四年级上册课文重点内容复习资料
一、《观潮》：课文是按照 的顺序描写的.表现了
.重点写“ ”时,按照 的顺序. 重点语段：
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉张,变粗,横贯江面.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来. ①上面这段文字中找出一组近义词是： ②这段话主要写：潮来时,钱塘江大潮的 和 . ③划横线的句子先写大潮的 ,从 这个词语知道的；
再写大潮的 ,是从 这个词语知道的.
三、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金.作者记叙
了 .分别是 和 .表达了作者 之情.形容大榕树的词有： 重点语段：
1、榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动.这美丽的南国的树！ ①找出一对近义词：
②“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”描写大榕树 ；“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树 .
③划线句子的理解： 2、起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了.
①
两
个
“
到
处
”
用
得
非
常
恰
当
,
说
明 .
②用“ ”写出了鸟儿的不同形态和颜色. 运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了 .
③“应接不暇”是指优美的风景很多,看不过来.文中划横线的句子表现了“应接不暇”
3、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
句子中两次提到“鸟的天堂”,他们的意思不一样.第一个指 ,第二个指 .
四、《火烧云》 重点语段：
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有.还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.
①这段话写 . ②
ABB
形
式
的
描
写
颜
色
的
词
语
补
充： 、 、 、 、
、 、
、…… 事
物
特
点
的
颜
色
（
如
“
枣
红”）： 、 、 、 、
、 、 、 、
、…… 五、《古诗两首》
⑴宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“ ”与“当局者迷,旁观者清”的意思相接近.与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样,告诉我们
. 题：书写,题写. 西林：西林寺,在江西庐山. 缘：因为.
⑵宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中,千古流传的诗句是“ ”形容陷入困境,似乎已经没有希望,忽然绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心.
山西村：村庄名,在今浙江绍兴. 腊酒：腊月酿的酒. 豚：猪 疑：怀疑 六、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶,原名叶绍钧 重点语段：
以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬.今年我注意了,原来爬山虎是有脚的.爬山虎的脚长在茎上.茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角.细丝跟新叶子一样,也是嫩红的.这就是爬山虎的脚. 爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子. 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了.触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色.不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎.
①作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“ ”,非常生动地描写了爬山虎 .它长在“ ”,它的形状是“ ”,颜色如新叶. ②在选文第二自然段中,作者通过“ ”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程.
③选文第三自然段写了爬山虎与墙的关系： . 从“ ”等描写中,我知道作者是从“ 、 、 ”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化. 七、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记.他还创作了著名的《昆虫记》.
蟋蟀建筑住宅的过程：在十月,秋天初寒的时候,蟋蟀先 ,接着 ,然后 ,用后腿上的两排锯将泥土推到后面,倾斜地铺开,最后 .
①称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”,是因为： 所以不能不说,这是一项“伟大的工程” . 重点语段：
所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身.它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜.蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安.它经常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光.它不利用现成的洞穴.它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室.
②随遇而安：
③从划线部分,我可以看出
两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确,是因为作者不光观察得认真、细致,而且是经过了长期的观察.
九、《巨人的花园》作者是英国作家王尔德,代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、
《忠诚的朋友》.
⑴童话分为作家创作和人民群众中口头流传,后经有心人搜集、整理而成.前者有丹麦的安徒生童话,德国的豪夫童话,英国的王尔德童话,中国的叶圣陶、张添⑵的道理. 重点语段：
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天.他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒,春天将永远被我赶走.谢谢你！”
①提醒： 任性： 冷酷： 它的近义词是： ；反义词是： ②
巨
人
明
白了
春
天
不
到花
园
里
来
的原
因
是： ；是因为 .他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是 和 .后来巨人终于明白 . 十、《幸福是什么》
⑴幸福是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情.
意思： ⑵“十年以后,他们又在小井旁边……可是她还没有来” 这
段
话
主
要
写： .其中有三个“周围”,说明了 . 十一、《去年的树》
重点语段：鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿.
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听.
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了.
①与眼睛有关的词语是
②这段话中有两个“看”,第一个是 . 第二个“看”是 . ③
这
两
个
“
看
”
饱
含
了
鸟
从
这
篇
童
话
中
,
我
懂
得
了
翼、郑渊洁写的童话.后者是《格林童话》,其中有
儿 . 学
了
这
篇
课
文
,
我
想
对
小
鸟
说
：
“ ” ；我想对大树说：“ ”；我想十
二
对、
《
小伐木
偶
木的
故
人事
》
说告
诉
：我
“ ”. 们： .
联系实际理解：
. 十三、《白鹅》作者：丰子恺
①“ ”这句话是文章的中心句,起到 的
作用,集中概括了鹅 的具体表现,也是文章的过渡句,起了 的作用.
②局促不安： ,课文指 .
大模大样：
三眼一板： ,课文指 .
一丝不苟： ,课文指 .
从容不迫： 架子十足：
③写鹅的步态的一段话中,概括这一段主要内容的句子是“ ”围绕这个句子,作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：1是 ； 2是 .
十五、《猫》作者老舍,原名舒庆春,是我国著名的小说家和剧作家,被誉为“语言大师”,代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等.本册课文《母鸡》也是他写的.
①“ ”这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括.表达了作者对猫的 之情.
②作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一
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