四年级下册综合实践电子教案(4)

（2）再重新拼接，体验插的意义。 （3）认识三角插。 二、学插纸蜻蜓 活动目的

1.学会对折的方法等分纸张，并用刀裁开，体验等分技巧，形成安全意识。 2.观察、体验插拼纸蜻蜓的方法，学会插接纸蜻蜓并反思交流，获得创新方法。 活动设计

1.学习裁纸方法：用对折的方法裁出长宽二比一规格的纸，并总结出等分纸的方法。 2.看力图学习三角插的方法。

3.学习三角插的几种方法：插直线图形、插立体图形、插出自己喜欢的图形。 4.看导航图，观察纸蜻蜓是由哪几部分组成的，以及每部分的插法。 5.小组合作插纸蜻蜓。 6.评价作品。 三、创意插纸作品 活动目的

1.体验用联想的方法创造作品。

2.学习从想像到制作、从发现问题到改进作品的创意方法。 活动设计

1.回顾插纸蜻蜓对自己的启发，谈谈创作插纸作品的设想。 2.插接自己小组创意的插纸作品。 3.评价改进自己小组的插纸作品。

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第七课 蛋壳的魅力

活动背景

蛋壳是我们生活中很常见的东西，用它做玩具，孩子会觉得亲切、好玩。同时蛋壳又是废弃物，对孩子的环保教育还能直到很好的作用。通过开展本主题活动，可以创设宽松的环境，提供可变、丰富的材料，使学生主动介入，培养学生热爱生活、敢于创造的思想品质和动手能力，以及认真耐心的好习惯。 活动目的 总目标

通过制作蛋壳玩具，培养学生的创新意识、环保意识、动手能力。 认知目标

了解制作蛋壳玩具的方法，尝试设计和制作蛋壳玩具，利用蛋壳玩具表演情景剧。 技能目标

通过小组探究的活动方式，引导学生归纳和运用蛋壳玩具的制作及编演情景剧，培养学生的团队意识、创新能力和动手能力。 情意目标

通过创新设计与制作这一实践活动，使学生体验创作和成功的乐趣，提高学生的想象力、创造力，语言表达能力和思维能力，增强自信心和环保意识。 活动设计

一、创设情境，激发动机，引入主题。

1.学生欣赏各种各样的蛋壳玩具实物和图片。 2.学生谈谈看后的感受。

3.从蛋壳的处理入手，了解蛋壳的制作方法。

4.这些常见的蛋壳只要稍加修饰就会赋予新的生命力，你有办法吗？ 二、制作蛋壳玩具 活动目的

通过探究活动，使学生了解各种蛋壳玩具的制作方法，培养学生的创作能力。 活动设计

1.课件出示各种蛋壳玩具，提出研究问题——它们都是怎么做的？ 2.探究蛋壳玩具的制作方法。 3.设计简单的制作方法。

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4.制作。 三、制作蛋壳手偶 活动目的

通过作品的评价，增强自信心，使学生在探究、合作、实践的氛围中创造出美好的事物。 活动设计

1.回顾制作蛋壳玩具的心得，说说怎样才能制作出有创意的蛋壳玩具。 2.设计蛋壳玩偶。 3.按照设计创作蛋壳玩偶。 4.做好情景剧表演的准备工作。 5.各小组进行展示和表演。 6.评价与欣赏。 四、瞭望窗 活动目的

让学生了解更多的蛋壳再利用的作品及蛋壳的其他用途，培养学生的创作意识、环保意识和提升生活品位的意识。 活动设计

1.展示收集的精美蛋壳作品。

2.引导学生感受蛋壳艺术作品的实用与创意价值。 3.鼓励学生尝试制作或改进自己喜欢的作品。

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第八课 蔬菜的价格

活动背景

我们每天都要吃蔬菜，可是学生却并不太清楚蔬菜都是从哪里买的，不了解蔬菜的价格。随着城市的发展，购买蔬菜的渠道越来越多了，可以到农贸市场，也可以到附近的蔬菜超市。通过对蔬菜价格的调查，可以让学生了解我们每天吃的蔬菜，了解蔬菜的价格、产地、品种等知识，从而更爱吃蔬菜，也更懂得买菜做饭的辛苦。 活动目的 总目标

通过对蔬菜价格的调查，学习简单的调查方法，并且用这些调查方法去市场中进行实践。 认知目标

了解蔬菜价格差别的原因，了解蔬菜在不同地点的价格差别。 技能目标

通过本课的学习，培养社会的调查能力，学习分析调查数据。 情意目标

在调查过程中，和父母进行沟通，通过调查了解父母买菜做饭的辛苦，进而能够为家庭承担一份自己的责任。 活动设计

一、创设情境，激发动机，引入主题。 活动目的

从学生生活实际出发，了解、关注蔬菜价格，激发探究的欲望。 活动设计

1.老师引导学生了解蔬菜，关注蔬菜的价格。 2.讨论回答蔬菜是从哪买来的？都是什么价格？ 3.说说影响蔬菜价格的因素都可能有哪些？ 二、瞭望窗

活动目的：通过瞭望窗让学生了解国家关于鲜活农产品运输的优惠政策。 活动设计

1.引导学生了解国家为鲜活农产品运输开设的“绿色通道”。 2.了解国家对蔬菜等农产品运输的优惠政策。 3.了解蔬菜价格的政策因素。

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第九课 奇妙的指纹

活动背景

指纹是人的手指末端指腹上凹凸的纹路。指纹在现代生活中应用也很广泛。四年级学生对综合实践活动已有初步的认识，如何让学生关注生活，具备问题意识是本主题活动的重点。通过拓印和设计各种创意有趣的指纹画，激发学生的探究热情。引导学生通过调查、分析得出结论，从而培养学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。 活动目的 总目标

通过一系列的探究活动，了解指纹的相关知识，培养学生发现和提出问题的能力。 认知目标

了解采集指纹的基本方法和指纹的基本糊弄能够利用调查问卷获得信息，并形成结论；通过问题的不同来源，能提出与主题相关的问题；学会用拓印的指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的指纹画。 技能目标

能在探究的过程中学习一些观察与研究的方法，进一步提高观察能力和动手实践能力；能与小组同学进行交流合作，较准确地表达自己的研究成果；能根据指纹的独特性设想指纹的应用。 情意目标

在观察研究中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度；在活动中培养学生注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好习惯；认识生命的价值，明确人体所具有的独特性。培养学生积极向上的人生态度和主动 与人交往的能力。 活动设计

一、创设情境，激发动机，引入主题。 活动目的：激发学生探究的兴趣。 活动设计

1.学生欣赏几幅有趣的指纹画。 2.学生拓印自己的指纹。

3.观察指纹，了解指纹的三种类型。 4.谈谈你对指纹的认识感受。 二、了解自己的指纹

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