仙游金石中学高中历史必修一导学案（林茂德，有目录） - 图文(4)

四、 归纳提高（8分钟） （一） 知识框架

※中国古代中央集权政治制度演变的特点

①中央政权中，皇权不断加强，相权不断削弱。②在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，地方服从中央,不允许有独立行政体系存在。③中枢决策权由外朝向内廷转移。④分权是加强中央集权的重要手段 。⑤地方对中央和君主绝对依赖，难以实施有效治理。

（二）理论升华

※君主专制制度的加强对中国社会发展的影响

（1）积极：秦朝以来，专制主义中央集权制度不断发展和完善，有利于统一多民族国家的发展，有利于社会安定，有利于封建经济和文化的繁荣。

（2）消极：①高度的中央集权，造成地方官对中央和君主的绝对依赖，助长了官场的因循守旧之风。②这种绝对君主专制，使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，难免出现失误。③绝对君主专制必然造成官僚机构的膨胀，从而导致官僚主义、贪污腐化之风盛行，极大地妨碍社会的进步。④到了明清时期，它已与当时世界潮流背道而驰，极大妨碍中国社会的进步和资本主义萌芽的成长，使中国发展开始大大落后于西方，从而埋下日后被动挨打的祸根。

五． 作业布置（2分钟）

1、北宋政府增设参知政事、枢密使和三司是以下哪一矛盾的结果？ A、中央政府和地方割据势力的矛盾 B、中央官吏中文臣和武将间的矛盾 C、中央政府和广大人民的矛盾 D、皇权与相权的矛盾

2、元朝中书省的职能类似于唐朝的

A、中书省 B、尚书省 C、门下省 D、吏部 3、、明朝加强中央集权的特点，最准确的表述是

A、废除丞相避免了君权与相权矛盾 B、设内阁，参与国家决策 C、严加控制中书省和丞相权力 D、加强君权，空前强化君主专制 4、军机处的设置，加强了皇权，其表现是：

①皇帝可以直接指挥中央各部门 ②皇帝可以直接指挥地方大臣 ③皇帝可以自行裁决军国大事 ④皇帝可以避免决策失误

A、①②③④ B、①②③ C、①③ D、①③ 5、清朝军机处的实质上反映了：（ ）

①封建专制的加强 ②皇权得到了进一步的巩固 ③封建制度的渐趋衰落 ④君权完全掌握在皇帝一人手中

A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、③④

6.完成课本17页解析与探究，在此空白处写出答案

第二单元：古希腊和古罗马的政治制度 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度

一、 学习目标

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了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

二、 自主学习（6分钟）

讨论1：结合教材第32页的地图，试分析造成克里特文明与迈锡尼文明不同特点的原因。

讨论2：古希腊城邦在政治、经济、对外关系、文化上的突出特点分别是什么？结合教材第22页的“知识链接”，试分析造成这些特点的原因。

课内交流互动

（一） 学习小组合作探究：合作交流成果展示（6分钟）

分小组调板展示上述2个讨论的成果并简单评价——迈锡尼文明地处战略要地，是兵家必争之

地；克里特文明地处孤岛，在当时航海技术不发达的情况下，可能能够免受外来冲击——地理环境的影响、生活方式的要求、血缘纽带的松弛、对个体作用的重视

（二）师生互动：（23分钟） （1）教师知识总结

※ 爱琴文明与古希腊城邦制度 一、爱琴文明

概念：指分布在爱琴海诸岛及其周围地区的文明，包括克里特文明与迈锡尼文明。

代表：克里特文明：（约公元前2000年－前1700年）君主制国家、王宫建筑、象形文字。

迈锡尼文明：（约公元前16世纪上半叶）君主制国家、王宫、卫城、王室墓陵、两种书写系统（线形文字A和线形文字B）。

黑暗时代：公元前12世纪，此后300年，古希腊完全陷于沉寂状态，既封闭又贫穷。 克里特文明与迈锡尼文明的异同点：

相同：都出现君主制；都出现了文字；建筑方面都有突出成就。

不同：以米诺斯宫为代表的克里特文明没有城墙和防御工事；以迈锡尼、梯林斯和派留斯为代表

的迈锡尼文明都把宫殿建于山丘顶部，环绕坚固的城墙，艺术作品多与军事题材有关。

二、古希腊城邦

1、概念：约前8――前6世纪的一种国家形态，以一个城市为中心包括周边村社构成。 2、城邦的特征：小国寡民、各邦长期独立自治。

3、地理环境对希腊文化的影响：商品经济的发展孕育着民主、平等、自由的思想。 多山、地少、靠海——有必要 殖民活动 航海业和海军的发达———有能力 影响：地域的扩大不仅解决了土地问题，而且促进了古希腊各地的商品生产和海外贸易，使希腊人打开了眼界，从东方吸收字母文字、建筑、雕刻、冶金、铸币等先进文化成果，为创造自己的独特文明奠定了牢固基础。

