2015届广东省广州市南沙区初中毕业班综合测试一语文试卷（带解析(2)

1.

试题分析：本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。A项的两个“是”都是指代作用“这”；B项中“发”的意思分别是“被任用”和“发出”；C项中的“拂”分别是“违背”，“ 通弼，辅佐”； D项中“于”的意思分别是“由于，表原因”，“比”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意“亲戚”是“内外亲属”的意思；“畔”是“背叛”的意思；“君子”指的是“实施仁政的国君”。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3.

试题分析：本题考查学生对文言文内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章，通译全文，逐项分析，可以看出C项中两文并非都是针对最高统治者来说的，所以C项有误。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 六、诗歌鉴赏

1.阅读下面的唐诗，然后回答问题。 （5分） 行路难 李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）诗中可以具体体现“行路难”的诗句是 ， 。 （2分）

（2）“典故”，在《词源》中解释为“诗文中引用古代故事和有来历出处的词语”。请指出本诗中用典的句子，并简要分析。 （3分） 【答案】

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边。（1分）运用典故，以“垂钓”自比姜尚（姜太公），以“梦日”自比伊尹。（1分）表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望/或写出自己对从政仍抱有希望。 【解析】

（1）试题分析：本题考查学生对诗歌中每一句诗的理解能力。仔细阅读全诗，可以发现诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具体体现“行路难”，所以应该用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句来作答。。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

（2）试题分析：本体力差学生对是各种典故的掌握能力。这首诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”一句运用典故，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 七、现代文阅读

阅读下面文段，完成下题。（18分） 激发“到此一游”的文明耻感

①埃及卢克索神庙有着三千多年历史的浮雕上，刻划着汉字“丁××到此一游”。

②“没到过卢克索，就不算到过埃及。”神庙与汉字，两大文明竟以如此方式相遇，实在让人尴尬。不管是真心喜爱、跟风模仿还是年幼无知、出于炫耀，这种行为不仅污损了人类文明的瑰宝，也为中国游客添了一笔不良记录。

③相对大多数中国游客的有序有礼，少数人的不良表现更容易被放在公共外交的聚光灯下。不讲卫生、不遵守公共秩序、踩踏黄线、在飞机上争夺行李架空位、 、 ，因为这些行为，中国游客甚至在国外一家市场调研机构的调查中，名列“最差游客榜”第二名。当中国出境旅游人数从2000年的1000万人次快速增长至2012年的8300万人次，“每个人都是一部中国读本”，这句提醒更有特殊含义。

④“到此一游”的风波，理应成为反思文明素养的契机。面对刻字，现场中国游客莫不感觉羞愧，甚至连导游也赶紧走开。微博热议、媒体讨论中，惭愧、耻辱的情绪，谴责、反省的主调，也让人看到整个社会对文明素质的强烈吁求、一个国家文明意识的自我审思。当事孩子的父母也主动联系媒体，流下忏悔泪水，坦言“孩子犯错误，主要责任在大人，是我们监护不到位，平时教育做得不好”，公开道歉。未成年人犯错在所难免，应予以必要宽容并助其改正，但整个社会则应以此为镜、自我检视。

⑤的确，“到此一游”远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉“输出”。从被刻字弄得遍体鳞伤的长城，到赫然出现在故宫大水缸上的涂划，都是孩子耳濡目染的“活教材”。习惯了乱闯红灯，出了国可能也会“红绿色盲”；习惯了大声喧哗，在国外也难以主动调低音量。从这个角度说，文明习惯的养成不分海内外，文明素养的提升，更需要每个人的日常践行。 ⑥有人说，最好的“到此一游”，是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素养，也需在心上刻下这让人蒙羞的“到此一游”。在拥堵的公路上随意并道时，在地铁的长队里加塞插队时，在逃票成功洋洋得意时，在网络空间掐架骂娘时，这几个字就该闪动警示之光，提醒你触碰到了文明的红线。谨记“到此一游”激发的文明耻感，以此自戒自省，以此校言校行，整个社会的文明程度才能迈进一步。

⑦今日中国，吃饭穿衣已经不是问题，甚至海外奢侈品商店促销都会挂上汉语海报。然而，很多人也感觉，“两手满当当，心中空荡荡”。的确，现代化的过程中，怎能少了人的行为举止、思想意识的现代化？国务院会议倡导“健康文明旅游方式”，政府机构出台“文明行为指南”，这些都让人看到，在社会管理者那里，文明素养、人的素质，已越来越成为“发展的必修课”。

