思修实践教学实施方案(2)

【实践项目】《一封公开的家书》实践活动 【实践类型】交流 【实践形式】写一封家书

【实践目标】面对科技迅速发展的当今，对手机、电脑样样精通，可提笔写信就犯愁，这样的现象在大学生中普遍存在。通过完成一封公开的家书活动，加强大学生与父母的思想沟通和感情联络，特别是大学生通过写信可以对自己的思想、内心认真审视梳理，并将面对面时无法或不愿表达的情感传递给这世界上最爱自己的人，给父母送去爱和温暖；通过与父母共同回顾自己成长之路，从而了解和体会父母养育自己的艰辛和对自己的倾心付出，激发感恩意识、家庭责任意识；通过公开交流自己从出生到进入大学前家庭为自己的健康成长的投入以及自我创造的人生价值，了解同龄人成长过程的不同与差异，进一步反思自身负有的责任与义务，加强社会责任意识。

【实践方案】

（一）实践时间： 6课时 （二）实践环节：

1.布置任务：考虑到学生家校之间书信往来的时间，授课教师可以在本课程开课伊始就布置学生写《一封公开的家书》寄给父母并寄回学校。《一封公开的家书》的内容分为三个部分，第一部分：学生写给父母的信，内容自定，字数在800字以上；第二部分：父母看信后的留言回复；第三部分：由学生与家长共同完成“我的前18年的价值统计表”，内容由家长填写，学生可以通过电话与家长共同回忆统计。

附：“我的前18年的价值统计表”（样表）（表格文字排版格式已作改动） 类 别 生活费 住宿费 家庭为我健康成长投入 课外辅导费（与学校学习相关） 择校费（或类似费） 学校学习费 项目名称 金额（元） 合计（元） 文体艺等特长培训、活动费 医疗费 购买大件物品费（手机、电脑等电子产品、车等） 旅游、社交、礼物等费 其他 我创造的自（自己设定） 我价值 我创造的社会价值 （注：教师可以根据自己的认知情况设计上表）

（自己设定） 2.交流研讨：由组长们协商选定校内户外交流研讨场地，在统一的时间组织开展交流研讨活动。

（1）组内研讨：由组长主持，请组员分享各自家书内容；在分享中组员们认真倾听、反思、讲出自己的内心感悟，组长做好记录；推选出本组质量最高的家书，由家书作者代表本组参加组外交流；组长根据本组交流研讨情况做好集体汇报准备。

（2）组间交流：由各组推选出的交流代表和各组长分别发言、汇报。交流中学生可以自由提问或补充，授课教师做好进度和节奏的掌控。

3.活动点评：由授课教师根据整个实践活动过程做总结发言，评价大家在活动中的表现，重申活动的意义，并号召大家从现在开始，不要再继续“等、靠、要”的生活，要勇敢地寻找自己生命意义和价值的坐标，勇敢地担负起自己的责任。

（三）实践成果：《一封公开的家书》 （四）活动评价

优秀（90---100分）：认真按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果显著，个体在团队成果中有积极贡献。

良好 (80---89分)：认真按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果良好，个体在团队成果中有积极贡献；团体成果优秀，个体在团队成果中发挥了作用；团队成果一般，但个体在活动中有特别突出的贡献。

合格（60---79分）：基本按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果一般。

不及格（60分以下）：不曾参加本次活动；不能按照活动要求完成各个环节的任务。

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质

【实践项目】行走校园，发现美丑 【实践类型】体验 【实践形式】查找问题

【实践目标】通过行走校园，细心观察，捕捉日常校园中的文明行为与不文明行为，使广大同学一方面感受道德行为带来的美好，另一方面感受不道德行为带来的丑陋，充分认识到日常生活中遵守道德的必要性，道德建设应从我做起，从身边做起。

【实践方案】

（一）实践课时：6学时 （二）实践环节：

1.学生分组。将授课班级按4人一组分成若干小组，确定1名组长。 2.活动内容：在统一的时间内，各组同学根据自行设计的路线行走校园，深入宿舍、课堂、图书馆、食堂、操场、校园等各个角落，用心观察校园内的各种文明行为与不文明行为，用适当的工具（手机或相机）进行记录。涉及到隐私不便影像记录的可通过图画或漫画的形式表现。

3.活动要求。每组同学至少选择2个以上的场所，至少记录4类行为，其中必须既有文明行为，亦有不文明行为。每组同学活动踪迹要提供集体在活动场所的合影照为证。照片或图片须配上简要的说明。活动结束要发表100字以内的心灵感悟和校园文明警示语。

4.结果提交。每组同学在活动结束后填写活动记录表，记载活动时间、地点、人员、路线、成果、感悟和警示语等，并由组长组织对每个队员进行评分（每个队员不可相同），详表附后。

5.材料展评。将同学提交的作品（包括校园文明行为图片、感悟和警示语）进行筛选、归类后，进行编号，制作成PPT。在课堂上进行展示评比，由全体同学作评委，评出一、二、三等奖。并就作品呈现的校园文明行为和不文明行为进行全班讨论，引导学生思考，加深对教学内容，特别是对社会主义道德的核心和原则、公民基本道德规范及其修养的理解，提升大学生文明修身从我做起，从身边做起的自觉性，做到知行统一，不断提高自身的文明道德素质。

“行走校园，发现美丑”活动记录表

活动时间 行走路线 证明材料 姓名 学号 参加同学 1 对活动的贡献 2 活动成果 3 4 心灵感悟 （100字左右） 校园文明警示语 （50字左右） 备注：栏目不够可自行添加。

（三）实践成果：照片、图画（漫画）、感言、警示语 （四）活动评价

优秀（90---100分）：认真按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果显著，有作品获一、二等奖，个体在团队成果中有积极贡献。

良好 (80---89分)：认真按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果良好，有作品获三等奖，个体在团队成果中有积极贡献；团体成果优秀，个体在团队成果中发挥了作用；团队成果一般，但个体在活动中有特别突出的贡献。

合格（60---79分）：基本按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果一般。

不及格（60分以下）：不曾参加本次活动；不能按照活动要求完成各个环节的任务。

第五章 遵守社会公德 维护社会秩序

【实践项目】上文明网、文明上网——网络道德之我见 【实践类型】互动 【实践形式】讨论会

【实践目标】做好网络法律法规的知识宣传和网络道德的教育，纠正认识偏差，促进大学生网络文明素质的提高，让大学生文明上网，自觉抵制各种不健康、不文明内容和行为的侵蚀，做社会主义新时期的合格网民。

【实践方案】

（一）实践时间：6课时 （二）实践环节：

1.活动准备：分组，明确讨论会的主题和要求，制定好讨论会评议标准。每

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