4、政体类型：君主制、僭主制、寡头制、贵族制、民主制（最流行）。 划分依据：各邦公民在公民大会中参政权利的大小

城邦实质：是公民集体联合起来保护自身利益、压迫奴隶与外邦人的一种国家组织。

（2）教师易错知识提示

1.地理环境对文明的形成有一定的影响，但不是唯一的影响因素，而是多种因素共同作 用的结果。

2.自然环境对希腊城邦的形成有重要影响，城邦是孕育古代希腊民主的摇篮。

（3）学生达标检测

1、“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的土地。这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此材料的理解正确的是

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A．希腊的地理环境只能导致民主政治 B．希腊的地理环境只能导致个人主义 C．强调地理环境对文明的影响 D．政治文明完全有自然地理环境左右 2、西方人称之为“黑暗时代”的是

A、公元前2000~前1700年 B、约公元前1400年左右 C、公元前16 ~前12世纪 D、公元前12世纪后的300多年 公元前8~前6世纪，希腊走上了复兴之路，城邦逐渐发展起来。请回答3-5题。 3、古希腊最大的城邦是

A、斯巴达和雅典 B、克里特和迈锡尼 C、斯马达和迈锡尼 D、特洛伊和雅典 4、古希腊城邦中最为流行的政体是

A、贵族制和君主制 B、贵族制和民主制

C、君主制和寡头制 D、君主制和僭主制 5.从目的上看，希腊的民主政治是为了（ ）

A．维护所有公民的利益 B．建立起强大的中央集权 C．维护奴隶主阶级的根本利益 D．确立起文明的典范

6.观察下面两幅图片，从中我们可以感知，希腊民主政治产生的主要原因是（ ）

A．优越的地理环境造就了众多平等且独立自治的小城邦 B．小国寡民的城邦特点容易形成一种民主的传统

C．优越的地理环境与小国寡民的城邦特点共同促成了希腊的民主传统 D．公民大会使各城邦公民能够在国家事务中发挥较为重要的作用

7．如果说“埃及是尼罗河的恩赐”，那么古希腊则是大海的宠儿。这里的“海”主要是指（ ）

A．红海 B．波斯湾 C．地中海 D．波罗的海 8．对“古希腊”这一历史概念最准确的理解是（ ）

A．实际上是指雅典 B．实际上指斯巴达

C．是雅典与斯巴达的联合国家

D．更大意义上是一个地理概念，始终是一个小国林立的城邦世界 9．下列关于希腊城邦公民的说法不正确的是（ ）

A．一般祖籍本邦 B．拥有数量不等的财产 C．能够自备武装服兵役 D．范围包括全体成年国民

10．亚里士多德有一句名言：“人是城邦的动物。”这里的“人”指的是（ ）

A．奴隶 B．妇女 C．奴隶主贵族 D．公民

11．“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此材料的理解，正确的是（ ）

A．强调了自然地理环境对文明的影响 B．希腊的地理环境只能导致个人主义

C．希腊的地理环境只能导致民主制度 D．政治文明完全由自然地理环境左右

12．古希腊人进行殖民活动的原因不包括（ ）

A．希腊半岛地少人多，粮食不能自给 B．海港众多，交通便利 C．为了称霸欧洲 D．航海业和海军发达 13．在古希腊的诸多城邦中，城邦间的关系是（ ）

A．都聚集在斯巴达城邦下 B．城邦之间存在隶属关系 C．小邦是大邦的属国 D．各邦均为独立主权国家

A选择题讲评：先由各小组学科长将错答率统计写在黑板上，教师酌情选题评讲分析

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主观题 阅读下列材料，完成问题

14.公元前8~前6世纪，希腊走上了复兴之路，城邦逐渐发展起来。请回答： （1）什么叫城邦？

（2）古希腊城邦的主要特征是什么？

（3）希腊城邦的公民政治有何意义？

15.请读下图古希腊地图：

依据地图，结合所学知识请回答：

（1）古希腊地形有何特点？对古希腊国家形成产生什么影响？

（2）详细分析古希腊地形对古希腊文明产生了哪些主要影响？

B主观题学生达标检测反馈讲评： 三、 归纳提高（8分钟）

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（一） 知识框架

1、爱琴文明（前2000年—前12世纪）------------------相当于夏商

中心：克里特文明；迈锡尼文明。

2、荷马时代：前11—前9世纪。----黑暗时代----------相当于西周 3、城邦时代（时间：前8—前6世纪）--繁荣时代-----相当于春秋

（1）含义：希腊的一种国家形态，一般以一个城市为中心，包括周边若干村落。 （2）代表：斯巴达和雅典是最大的城邦。

（3）地理环境：多山、多港、多岛的地理环境促成了希腊向海外殖民扩张。 4、古希腊城邦的典型 ：雅典和斯巴达

（二）理论升华

希腊城邦仅仅是国家存在的形态，与国家性质无关，与同时代的中国相比，均属于奴隶制的国家政权。

五． 作业布置（2分钟）

1.了解课本22页“知识链接”部分，归纳自然地理对古希腊文明和中国文明分别造成了什么不同影响？

2.在下面的空格上完成“自我测评”第一题和第二题

（1）古希腊城邦有什么主要特点？城邦殖民运动的后果是什么？

（2）古希腊城邦的政体有哪几种形式？它们各具什么特点？又有何共同点？

第6课 雅典城邦的民主政治

一、 学习目标

知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

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