（沪科版）初二物理教案沪科版八年级物理下册全册整套(3)

在系着气球的细线上挂一重物，又能使气球下降，哪位同学能使气球漂浮在空中？ 学生进行演示：调整所挂的重物，能使气球停在教室内。

分析与交流：同学们想一想，使物体上浮与下沉的过程中，你采用了哪些有效的方法？从物理学的角度看，你所采用的这些方法中分别改变了哪些力的大小？你是如何改变这些力的大小的？

归纳与小结：使物体上浮或下沉，我们可以通过改变物体所受到的重力和浮力的大小来控制物体的浮与沉。 提出问题：那么，物体上浮与下沉时，物体受到的浮力与重力之间又有什么关系呢 问题一：如何知道物体的重力大小？

问题二：如何知道物体浸在液体中所受到的浮力大小呢？

问题三：对于在水中上浮的物体，如木块，其浸没在水中的浮力又如何测量？ 问题四：如何知道物体排开液体的体积呢？

小结：我们在探究物体的浮沉条件时，可以用实验器材测量出物体的重力与物体浸在液体中所受到的浮力，根据所知道的浮沉情况与实验结果，就可以分析出物体的浮沉条件了。

活动器材的选择：弹簧测力计、量筒、水、木块、小铁块、螺丝帽、铁钉、配适当重物的小玻璃瓶等。

活动操作步骤：用弹簧测力计分别测出物体的重力，然后将物体分别挂在弹簧测力计的挂钩上，缓慢浸没在水中，观察物体的浮沉情况与弹簧测力计的示数，等弹簧测力计的示数稳定后，记录弹簧测力计的示数，分别把实验数据记录在书本中的表格中。 分析活动探究结果。 活动交流与总结一：

当物体浸没在某种液体中，浮力大于重力时物体上浮；浮力小于重力时物体下沉；浮力等于重力时物体悬浮。 板书：

当G物＞F浮时，下沉； 当G物＝F浮时，悬浮； 当G物＜F浮时，上浮； 评价与思考：

在活动中，我们是通过改变物体的密度使物体上浮或下沉、悬浮的，其实我们还可以通过改变液体的密度使物体上浮、下沉、悬浮。

学生看书了解有关浮沉条件的利用 小结：你学到了什么？

密度与浮力（复习）

课型：复习 教学目标

1.进一步巩固质量的概念与单位；

2.巩固天平和量筒的使用，理解密度的概念和测密度的原理；

3.进一步理解阿基米德原理及物体的浮沉条件，并深刻理解浮沉条件的应用。 4.注重学科结合，将知识系统、综合。 重点

物质的密度的测量

阿基米德原理及物体的浮沉条件的应用

11 难点

密度与浮力的有关的计算题，设计类型题目，及设计类型题目的步骤 教学用具

天平和量筒 密度计、潜水艇等 教学方法

阅读指导法、讲授法、练习法、讨论法、分析法 教学过程 质量

(一).出示知识结构要学生自己阅读课本，复习知识点。 (二).对照知识结构，逐一对照每一节复习

1.质量的概念：物体都是由物质组成的，理解质量概念时，还要注意把物理学中的质量和日常生产、生活说的“质量”与物理学中的质量区别开，要打破学生生活中思维定式理解物理概念。 天平和量筒的使用

2. 使用天平和量筒的操作过程，突破方法：使用时按正确的操作方法进行，强调“物左码右”并要学生学会物体与砝码放错位置时如何读数；并注意把物理学中的知识和日常生产方法结合 密度

3. 密度的概念、单位及换算、公式及变形讲解，物理意义的说明，在实验探究过程中的方法运用对于物体的密度，不同种的物体，密度一般是不同的，以及密度是物质特性的理解。练习探究39页7、3、8等

4. 变形“正北方糖是一种用细白砂糖精制而成的长方体糖块。为了测出它的密度，给你下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、镊子、玻璃棒。利用上述器材可有多种方法。请你答出两种测量方法，要球写出： (1)测量的步骤及所测的物理量 (2)用测得的物理量表示密度的式子。 浮力部分 计算浮力的方法 教师提示总结： 一、计算浮力的方法：

1.根据阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gv排。这个公式对任何受到浮力的的物体都适用。计算时，要求ρ液、v排已知。

2.根据力的平衡原理：如将挂在弹簧秤下的物体浸在液体中，静止时对物体进行受力分析。物体受到竖直向下的重力与竖直向上的浮力及拉力，这三个力平衡。即G物=F浮+F拉，F浮=G物-F拉=G物-G视。

3.根据漂浮，悬浮条件：F浮=G物。只适用计算漂浮或悬浮物体所受的浮力。 解题的一般步骤

做有关浮力题目的注意事项 二、解综合题的一般步骤：

1.认真审题，确定研究对象，明确对象所处的状态。 2.分析受力情况，画出受力分析图。 3.根据状态列出方程式方程组。 4.进行数学运算。

12 三、解浮力问题经常用到的一些规律和概念

1.二力平衡条件（推广到三力平衡） 2.密度的概念 3.液体内部压强规律 4.浮力的概念 5.阿基米德原理 6.物体浮沉条件 四、必须弄清楚的一些概念

1.物重G与视重G″

2.物重G与物体排开的液重G′ 3.浸在（浸入）与浸没（没入） 4.上浮、漂浮、悬浮。

5.物体的密度ρ物与液体的密度ρ液。

6.物体的体积v物、物体排开液体积v排、物体露出液而的体积v露。 做题 巩固所学 小结：你学到了什么？

第八章 压强 第一节 压强

教学目标

1、知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

2、通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识 。 3、让学生在感受、实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。 重点 难点 教具 教法

