“人脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”——古希腊哲学家 普罗塔戈
第四课时 思维定势的辩证分析和运用（一）
思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。
积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到同一类型的题，你马上就会做了；又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹车。 消极作用：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的创新潜能。
一 请认真观察下图，能否看出是什么图形？（回答此题关键是要摆脱白纸黑字的思维定势）
二 下面是九个圆点，请十分钟内用不断开的四条直线将这九个点连起来。（关键要摆脱头脑中固有的框框）
三 用六根火柴棍摆成四个三角形（关键是由平面思维到立体思维的转换）
四 下面是一个正方形的图案，你认为把它四等分的方法有几种？（关键应摆脱最常见的垂直平分的方法）
五 用四根火柴棍摆成一个田字。（不要总用一种思维方法）
六 将图中与众不同的一个找出来（要善于用别人看不到的方法来解决问题）
2 3 1
4 5
6
“人脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”——古希腊哲学家 普罗塔戈
第五课时 思维定势的辩证分析和运用（二）
一 将右面的圆形蛋糕切三刀分成八等分。
二 将下面排列的十枚硬币移动位置，使得不论横着数还是竖着数时都是六枚。
三 用八根火柴棍摆出三个正方形（不要总按一种思路考虑问题）
四 桌子上放着10枚棋子，摆成相交于一点的三条直线，每条直线上都有4枚棋子，现在取走2枚以后，只用8枚棋子，仍摆成原来的形状，每条直线上仍是4枚，能摆成吗？
五 请将右面的圆形分成大小和形状相同的8等分（方法越多越好）
六 一间空房子，你能在最短时间内用什么东西将空房充满？（摆脱常规思路）
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“人脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”——古希腊哲学家 普罗塔戈
第六课时 思维定势的辩证分析和运用（三）
如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的思维定势反而使你的思维受到限制。“知识就是力量”，但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力，所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用。当一种思路不能解决问题时，应及时转换思路，执著与灵活应紧密相结合，不要单打一。
一 下面是一幅用围棋子围成的倒三角形图，请移动其中的三个使其完全倒过来。
二 栽四棵树，使任意两棵树之间的距离相等，你能做到吗？（单一的思维模式不会让你成功）
三 （1 3 7 8） （2 4 6） （5 9）
这三组数字分别有什么规律？提示：每一组数字都有一个相同的条件......
四 一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人？”老头问。公安局长答道：“是我的儿子。”请问：两个吵架的人与这位公安局长是什么关系？.
五 注意观察下列6个句子或词组，记住它是什么，并找出它的特点。（教师展显六个画板）
1东郭先生和狼 2卖火柴的小女该 3春季运动全 4 白雪公住与七个小矮人 5小鲤鱼历脸记 6问君能有几多秋，恰似一江春水向东流
六 在荒无人迹的河边停着一只小船，这只小船只能容纳一个人。有两个人同时来到河边，两个人都乘这只船过了河。请问：他们是怎样过河的?
七 篮子里有4个苹果，由4个小孩平均分，分到最后，蓝子里还有一个苹果。请问：他们是怎样分的?
八 有人不拔开瓶塞，就可以喝到酒，你能做到吗?（注意：不能将瓶子弄破，也不能在瓶塞上钻孔。）
九 有100块蛋糕，要求分放在12个盘子里，并且每个盘子里的数字中必须有一个“3”。问：如何分放？
十 在数字中找规律，请问第四组数字应该是多少？
第一组 237 第二组 512 第三组 375 第四组 ？
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“人脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”——古希腊哲学家 普罗塔戈
第七课时 右脑开发与训练（一）
左脑负责语言、逻辑和分析方面的思维，右脑 则进行直觉和感觉方面的思维。这是一般人类的左右脑分工。如果注意对右脑进行开发，提大大提高孩子的智力。下面介绍几种开发宝宝 右脑的方法。现代医学研究指出，大脑左右对称，左脑负责语言、逻辑和分析方面的思维，右脑则进行直觉和感觉方面的思维，为打破孩子这种左右脑不平衡状态，家长必须对幼儿右脑进行特殊开发教育，在生活中有意识进行训练。 右脑是形象的脑，运用形象直观的图片进行练习，能充分发挥右脑的作用，收到意想不到的效果 一 左右手同时训练 （一心二用）
1 请用左右手同时写出下面的数字和语句：1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 第二思维创新课堂辅导班 2 请用左右手同时分别画出下面的图形 （左手画正方形 右手画圆形 提示：可先左手画直线 右手画曲线）
二 下图是两个水杯、两只蘑菇，请设计一个场景，水杯和蘑菇是场景中的主体，你能想像出这个场景是什么样的吗？越奇特越好
三 请认真观察下面每个字母对应的图形，请用20秒记住它们，然后完成后面的任务（出示题板填空）
四 请用30秒记住下面六边形中的阴影位置，然后凭记忆在空白六边形上涂出阴影块（出示六边形题板）
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“人脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”——古希腊哲学家 普罗塔戈
第八课时 右脑开发与训练（二）
右脑训练后的特点：受过右脑训练的孩童，一般智商较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：一、看到图像，就像摄影机一般迅速印入脑中。二、文字及数字、符号，可用影像方式记入脑海，具有逆向的推算能力。三、直觉能力超强，有独特创造力。四、具有速读能力。 一 听《高山流水》的曲子，发挥想象，讲述一下音乐带给你的艺术幻景。
二 你能看出下面的图形是什么吗？（我们看惯了正常物体的形态，一旦物体扭曲变形了你还认得吗？）
三 下面是几幅图形，你看到了什么？
四 你能看出下面图形中的英文字母吗？
五 认真数一数，几个人头像呢？
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