山东省新泰实验中学2011-2012学年度七年级语文上学期第五单元学(3)

四、达标检测 （一）、基础知识 1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。

2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[ ] A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作

B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 3．《金色花》结尾 “妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？

________________________________________ 4．《荷叶 母亲》的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？

________________________________________ （二）、能力提高：

1．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？ ________________________________________

2．课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ （三）、开放探究

1．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。

请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。 房子→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→茶 月亮→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→花 2．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。

例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。 （1）冬天像________ （2）老师的话像________

（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像________ 参考答案 达标检测

一1．印度 泰戈尔 冰心 谢婉莹 《繁星》 《春水》 《寄小读者》 2．D

3．上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。

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4．简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人

二、能力提高

1．孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。

因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。

2．略

三、开放探究

1．房子——主人 主人——客人 客人——喝水 喝水——茶 月亮——太阳 太阳——大地 大地——花园 花园——花。

2．（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。（2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。

25 《世说新语》两则

设计人：白宗梅 杨承华 审核人 李因娥

教师寄语：诚信是一个人的最重要品格。 学习目标：

1、顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。 2、引导学生学习评价人物。

3、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。 学习过程：

一、自主学习：

1、学生朗读课文，正音，辨形。译重点词、句。 期：（古义）约定、（今义）星期。 不：现写作“否”，表示不。 引：拉。 过：超过。 顾：回头看。 委：丢下、抛弃。 过中不至，太丘舍去，去后乃去。（ 注意省略的成分） 二、合作交流

四人小组结合课文注释进行翻译，并派代表向其它小组质疑。

三、质疑讨论

〈1〉友人未到，陈太丘就独自走了。你是陈太丘，你会怎么做？

〈2〉哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？

用心 爱心 专心

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〈3〉如何看待元方这个“时年七岁”的孩子？

〈4〉“友人渐，下车引之，元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼，为什么？

〈5〉假如第二天陈大丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？

总结：通过本文的学习，我们主要学到了什么？ 布置作业。

围绕对课文中所阐明的主旨——“诚信”，联系社会现实，结合生活实际以“诚信”为题材写一段话。

课堂检测：

第一部分：基础知识

1．《世说新语》是由 组织编写的。（2分） 2．解释下列句子中词语的意思。（6分） ⑴俄而雪骤（俄而： ）

⑵撒盐空中差可拟（差可拟： ） ⑶陈太丘与友期行，期日中（期日中： ） ⑷太丘舍去（舍去： ） ⑸尊君在不（不： ）

⑹与人期行，相委而去（委： ）

3．《咏雪》中两个比喻哪个更好?（4分）

4．《陈太丘与友期》中\君\尊君\家君\的称谓有什么不同?（4分）

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5．《陈太丘与友期》中，\友人惭，下车引之\，而\元方入门不顾\，怎样理解元方的行为？（4分）

第二部分：阅读分析

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：\尊君要不？\答曰：\待君久不至，已去。\友人便怒曰：\非人哉！与人期行，相委而去。\元方曰：\君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。\友人惭，下车引之。元方入门不顾。

6．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（4分） 7．从故事主人的言谈中可知，做人要 。（3分） 8．释词：（4分）

日中：（ ）舍去：（ ） 无礼：（ ）引之：（ ）

9．当友人怒曰\非人哉！与人期行，相委而去\时，元方是如何对答反驳的？（4分） 10．友人\下车引之\的用意是什么？（4分） 11．\元方入门不顾\以表示 。（3分）

答案：

1．刘义庆2．⑴俄而：不久，一会儿⑵差可拟：差不多可以相比⑶期日中：约定的时间是中午⑷舍去：不再等候就走了⑸不：通\否\⑹委：丢下，舍弃3．\柳絮\一喻好就好在有意象；\撒盐\一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。4．\君\是有礼貌地称呼对方，犹今之\您\。\尊君\是对别人父亲的一种尊称。\家君\谦词，对人称自己的父亲。5．略6．元方，语言和行为7．守信用、讲礼貌。8．中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方9．\君与家君期日中，??则是无礼。\．意识到自己错了，想博得元方的好感。11．对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。12．略

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七年级语文（上）第五单元测试题【答案】

一、1、B 2、B 3、傲然、绝望、惊惶、瑟缩4、∨∨×∨5、D 6、D 7、鞠躬尽瘁孔明兴汉室二、8、（1）才（2）通否（3）丢下（4）拉9、尊君：对别人父亲的尊称，家君：对别人称自己的父亲，君：对别人的尊称10、（1）期日中，过中不至，太丘舍去（2）无信，无礼11、与朋友交而不信乎？ 三、（一）12、B13、不但不爱，并且嫌恶；我以为这是没出息孩子所做的玩艺14、管得对 悲哀15、与故乡放风筝的时令进行对比，引出下文，说明惊异的原因。16、这句话中的“春天”有特定的含义，是儿时故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在在北京看到风筝，就联想到故乡放风筝时节的春天气息，所以就觉得春天“却就在这天空中荡漾了”。 （二）17、“开头??一串串的眼泪”为第一层，历尽艰辛，送子读书；“我入学之后??看花轿徐徐的走去”为第二层，忍痛送三姐出嫁；“不久??最后”为第三层，母亲孤独地过除夕。18、（1）是因为母亲生活艰辛，既为筹到“巨款”没使“我”为难而欣慰，又期盼着儿子有出息。（2）表达出了为儿子的终于有出息和孝顺而感到欣慰和自豪的感情19、表现母亲除夕时的孤独冷清，也表现出自己不能陪母亲过除夕的歉疚之情。22、提示：将我比作断线的风筝与失去航标的航船来写 （三）23、第一件事：男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲的粗暴对待。

第二件事：女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲的暗中帮助。

24、要点：萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。（或：以“萌芽”为题，寄寓了作者这样的希望和心情：家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，都要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的“萌芽”。） 25、①知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔破了?? ②女孩的父亲能理解孩子的心，尊重孩子的感情。（言之成理即可） 26、略

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