压强的概念和压强的公式 压强公式的应用。

海绵、砖、图钉、锥子、细线、肥皂、砝码、 导读法 实验法 演示实验法 讨论法 训练法

教学过程 想一想：

1．人在松软的雪地上滑行时，脚会陷下去，而有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，你能说说这是为什么吗？

2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？ 做一做：拿出你们的三角板，按图8－1的方法做一做。 感受一下压力的作用效果。

上面的例子说明力的作用效果是_________ 。 引入新课： ⒈压力

①请同学们画出下列各图（板图）中物体对表面的压力示意图。画一画： ②以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？

压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面_________ ，指向_________ 物体。

13 ③ 垂直压在物体表面上的力叫做_________ 。

④大家按过图钉吧？从你们的实践中压力的作用效果与压力的大小有关。那么在相同的压力的情况下，不同的接触面积，压力的作用效果是_________ ？

照图8-3探究压力的作用效果的实验从而得出：当受力面积相同时，压力越＿＿，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越＿＿，压力的作用效果越明显。因此，压力作用效果不仅跟_________ 有关系，还跟_________ 有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。

⒉压强

①定义：物体单位面积上受到的压力叫做_________ 。 ②公式：压强=压力受力面积；p=FS。

③单位：牛顿米2 读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕。 1MPa=1000 KPa=1×10Pa=106Nm2。 3．课堂练习：单位换算

（⒈） 1.56MPa =_________ = Pa；⒉ 78000 Pa =_________ = KPa。 听一听：教师讲解

（2．）例题：课本p136例题

解题时注意面积的单位一定要换算成平方米，得出的压强单位才是帕斯卡。 课堂练习2：

某同学的质量为40千克，他每只脚与地面的接触面积为120cm2,求：他走路时和站立时对地面的压强分别是多少？ ⒋怎样增大或减小压强

任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。砖能承受的压强大约是_________ 帕，混凝土是_________ 帕等等。

课本P137图中减小压强图是＿＿＿ ，增大压强图是＿＿＿ 。从这些图中，你能说出怎样才能增大压强吗？又怎样才能减小压强吗？讨论

关于压力和压强，下列说法中正确的是（ ）。 A．压力方向总与重力方向一致 B. 压力越大，压强越大

C．压力一定时，受力面积越小，压强越大 D. 压强是物体表面上受到的压力 小结本节主要内容和方法 ㈣作业

书面作业：1.课本P138中的1、2、3、4题。 2. 想想议议P138中的第5题及“请提问”

压 强 （第二课时）

教学目的

1．巩固对压强概念的理解。

2．知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单现象进行解释。 3．通过本课的学习，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，更是有用的。 教学过程

一、复习第一课时所学知识

14 6

1．什么叫压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？ 2．什么叫压强？写出计算压强的公式和压强的单位。 3．回答第1课时布置的思考练习题。

4．说出你测物理课本1张纸对桌面的压强的办法。

以上问题，均由学生回答，由另外的学生补充、纠正。然后由教师进行评讲。 二、进行新课

1．根据学生对玻璃杯开口向上和开口向下两种情况放在细砂陷入细砂深度不同的回答，引导学生分析：玻璃

杯对细砂的压力不变，玻璃杯对细砂的受力面积发生了变化，使玻璃杯对细砂的压强发生了变化。（板书：减小和增大压强的办法） 2．讲述

（1）任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。

（2）举例：房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压力就越大，如果墙基的受力面积不足够大，楼房对

地的压强就很大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失，所以修建高楼大厦，必须加宽地基，以减小楼房对地面的压强。

（3）读图：学生阅读课本图10—6，读后说一说履带拖拉机和雪上飞机是采用什么办法来减小压强的？教师

对学生回答补充、完善后板书“在压力不变时，利用增大受力面积的办法，可以减小压强。” 三、巩固练习（课堂讨论）

1．请同学们利用小组讨论的机会，说一说你是怎样答的，通过本课的学习，回答：为什么啄木鸟尖嘴变钝了，

就不能成为“森林医生”了？为什么说骆驼是“沙漠之舟”？ 2．继续讨论比较梯子和木板，哪个对冰的压强小？ 四、归纳本课内容

1．教师复述本课的学习过程

老师复习提问→讲述→同学们随堂实验和老师的演示实验→同学们的分组讨论。 1． 学生自己归纳本课内容：说一说减小和增大压强的办法，并各举1～2例。

2． 教师小结：压力不变时，利用增大受力面积的办法，可以减小压强；压力不变时，利用减小受力面积的办

法，可以增大压强。在日常生活中和生产实际中，要根据不同情况和需要采取恰当的办法来减小或增大压强。

五、小结：你学到了什么？

第二节科学探究： 液体的压强

教学目标

1、知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例；知

道帕斯卡原理及其教学目标应用。

2、进一步复习探究问题的方法，师生合作，同学讨论，并在实验中经历探究液体压强规律的过程。 3、培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。 重点

1．液体压强的研究方法及探究过程 2．液体内部压强的规律 3．连通器的特点 4．帕斯卡原理

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