小学六年级下册综合实践活动全部教案(3)

第教学要求：

4课 一元钱究竟有多重

1． 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。 ２． 讨论赚取一元钱的途径。

３． 给小组命名、明确组内人员分工。 ４． 创作小组口号、制作小组招牌。 教学时间: 一课时 教学过程：

第一课时（总序七课时） 一、讲述一元钱的故事

讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：“大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢？”

学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词，然后开始争先恐后地向我“诉苦”：

生１：我们写下的是“难”。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一“难”吧??

生２：我感受最深的是“尊严”。有一次，我问一位叔叔要报纸吗？他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的遭遇，那些整天卖报纸的人呢？卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重！”

（真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会没话说。大家经历不同，但激荡在一起的，是他们相似的感想。） 二、品味一元钱

讲述完各自的故事，我询问了孩子们的收获，开始引导学生进行冷静的思索：“经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗？”

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生１：我理解了“一分耕耘一分收获”的意思。

生２：我对“社会”有了认识。在饭店我看到有些人吃饭非常浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。

生３：我觉得我更应该好好学习。现在我们干的是粗活，将来学习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。

生４：我觉得人的品质有差别，有的品行很好，有的品行很差。

生５：我觉得父母挣钱不容易，以前他们让我少花钱我总不听，现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：“妈妈，我爱您！” 他的发言博得了热烈的掌声。

（亲历“挣一元钱”之后，学生渐渐地冷静下来，他们的记忆就像大浪淘沙一样开始把活动的思考引向纵深，这时正是进行教育的绝好时机，也正是实现本次活动目标的关键点！） 三、花一元钱

为了 “导之以行”，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织了一次活动——让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。

学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的愿意把它捐给希望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念??

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第5课 自行车的秘密

第一课时（总序八课时） 一、教师谈话引入，揭示研究课题

师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）

这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。中国人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？

师：自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题） 二、小组确定研究问题 1、确定本课研究问题：

师：谁能给大家介绍介绍自己的自行车？

师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？

师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。 （小组讨论，师板画自行车） 师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？

生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么

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样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？??

师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。（板书：结构原理、安全维护、发展趋势） 2、小组选择研究问题

师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。（学生按研究问题调换座位）

师：请各小组推选一名同学担任组长。 各小组组长作自我介绍。

师：你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗？老师相信你们一定完成的很出色。

三、小组确定研究途径

师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；??

师：同学们的方法可真多！有的要到网上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长??你们能够使用多种方法进行调查研究，老师真为你们感到高兴。有了这么多的好办法，老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。 四、小组制定研究方案

师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动方案。请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的方案表。

小组合作讨论，填写活动方案表。师巡视指导。 五、小组汇报研究方案

师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动方案展示给大家吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。

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各小组分别汇报本组活动方案。 六、总结：

第6课 了解自己的妈妈

教学目标：

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。 教学重点难点：

写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。 教学准备：

和妈妈谈谈心，并做好记录。 教学时间：一课时 教学过程

第一课时（总序九课时） 一、谈话导入。

妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？ 二、教学过程。

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情： 妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿??

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