＿，进而可能形成多个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 16

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