板浦中学课程基地市实施方案 0516(4)

三、项目基础

1．扎实的理论基础

⑴美国著名教育家杜威认为，不论是社会环境，还是学校环境都有着特殊的教育意义，学生参与某种共同活动到什么程度，社会环境就有多少教育效果，在活动中，学生就会体会到活动的方法、获得必要的技能，并且浸透着活动的情感精神。

⑵钟启泉教授提出：“教学不仅仅是向学习者传授作为间接经验的学校课程知识，在更为基础的层面上它还应是学习者个体直接经验、个体知识的表达、交流、探究的过程，而这一过程恰恰更为直接地关涉着学习者个体对生活世界的情感体验和意义感受”（华东师大出版社，2009年版P228）。

⑶《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。加强中小学校外活动场所建设”“创造条件开设丰富多彩之选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性之发展”。

⑷依据省基础教育课程基地建设的有关文件精神：“构建以提高学生综合素养能力为目标，以课程重点难点内容的物化建设为载体，以生活学习、实践体验、验证探究、潜能发现为指向的教学‘新课堂’”。

2．精良的师资团队

近年来，我校加大了师资队伍培养的力度，着力提高教师学历、提升科研水平、增强业务素质、强化师德建设，打造了一支师德高尚、作风扎实、业精艺湛的师资队伍。学校现有中、高级教师 127人，特级教师3人，全国优秀教师1名，市学科带头人13名，市级骨干教师58人，县区级学科带头人106 名，硕士研究生36人。51人次在省市专业技能大赛或优质课评比中获奖。其中语文学科有特级教师1人，省特级教师后备人才2人，市名师2 人，市学科带头人2 人，

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市333骨干教师9人，区名师3人，区首席教师2人，区学科带头人3人。

为了更好地创建课程基地，学校在原有的曹兴戈特级教师工作室基础上，组建课程基地领军人物团队，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，把先进的教育理念渗透到课程基地建设之中，进而带动课程建设，推动师生全面发展。

3．知名的专家引领

近几年，我校先后邀请多位知名专家来我校讲学，指导我校的语文课程建设。建立专家工作室并形成指导方案，诚邀他们开设专题讲座，担任语文课程顾问，定期进行指导。专家的讲座和指导拓宽了教师们的学术视野，提升了课程实践的品位，为我校创建语文课程基地提供了良好的理论支撑和优质的人力资源。我们聘请的常任专家有：

李新宇，江苏教育学院中文系教授，教务处处长、省函授处处长、语文教育专家。李教授上世纪八十年代曾在我校工作，对校史以及古镇文化有深刻的研究。

李震，江苏省首批教授级高级教师，江苏省政府督学。为江苏省中学语文特级教师、江苏省首批中小学名教师、连云港市首批中小学名校长、享受国务院特殊津贴专家、江苏省“六大人才高峰”培养对象第五批高层次人才。兼任连云港市中语会理事长、连云港市语言学会副会长、江苏省中语会副理事长、江苏省中小学学校管理委员会常务理事、全国中语会学术委员；为南京师范大学和徐州师范大学硕士生导师。

刘俊利，市课程基地建设首席顾问，连云港市历史教研员、特级教师、教授级中学高级教师，市课程基地评审专家组成员。

任之通，我校67届校友、天津警备区原政委、少将军衔。中国书协会员，天津书协顾问，中国榜书艺术研究会第一副主席，北京将星翰墨书画院副院长，天津长城书画名誉院长，全国第十届人大代表，

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天津科技大学客座教授，解放军国防大学硕士生导师。其书画作品多次参加全国、全军和国际展览并获奖。经常在各大报刊发表书画作品和艺术论文，其中《论榜书的历史地位》被全国专门机构民主评选为大奖，先后出版过《任之通书法集》、《之通书画艺术》、《戎马心韵》、《即景心声》等著作。

张文宝，省作家协会副主席，连云港作家协会主席，我校云帆文学社名誉社长、客座导师。出版报告文学《东方大港梦》(获省“五个一工程奖”)、报告文学《汪氏三兄弟》及文化散文集《寂寞千年》等。

