八年级下册物理导学案

第七章 力 第一节 力（第1课时）

林桂勤

【学习目标】

1.知道力是物体对物体的相互作用。能正确读写力的符号和单位。 2.认识力的作用效果。

5.知道力的三要素，会画力的示意图。 【导入新课】

生活中，我们经常要用到力。今天我就来认识在物理学中的力。 【探究新知】

一、力和力的用是相互的（阅读课本P2和P4，结合实验完成下列的问题）

1.人推车，人用了力，车受到了力；双手拉弹簧，人用了力，弹簧受到了力。人可以对物体施力，其他物体也可以对别的物体施力吗，举例说明？ 2.力是______对______的作用。 3.在物理学中，力符号

表示，力的单位是

，简称，符号是

4.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力。

5.教师演示P4的实验：如图7.1-5甲，在两个靠得较近的小车分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。

6.大量的事实表明。一个物体对另一个物体施力，另一个物体也同时对它施加力，也就是说，物体间力的作用是________的。

二、力的作用效果(做一做下列的实验，结合课本P3，完成下面的问题) （一）力可以改变物体的形状

1.用手捏橡皮泥，松开手后，观察橡皮泥的形状会 。（选填“改变”或“不变”） 2.用力压或拉弹簧，观察弹簧的形状（长度）发生了这样飞变化？ 总结：力可以改变 ，使物体发生 。 （二）力可以改变物体的运动状态

1.学生操作，观察以下实验，并把观察结果记录在表格中 实验1 磁体吸引静止的小铁球，在滚动的小铁球旁边放置磁体。 实验2 手推静止的小车，用手阻挡运动的小车。 实验3.吹静止的兵乓球。

研究对象 物体受力前 的运动状态 实验1 实验2 实验3 小铁球 小铁球 小车 小车 兵乓球 静止 运动 静止 运动 静止 物体受力后 的运动状态 运动 运动状态 的改变 静止到运动 归纳、概括实验结果的共性特征 .

力的作用效果：力能改变 ，力可以使物体发生 ． 【课堂小结】

1. 力是______对______的作用。 2.在物理学中，力符号

表示，力的单位是

，简称，符号是

3.物体间力的作用是________的。

4.力的作用效果：力能改变 ，力可以使物体发生 ． 【课堂练习】

1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是__________，受力 物体是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物体是________，受力 物体是__________。

3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌

C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用

4.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是 （ ） A.熟透的苹果从树上竖直落下 B.小孩从直滑梯上匀速滑下

C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行 D.地球同步卫星绕地球匀速转动

5.在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是 （ ）

第一节 力（第二课时）

林桂勤

【学习目标】

知道力的三要素，会画力的示意图。 【温故知新】

1. 力是______对______的作用。 2.在物理学中，力符号

表示，力的单位是

，简称，符号是

3.物体间力的作用是________的。

4.力的作用效果：力能改变 ，力可以使物体发生 ． 【探究新知】

一、 力的三要素(做一做下列的实验，结合课本P4，完成下面的问题) 1. 用力越大，弹簧被拉得越____，(或压得越____) 2. 打台球时，击球用力的____和____都会影响球呢否入袋。

大量的事实告诉我们： ， ，作用效果就不同。

3.实验：如图7.1-3，分别在A、B、C处用同样大的力推门，感受推门的难易程度有什么不同。

归纳：力的三要素： 、 、 。 二、 力的示意图（阅读课本P4，完成下面的填空）

1.影响力的作用效果有： 、 、 。 2.力的示意图：物理学中用 表示力。 【课堂练习】

1. 用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了__________________

能够影响_________________________。

2.一个物体收到与水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小为 300N,画出力的示意图。 3.如图1所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N，画出小球所受拉力的示意图。 4.如图2所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。

图1

图2

第二节 弹 力

林桂勤

【学习目标】

1.知道物体有弹性和塑性等不同的性质。

2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 【探究新知】

一、弹性和塑性(做一做下列的实验，结合课本P6，完成下面的问题)

1.用手拉橡皮筋，这个拉力的作用效果是是什么？松手后，橡皮筋怎样？用力捏泥团，泥团会怎样？松手后，泥团还会恢复原来的形状吗？

归纳：橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫 ；像橡皮泥，变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫 ．

二、弹力(做一做下列的实验，结合课本P6，完成下面的问题) 1..观察课本P6图7.2-1，撑杆跳运动员为什么要向下压跳板？

2.在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时、感到它们对手有力的作用，这种力叫 ．弹力是物体由于弹性形变而产生的．弹力的大小可能与 有关。

3.乒乓球掉在地上马上会弹起来，是因为受到了 力，它是由于乒乓球发生了 而产生的．

三、弹簧测力计(做一做下列的实验，结合课本P6-P7，完成下面的问题) 1.测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？ 2.物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，

3．原理：在弹性限度内， ． 4.想一想在使用弹簧测力计时的注意事项： (1)使用前

①观察弹簧测力计的 和 ． ②观察指针是否指在 ，否则要调零． ③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳． (2)使用时

①测力时要使测力计内的弹簧轴线的方向跟拉力方向 。

②读数时，视线要与刻度盘面 ． 【课堂检测】

1.类似于弹簧测力计测力时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为 。

2.跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员，像跳板这样因发生 而产生的力叫 。

3.在一定范围内，弹簧所受的 越大，它就被拉得 ，弹簧测力计便是根据弹簧的这种性质制成的。

4.玻璃茶杯放在桌面上，茶杯、桌面 （“会”或“不会”）发生形变，茶杯对桌面的压力实质是 。

5.下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的的是（ ） A.使用弹簧测力计前应先校零 B.弹簧测力计只能竖直使用

C.物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程

D.使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致

6.图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（ ） A.6N B.12N C.0N D.无法确定。

7．弹簧测力计是一种常用的测量 的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内 的原理制成的．

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