⑧同样是神庙，雅典阿波罗神庙的一块石板上，刻着这样的铭文：认识你自己。反思埃及神庙刻字事件，以此为契机省察自我文明素养，才能在国际交往中赢得尊敬，更让我们在文明复兴之路上“递进一层”。

（选自2013．5．27《人民日报》）

1.下列说法与文意不相符的一项是（ ） （3分） A．中国游客在国外市场调研机构的调查中，名列“最差游客榜”第二名。 B．最好的“到此一游”，是在心上刻下旅途中所有的美好。

C．“到此一游”的行为让我们感到惭愧，但我们更应该以此为镜、自我检视。 D．激发了文明耻感的“到此一游”事件，理应成为反思文明素质的契机。

2.“每个人都是一部中国读本，这句提醒更有特殊含义。”对“特殊含义”理解不正确的一项是（ ） （3分）

A．“中国读本”这本书有13亿页，一个外国人不可能读全，只能读几页。因此认识几个中国人，他就认为这就是中国人了。

B．当出国旅游的人数越来越多时，个人的文明程度在国际上产生的正面影响会更大。 C．当出国旅游的人数越来越多时，个人的文明程度在国际上产生的负面影响也会很大。 D．每个人的文明程度都影响着国际公众对中国的印象。

3.阅读第③段，在横线处再补写两个事例，使之与上下文衔接得当。 （4分） 4.请指出第⑤段画线句子运用了什么论证方法，并简要分析其作用。 （3分） 5.小明一家计划国庆节到南沙湿地公园游玩，请你结合本文和生活实际分别给他和他的父母提几条具体可行的建议 。 （5分） 【答案】 1.A 2.D

3.必须是中国游客的不良行为表现，语意通顺，符合要求每句各2分，共4分。

4.举例论证（事实论证）（1分），论述了不文明现象远涉重洋的原因（或者“到此一游”远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉“输出” ）。

5.①语言要得体，尽量少出现“不准”“禁止”等字眼，使人易于接受。②要结合文本内容和生活实际来提出。③要针对南沙湿地公园的实际情况提出。（符合要求，意合即可，一条建议1分，两条建议3分，三条建议4分，四条建议给满分。 【解析】 1.

试题分析：本题考查学生对文章主要内容的理解把握与辨析能力。仔细阅读全文，逐项分析四个选项，A项应是在国外“一家市场调研机构”的调查中。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 2.

试题分析：本题考查学生对文中句子的理解与辨析能力。结合上下文内容理解句子意思，可以看出D项有误，D项应具体指出境旅游的中国人，而非每个中国人。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 3.

试题分析：本题考查学生补充议论文论据的能力。首先要明白论据的类型，然后从积累中选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。

考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。 4.

试题分析：本题考查学生对议论文论证方法及作用的分析。首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作答。第⑤段画线句子运用的是“举例论证”的论证方法，具体地论述了不文明现象远涉重洋的原因。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。 5.

试题分析：这是一道主观题。首先要理解文中关于“文明旅游”的观点以及注意事项，再结合生活实际来给一家人提出建议。注意建议又具有现实可行性，要符合实际。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 阅读下面文段，完成下题。（23分） 银行里的小男孩 【美】菲利普?罗斯

已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的男人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。 这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一个白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V领的毛线衣、一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一名初中生，而不是银行的顾客。

他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱？”

“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。” “但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱，是我把钱存进去的。这是我的存折。”

“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是这样。现在还需要我再讲一遍吗？” 他转身对我微笑了一下，说：“先生，你需要办理什么业务？”

“我本来想开一个新账户，但是看到这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。“为什么？”他问。

“就因为你说的话。”我说，“如果我理解得没错的话，你刚才的意思是说，这个孩子已经达到把钱存入你们银行的年龄，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”

“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”

在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。 我想反驳的机会来了。

“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。 “取过。”他说。

我一笑，转而问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？” 他看起来发火了，说：“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了，就这么简单。”我转身向男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。” 男孩看起来完全失望了，沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。 银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不该从中插一杠。”

“我不该插一杠？”我大声说道，“看看你们那些该死的规定吧！难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”

“有人正在保护他的利益。”他平静地说。 “那么这个人是谁呢？” “银行。”

我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释一下银行是如何保护那个孩子的利益的。”

“当然，”他温和说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，这个可怜的孩子由于害怕而没有把这件事告诉任何人。这才是他如此烦恼的原因——取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道了这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动的。” “你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？” “我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗?” “ ”，我说。

6.请根据文中“银行职员”与“我”的矛盾冲突具体内容补充表格中的空缺。 （4分） 他（“银行职员”） “他”微笑要为“我”服务 ① 我 “我”说现在不想办了，以此表示不满 “我”质疑他所说的规定

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