四年级下册综合实践电子教案(2)

回文诗，顾名思义，就是能够回还往复，正读倒读皆成章句的诗篇。它是我国文人墨客卖弄文才的一种文字游戏，并无十分重大的艺术价值，但也不失为中华文化独有的一朵奇葩。 回文诗有很多种形式如”通体回文”、”就句回文”、”双句回文”、”本篇回文”、”环复回文”等。

“通体回文”是指一首诗从末尾一字读至开头一字另成一首新诗。

“就句回文”是指一句内完成回复的过程，每句的前半句与后半句互为回文。 “双句回文”是指下一句为上一句的回读。

“本篇回文”是指一首诗词本身完成一个回复，即后半篇是前半篇的回复。 “环复回文”是指先连续至尾，再从尾连续至开头。

2、汇报同学们找到的回文诗。 3、回文诗与莫比乌斯圈的组合游戏。

4、将组合的莫比乌斯圈穿到一根绳子上，试试你能读出几首。 5、分组竞赛。

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第二课 巧分混合物

活动背景

思维是人脑的活动，看不见，摸不着，但它却有一定的规律。思维的训练可以培养学生良好的思维品质，从而解决实际生活中的问题。小学四年级的学生已建立了关于混合和混合物的概念。因此，本课的教学设想是力图引领学生通过活跃的思维、科学的方法、已有的知识，在生动有趣的情境中，感受巧妙分离混合物的乐趣，体验成功的喜悦，使他们在已经学会用感官观察物质的基础上，运用科学合理的方法研究分离混合物，启迪学生思维的火花，将所学的知识更好地运用到实际生活中。 活动目的 总目标

了解混合物和分离混合物的相关知识，能够运用活跃的思维寻找最合理的分离混合物的方法，学会用知识解决问题。 认知目标

初步了解什么是混合物，如何分离混合物。通过分离混合物的实践，激发学生探索身边事物的兴趣。 技能目标

学会用活跃的思维和合理的方法解决问题。通过对已有知识的运用，体验并总结科学探究的方法。 情意目标

在合作交流的过程中获得良好的情感体验。感受科学知识在日常生活中的应用。培养学生乐于助人的良好品德。 活动设计

一、创设情境，导入主题 活动目的

通过图片展示，确立活动主题上，引发学生探索兴趣。 活动设计

1．直观导入，激发学生兴趣

老师展示固体和固体、固体和液体、液体和液体的混合物。让学生观察这些混合物的特点。

2．初探混合物

通过观察了解什么是混合物？混合物是至少由几种物质构成对于这几种混合物你有什么巧妙

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的分离方法吗？

3.全班交流分离方法。 二、把面粉和豆子分开 活动目的

不同数量的豆子和面粉混合在一起,在分离的时候出现了选择什么方法的问题.本活动让学生在分离混合物的同时,体会运用合理方法的重要性. 活动设计

1.引导学生根据豆子的数量选择适合的工具和方法分离豆子和面粉. 2.学生探究活动

(1)观察这是固体和固体的分离特点. (2)探究都有什么样的方法

(3)根据面粉和豆子的特点选择巧分的办法来分离混合物 3.注意：要先观察再动脑思考,然后选择合理的方法. 4.说说成功分离后的体会. 三、分离油和泥土的混合物 活动目的

在完成了上节课活动的基础上，将方法和积极的思考融入解决实际问题中，体会运用已有的知识解决问题。 活动设计

1．指导学生认识这种固体和液体混合物的特点为。

2．引导学生从多种方法中选择合理的方法来分离和泥土的混合物。 3．尝试各种分离方法，要尽可能的多分离出一些油。 4．交流获得助人为乐的良好情感体验。

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第三课 用小棒做游戏

活动背景

本主题活动意在使学生通过动手摆拼平面图形和搭建立体模型的实践活动，体会小棒滑稽戏、获得成功的喜悦，提高发现问题、研究问题、解决问题的能力，发展思维能力、动手能力和创新能力。 活动目的 总目标

通过小棒游戏活动，提高学生动手实践能力和创新能力，发展发现问题和解决问题的能力。 认识目标

通过巧移小棒变换图形及搭建模型的游戏活动，探究出一些图形变换的方法，养成勤于思考和勇于实践的良好习惯。 技能目标

1．在变换图形、摆拼立体模型的研究活动中，提高动手实践能力和创新能力。 2．通过运用观察、对比、猜想、验证的方法进行探究，寻找规律，获得思维方法。 情意目标

1．在与同学的合作交流中获得良好的情感体验，培养乐于探寻规律、善于团结合作的精神。

2．在探究过程中形成不怕失败、勇于尝试、乐于探索的意识品质。 活动设计

一、创设情境，激发动机，引入主题 活动目的

1．引发兴趣，激发情感

2．体验观察和体验联系生活经验提出问题的方法。 3．获得实践体验和猜想的感性体验。 活动设计

1．活动导入，激发学生兴趣。

2．用教材上的学生活动图导入主题，引发兴趣，明确小棒游戏的基本内涵。 3．教师出示情境图，提出问题，学生体会用小棒做游戏的内涵。 4．师生互动交流明确活动的目的和方式。

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二、尝试与感受 活动目的

学生自己或小组一起探究小棒游戏的主题活动，学会观察、对比、猜想、验证、优化等思想和解决问题的方法，获得实践体验。 活动设计

1．复习用小棒做游戏的基本的内涵。

2．出示小鱼图形，讨论怎样让小鱼改变方向？能改变哪几个方向？ 3．观察、对比、猜想、尝试、优化，得出结论。 4．尝试对比、优化的方法解决教材插图中的问题。 5．交流总结图形变换用了哪些方法，是怎样找到答案的。 6．尝试用尝到的方法移动小棒把平面图形变成立体图形。 7．尝试用六根小棒和橡皮泥搭建立体图形。 三、用小棒创作立体图形 活动目的

1．体验根据已有经验进行创意的思维过程，获得实践体验。

2．体会小组分工合作的方法和价值，学会评价反思，学习改进的方法。 活动设计

1．结合第二课时的活动经验，通过联系已有生活经验，设计搭建立体模型。 2．确定主题，设计方案。 画出草图，写出文字说明。 3．小组分工，合理分配任务。 注意要全员参与，集思广义。 4．按照小组成员分工合作搭建立体模型。老师巡视指导。 5．展示、评价、反思和改进。

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