2015届广东省广州市南沙区初中毕业班综合测试一语文试卷（带解析

2015届广东省广州市南沙区初中毕业班综合测试一语文试卷（带解

析）

一、选择题

1.下列词语中，加点字读音有错误的一项是（ ） （3分） A．隽永（juàn）疏浚（jùn）游弋（yì）轶事（yì） B．绚烂（xuàn）渲染（xuàn）羁绊（bàn）挑衅（xìn） C．伎俩（liǎnɡ）踉跄（liànɡ）叱咤（chà）栅栏（zhà） D． 茁壮（zhuó）笨拙（zhuō）描摹（mó）模板（mú） 【答案】C 【解析】

试题分析：这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误辨析出来。“叱咤”应读作“zhà”。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） （3分） A．怡然自得销声匿迹 人情练达 猝然长逝 B．锋芒毕露 转弯抹角 繁弦急管五彩斑谰 C．引颈受戮 豁然开郎 精血诚聚 一泻千里 D．眼花瞭乱 浩瀚无垠刚毅不屈 人声鼎沸 【答案】A 【解析】

试题分析：这道题目考查的是学生对汉字字形的掌握情况，是最基础的知识，平时要注意形近字的辨析，难度不大。 b项“五彩斑谰”应写作“五彩斑斓；C项的“豁然开郎”应写作“豁然开朗”；D项的“眼花瞭乱”应写作“眼花缭乱”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3.将相关词语依次填入下面文段横线处，最恰当的一组是（ ） （3分）

今天，积极 和践行社会主义核心价值观，正在全国各族人民中形成共识。这样的价值观，清晰 出文明社会的美好蓝图，既体现了社会主义的本质要求， 了中华优秀传统文化，也 了世界文明有益成果，体现出鲜明的时代精神。 A．建设描绘发扬借鉴 B．培育勾勒发扬吸收 C．建设描绘继承借鉴

D．培养勾勒继承吸收 【答案】B 【解析】

试题分析：这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。其中“培育”侧重指使某种情感得到发展．

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） （3分）

A．由于党政机关干部严格自律，厉行节约，对高端餐饮企业和星级酒店带来了较大的冲击。 B．成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼，有烦恼并不奇怪，关键是要正确对待它。 C．韩国“岁月号”客轮上的部分学生因其“不听话”而获救，我们切忌不可将这一事件片面理解。 D．在加快发展经济的同时，应当逐步减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡。 【答案】B 【解析】

试题分析：本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A缺少主语，应去掉“由于”；c否定不当,删去“切忌”或“不可” D选项中，搭配不当，“减少人口增长速度”动宾搭配不当，速度不能减少，应该将“减少”换成“减慢”。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

5.下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ） （3分）

①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。④人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15％。⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。

A．②④③①⑤ B．③⑤②④① C．④⑤①②③ D．⑤③②①④ 【答案】B 【解析】

试题分析：排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。该语段是对想象力的介绍，③总领该语段，①是对语段的总结 ，另外三个句子按⑤②④的顺序读。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 二、语言表达

1.阅读下列文段，回答问题。（4分）

暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张晓和爸爸同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，发生了分歧。请你根据提示，结合相关情节完成下列对话。（每句话不超过50字）

崇拜英雄的张晓说： 身为律师的爸爸说：

【答案】示例：儿子说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。” 【解析】

试题分析：本题考查学生口语交际的能力。仔细阅读题目的要求，结合相关情节，符合人物身份特点，句子准确流畅无病句即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 三、默写

1.古诗文默写（10分）

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是 （ ） （4分） A．无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 B．山不在高，有龙则灵。水不在深，有仙则名。 C．羌管悠悠满地霜，人不寐，将军白发征夫泪。 D．田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。 E．货恶其弃于地也,不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

F．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野度无人舟自横。

（2）根据课本，补写出下列名篇名句的空缺部分。（六题只选四题作答，六题全答，按前四题计分。） （4分）

A． ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》） B．锦江春色来天地， 。 （杜甫《登楼》） C． ，任重而道远。 （《论语》十则） D．问君何能尔？ 。 （陶渊明《饮酒》） E．但愿人长久， _。 （苏轼《水调歌头》） F．而现在， ，我在这头，大陆在那头。 （余光中《乡愁》）

（3）根据语境，在横线上填入古诗名句。（4分）[说明：本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。]

古代诗词多与季节有关，诗人或悲秋或喜春，然而也有与众不同、感受独特的，例如在刘禹锡的《秋词》中，“ ， ”彰显了奋发向上的精神风貌；而在杜甫的《春望》“ ， ” 两句诗中盛开的鲜花、婉转的鸟鸣却引发了诗人的忧国思亲之情。 【答案】 （1）D E

（2）A．黑云压城城欲摧；B．玉垒浮云变古今；C．士不可以不弘毅；D．心远地自偏； E．千里共婵娟；F乡愁是一湾浅浅的海峡。

（3）①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。②感时花溅泪，恨别鸟惊心。 【解析】

（1）试题分析：本题考查学生对默写诗句的辨析能力。A句应写作“无可奈何花落去，似曾相识燕归来；B句应写作：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”；C句应写作“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”；F句应写作“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

（2）试题分析：这是一道古诗词默写题，根据要求选作拿手的4道题即可。这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

（3）试题分析：此类题型摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，这一题型对考生有较高的要求，在注重知识迁移的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 四、其他

1.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分） （1）对镜帖花黄。 （《木兰诗》） （2）中通外直，不蔓不枝。 （《爱莲说》） （3）士别三日，即更刮目相待。 （《孙权劝学》） （4）若夫霪雨霏霏，连月不开。 （《岳阳楼记》） （5）惠子相梁，庄子往见之。 （《惠子相梁》）

【答案】（1）通“贴”（2）生枝蔓（3）重新（4）放晴 （5）做宰相 【解析】

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“相”作动词，是“做宰相”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 五、文言文阅读 （4小题，15分）

【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《<孟子>两章》）

1.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（ ） （3分） A．①然而不胜者，是天时不如地利也②故天将降大任于是人也 B．①舜发于畎亩之中②征于色发于声而后喻 C．①行拂乱其所为②入则无法家拂士

D．①然后知生于忧患而死于安乐也②皆以美于徐公

2.把“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”翻译成现代汉语。（4分） 3.下面对甲乙两文理解有误的一项是（ ） （3分）

A．甲运用了类比论证的手法，从战争说起，强调“天时不如地利，地利不如人和”。 B．甲乙两文善用排比等修辞手法，而且句式灵活，形式多样，给文章增添了气势。 C．甲文的论点是“得道多助，失道寡助”，乙文的论点是“生于忧患，死于安乐”，它们都是针对最高统治者来说。

D．甲乙两文都是以高度概括的语言作扼要的论证，观点鲜明突出，读后发人深思。 【答案】 1.A 2.

译文：凭借（用）天下百姓都归顺于你的这一条件，去攻打连内外亲属都背叛他的人，所以说实施仁政的国君要么不战，战就一定能取胜。 3.C 【解析】

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