并能运用古典贸易理论分析一些现实问题。
教学要点：
（一）、古典贸易理论的演变
1． 古典贸易理论的起源；
2． 古典贸易理论的研究角度；
3． 古典贸易理论的发展历程。
（二）、劳动生产率差异与国际贸易
1． 李嘉图模型的假设前提；
2． 古典贸易理论关于绝对优势与比较优势的概念；
3． 李嘉图模型中生产可能性边界线的形状、开放条件下的生产与消费均衡的决定；
4． 国际均衡价格的决定；
5． 国际分工格局与贸易型态；
6． 贸易利益的说明。
（三）、古典贸易理论的验证与评价
1． 李嘉图模型的经验检验结果；
2． 李嘉图模型的不足之处。
第二章
1
1
第一节：
学习亚当?斯密的绝对优势论应注意如下几点：第一，该理论认为国际贸易产生于国与国之间商品的相对价格差，而这种价格差是由国家之间技术水平的差异造成的。在只有劳动一种生产要素的情况下，技术水平的差异体现为劳动生产率的差异，绝对优势论认为引发国际贸易的是国与国之间劳动生产率的绝对差异。第二，通过国际贸易可以使贸易参加国均获利。第三，绝对优势论有其适用的前提条件，理论本身也有局限性，特别是其解释力很有限。
第二章
1
1
第二节：
李嘉图的比较优势模型是对绝对优势理论的发
展。第一，该理论仍然认为国际贸易产生于国与国之间技术水平差异带来的商品价格的相对差异，但是在这里技术水平的差异体现为劳动生产率的相对差异而不是绝对差异。第二，通过国际贸易可以使贸易参加国获利。第三，李嘉图模型也有其适用的前提条件。它与绝对优势论相同，仍为2×2×1模型（两个国家、两种产品、一种生产要素）。第四，该理论虽然对绝对优势论加以补充和发展，但仍然只是从一个方面，即从供给方面技术差异的角度去解释国际贸易的起因，因而只能解释现实中的部分贸易现象。
三、要素禀赋理论
教学要求：
本章教学要求学生能够了解要素禀赋理论的研究角度、要素丰裕和要素密集度的基本概念，以及H—O定理、斯托伯—萨缪尔森定理和罗伯津斯基定理的基本内容。在了解要素禀赋理论的基本点基础上，要求学生掌握相关理论的逻辑推理过程，弄清主要模型的前提条件和适用范围，其中要重点理解要素禀赋、要素密度与比较优势和贸易型态之间的关系，理解国际贸易中商品相对价格变化对要素实际收入的影响过程。通过本章的学习，要求学生能够运用相关理论和分析方法去解释一些更加复杂的理论问题和一些现实问题（可结合本章的练习思
考题）。
教学要点：
（一）、要素禀赋理论的基本模型
1． 资源禀赋的概念、要素充裕程度的界定；
2． 要素密集度的概念；
3． 新古典生产函数的性质；
4． 要素禀赋理论的假设前提。
（二）、H—O理论
1． 两国要素禀赋差异与两国相对供给差异的关系；
2． 封闭下两国相对价格的表现；
3． H—O定理；
4． 开放下的均衡生产与消费决定（图示）；
5． 贸易三角形。
（三）、要素价格均等化理论
1． 商品相对价格变化对要素实际收入的影响过程；
2． 斯托珀—萨缪尔森定理；
3． 要素价格均等化的前提条件；
4． 国际贸易对贸易国要素收入分配格局的影响；
5． 单位价值等产量曲线。
（四）、要素积累与国际贸易
1． 罗伯津斯基定理；
2． 大国情形下经济增长对贸易条件的影响；
3． 开放下经济增长的福利效应；
4． 悲惨增长；
5． 要素积累与比较优势逆转。
（五）、要素禀赋理论的验证与补充
1． 里昂惕夫之谜；
2． 针对里昂惕夫之谜的几种主要解释：
（1） 人力资本；
（2） 自然资源；
（3） 要素密度逆转；
（4） 需求逆转。
第三章 第一节：
第一章归纳了国际贸易发生的五方面原因，第二章讲的是第一个起因，而本章则要从第二方面，
即国与国之间相对要素禀赋的差异来考察国际贸
1
1
易的发生与影响。
要素禀赋理论包括H-O定理、要素价格均等化理论与罗伯津斯基定理这三个主要组成部分。该理论有严格的前提假定，在这些假定中，特别应该
注意这样一些问题：第一，要素禀赋理论是2×2×2模型（两个国家、两种产品、两种生产要素），即在生产要素方面，除劳动外又引入另一种要素
百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库第二章课后作业(7)在线全文阅读。
相关推荐：