崔月明，海州古文化研究专家，江苏省民间艺术家协会理事，连云港市民间艺术家协会主席，市历史文化研究会副会长，市民俗协会副会长，市政协文史委员会委员。主编《连云港艺文志》等著作16部。

姚祥麟，板浦古镇文史研究专家，市历史文化研究会常务理事，《镜花缘》研究会副秘书长，著有《板浦春秋》、《松石斋文选》等文史作品。

4．完善的硬件设施

近年来，学校持续加大教育投入，积极改善办学条件，不断完善硬件设施。学校建有多媒体网络教室、课件制作室、新蕊演播室和综合多媒体室，配备校园闭路电视、调频广播、网络通讯系统。学校获得“江苏省现代教育技术实验学校”、“连云港市教育技术装备建设先进集体”、“创建教育现代化先进集体”等荣誉称号。先进的教学设施为教学提供有力保障。

学校图书馆为省二级图书馆， 设有教师阅览室、教师资料室、学生阅览室和电子阅览室等，藏书丰富，纸质图书16.5万册，生均52.4册，电子图书总量为865G，各种与现行教材配套的音像资料2542

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盒、软件光盘1854片， 数量充足、内容丰富。丰富的图书馆藏能充分满足学生阅读。

校园设计充分考虑学校文化传承以及健康和谐校园所发挥的育人作用。博士路、国清古井、竹映长廊等众多的校园文化景点，浓郁了文化氛围，使学校成为生态校园、人文校园、书香校园。

四、项目保障

课程基地建设是一项创新性的活动，学校一方面成立领导机构，整合力量，另一方面要积极筹措建设资金，争取政府和社会等各方面的支持。充分调动教学、科研、管理、服务等各方面的积极性。 1．组织保障

成立课程基地创建领导小组，校长任组长，全权负责各项工作，副校长参与管理，全体语文组老师紧密配合，上下一心，群策群力，确保从规划制定、方案申报、经费争取、关系协调，到场馆建设、活动组织、保障运行、宣传推介等各项工作，有序推进，有效展开。

李大波

刘玉超 陈新光 赵世连

总务处负责场馆的建设和设备配备 班主任 负责场馆建设和校外实践活动安全教育 学生会 负责学校的传统活动的组织开展 教研处 负责课程实施方案，制订业务培训和评价方案 学科组负责课程基地建设 实施方案，制定设计方案 校工会 负责建设项目资金的筹集、使用和管理工作

2．制度保障

制定和完善基地建设规章制度。按照统一规划、统一建设、统一

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管理的原则，实行目标管理，绩效挂钩，定人定岗定责。制定科学的管理指标体系，定期培训制度、考核绩效制度等，激励员工全心投入基地建设，构建以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。 3．队伍保障

学校现有中、高级教师 205人，特级教师3人，全国优秀教师1名，市学科带头人13名，市级骨干教师32人，县区级学科带头人106 名，硕士研究生36人。51人次在省市专业技能大赛或优质课评比中获奖。其中语文学科有特级教师1人，省特级教师后备人才2人，市名师2 人，市学科带头人2 人，市333骨干教师9人，区名师3人，区首席教师2人，区学科带头人3人。在学科基地建设过程中，学校将强力打造“基地名师”工程，积极组织教师学历深造和各级培训。

诚聘各方专家学者来校指导教师专业发展，现聘的专家学者10余名。大范围、高密度开展校本教研活动，大力开展教师梯队建设。鼓励教师制定职业生涯规划，引导教师开展科学研究并进行实时监控。

4．经费保障

为了保证课程基地的顺利建设，计划投入610万元。学校先期投入 160 万元，用于修缮国清禅寺，改造阶梯教室，兴建文史大讲堂、课程基地办公室、特聘专家办公室、讲座室、学生探究活动室、古镇文化资料陈列馆等多个活动场所；以及教师培训、教材编写、资源开发、多媒体设备购置等。

通过报告、申请、联谊等多种途径，争取政府部门、校友联谊会的大力支持，确保建设资金及时到位，用以协作组建“秋园”、“汪醋”等课外课程基地活动场所，扩大课程基地的活动场所，完善有关设备。

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