2015届广东省广州市南沙区初中毕业班综合测试一语文试卷（带解析(3)

他仍以年龄为由拒绝了男孩 ② 7.你认为文中的银行有没有因为客户年龄太小而不能取钱的规定，请结合原文说说你的理由。 （3分）

8.阅读文中划线句子，请结合上下文发挥你的想象，说说你认为男孩在这段沉默的过程中心里会想些什么。 （4分）

9.根据文意，简要分析下列句中加点词的表达效果。 （4分） （1）他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了。

（2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。 10.请结合上下文在文章最后一段横线处补充“我”对“银行职员”所说的一句话。（50字以内）。 （2分）

11.从银行职员的角度看，“我”的确不该插一杠，但从小说艺术的角度看“我”还真该插一杠。那你认为“我”该不该插一杠？请分别从小说情节和人物两方面作简要分析。（6分） 【答案】

6.①他坚决执行他所说的规定。②“我”以曾经取过款再次反驳他。

7.没有（1分），理由：①这个规定只是银行职员用来保护这个孩子的一种说辞，用来应付我的借口。（2分）（也可以用原文来回答“银行得知街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了……他害怕那些流氓会打他”，所以银行职员用这个办法来保护孩子）（只答出“没有”不得分。）

8.示例：小男孩可能会想（1）这个人无法帮助我取到钱了，真让我失望啊！（2）那些人肯定还会来勒索我，我害怕！（3）如果那些人再来勒索我，我该怎么办，就算这样我也不敢跟别人说啊。（想象要符合小说的情理，表述围绕小男孩面临的处境、内心恐慌来写，言之成理即可。答出其中一点2分，共4分。）

9.“似乎”表示不确定，意思是好像是又好像不是，表现了银行职员内心的矛盾（想跟我解释又不方便，想发脾气又不能）。（解释“似乎”1分，分析1分）

动作描写，写出了“我”的主动帮助让男孩看到了希望,因此他紧紧地靠着“我”。 10.略 11.

（1）从情节上看，“我”应该插一杠（1分），因为我的插一杠，为下文银行职员保护小男孩的情节作铺垫（1分），使情节顿生波澜，更有吸引力（1分）。

（2）从人物的角度上，“我”也应该插一杠（1分），因为我的一杠，更能突显银行职员的细心谨慎（机智/善良/正义/有同情心/乐于助人）（1分）使人物形象更加鲜明（1分）。（“情节”“人物”两方面各得3分；意思对即可） 【解析】 6.

试题分析：对于记叙性文章情节的梳理大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。 7.

试题分析：本题考查学生对文章内容的理解能力。仔细阅读前文，可以知道前文对小男孩的刁难只是银行职员用来保护这个孩子的一种说辞，用来应付我的借口。所以银行没有因为客户年龄太小而不能取钱的规定。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 8.

试题分析：本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 9.

试题分析：本题考查学生对词语表达效果的分析能力。第一句话“似乎”表示不确定，表现了银行职员内心的矛盾男孩；第二句话“紧挨”着我，根据上下文，因为“我”在帮助小男孩，让他看到了取到钱的希望，所以紧挨着我。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 10.

试题分析：此题为开放型题目，回答要联系上下文，并且符合人物身份，可以表达自己刚才对银行职员的无礼表达歉意，可以是表达对银行职员的敬佩之情。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 11.

试题分析：本题考查学生对文中情节作用的分析能力。男孩离开了银行，故事就可以结束了，但文章本没有结束，而是紧接着写银行职员说我“我”不应该“插一杠”，由此引出了下面的故事。自然这样写使得故事情节更加曲折，更有吸引力。联系前文银行职员死活不肯给男孩取钱，到这里银行职员说明原委，可以看出作者实际上采用了先抑后扬的手法，突出了银行职员保护小男孩利益的执着，也使小说主题得到了升华。因此做好这道题，要学会从故事情节的作用角度去分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 八、作文

1.按要求作文。（60分） 请以“惊喜”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。 ②600字以上。

③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】参考例文： 惊喜

今年夏天，我家的桔子大丰收，姐姐又要结婚，真可谓“双喜临门”。近两年来，都是多得姐姐的科学种植方法和辛勤的劳动才使我家的桔子年年获得大丰收。所以，姐姐出嫁，爸爸妈妈决定把姐姐的嫁妆办得全村史无前例的隆重。

这天傍晚，我家吃过晚饭，全家聚首一堂，谈笑风生。爸爸乘着凉，慢条斯理地税：\你这次结婚，一定要办得隆重些，你明天去办点嫁妆吧!需要多少钱尽管开口!\姐姐犹豫了一下，说；“五万元。”“五万元。”全家人不约而同地叫了出来。虽然，这几年，我家的生活水平日益提高，但是，对于一个农民家庭来说，五万元可不是一个小数目。我心想：姐姐一定是想坏了脑子了，五万元，她想吃掉爸爸的老本吧!只见爸爸面色一沉，想了一会儿，才回答：“好吧，你明天一早同妈妈拿吧!”

到了第二天一早，我还懒懒地睡在床上，就听见我的未来姐夫在叫我姐姐的名字。我爬了起来，透过早晨柔和的光线，看见妈妈从衣兜中小心翼翼地掏出了银行存折。姐姐看了看妈妈，拿起存折就跑了出去。这个时候，我是多么恨我的姐姐。

到了下午，爸爸气愤愤地走进来，一坐下就骂个不停。原来我们村的桔子增产了，那些桔商却乘机把价钱下调，就在这时候，姐姐办嫁妆回来了。只见有两大车的嫁妆，用帆布盖着，全家人都来看这花了五万元的嫁妆到底是什么，姐姐和姐夫合力把帆布打开：这不是什么名贵的家具，而是一套罐头加工机器。姐姐走近爸爸身边，说： “对不起，我没有办什么嫁妆，只是买了一台罐头加工机器，这样，我们以后卖不出的枯子就可以制成罐头来卖了。”爸爸，妈妈，我，到现在才明白姐姐的用意，先前我还……唉! 姐姐给了我们全家一个大惊喜! 【解析】

试题分析：首先，这是一个命题作文，以“惊喜”为题目进行写作。在现代汉语词典中，“惊喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的，“喜”是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”。

从命题者意图看，记叙一件令自己（或他人）惊喜的事件，表达对“惊喜”这一情绪的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。

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