现代汉语习题集(4)

答：一个晴朗的早晨，天空碧蓝碧蓝的，不沾一丝云彩，一股带着清凉和花香的微风，轻轻地吹拂着。早起的飞燕掠过小白杨树的头顶，找食去了。多嘴的小麻雀刚睁开眼睛，就吵吵嚷嚷地讨论早饭该吃些什么。牵牛花、向日葵的花瓣沾满了露水，给刚刚升起的太阳照耀得闪闪发光，颜色变得格外鲜艳了。一只花喜鹊从村子里飞来，她还没站稳脚跟，就对小白杨树们说：“喂！小白杨树，村子里的人们就要来修大路啦。” 介词 连词 助词 给 从 对 和 结构助词 时态助词 语气词 的（8） 地（2） 得（2） 着（2） 了（沾满了） 的（碧蓝碧蓝的） 了（“??去了”“??鲜艳了”） 啦 8、想一想为什么“三十多公里”可以说，而“十三多公里”却不能说；“万把块钱”可以说，而“五万把块钱”不能说。有什么规律吗？

答：在“三十多公里”中，“多”是概数助词，用在统数词的后面，表示概数。例如：

十多亩 二十多斤 三十多岁 一亩多 两斤多 三岁多

十五亩多 十五斤多 十五岁多

由此可以看出，若数词是“十”和“十”的倍数，“多”用在数词的后面，然后再用量词或准量词；若个位数是“一”至“九”，必须先用量词或准量词，“多”附在整个数量结构的后面。

在“万把块钱”中，“把”也是概数助词，但“把”的具体用法与“多”又有不同。

例如：

百把斤 万把块 千把人

里把路 斤把苹果 个把坏人 亩把地 尺把远 丈把高

首先，“把”用在段位数词“百、千、万”的后面，量词的前面来表示概数。但是，不能用在段位数词“十”的后面，不可以说“十把斤、十把块”等。另外，“百把”后面还可以出现段位数词“十”，如：百把十人。其次，“把”还可以用在“里、丈、斤、个”等量词后面，然后跟上这些词所度量的名词，但是，在这些度量衡词的前面却不可以再出现数词。最后，在“度量衡词+把”的后面还可以出现形容词。

9、判断下面句子中的“和”、“跟”、“同”、“与”分别是介词还是连词。 （1）小王和小张一起在灯下读语法书。 连词 （2）他的胳膊跟腿在车祸中都受了伤。 连词 （3）没功夫同你多说，咱们法庭上见。 介词

（4）车快启动了，我不得不和同窗四载的兄弟们说再见。 介词 （5）实际上，她与此事毫无瓜葛。 介词

（6）我国政府领导人民同不法分子和犯罪分子进行了长期的斗争，取得了显著的效果。 “同”是介词；“和”是连词 （7）我们要坚持开展批评与自我批评。 连词 （8）老人家待他跟亲生儿子一样。 介词 （9）他和大家讲他过去的经历。 介词

（10）我们的地里种的是豆角跟西红柿。 连词

10、指出下面划线的词在词性上、作用上的不同，说明理由。 （1）a两个人过日子，哪能不磕磕碰碰的呢？ b王教授去过欧洲。

A中的“过”是动词，在句子中作动语。B中的“过”是时态助词，表示曾经有过的经历。 （2）a面包和牛奶都会有的。 b他的表兄是一个修路的。

a中的“的”是语气助词，起强调、肯定作用。B中的“的”是结构助词，放在“修路”后面一起组成“的”字短语，这个“的”字不可缺少，因为加上“的”字，整个结构就相当于一个名词。

（3）a宝宝近来更可爱了。 b不客气，我的确吃过了。

a中的“了”是语气词，表示陈述语气，肯定事情发生了变化。B中的“了”兼有语气助词和时态助词两种作用，既表示动作完成又表述语气，肯定事情已经完成。 11、指出下列划线的词的词性。 （1）a妈妈给我一件礼物。

b他给老师鞠了一躬。 a 动词 b 介词 (2)a他一月只挣八百多块钱。

b你看他老人家多有精神。 a 概数助词 b 副词 （3）a市郊新见建了一所学校。

b我们不要为表面现象所迷惑。 a 量词 b 助词 （4）a只用了个把月就修好了这条路。

b这个小区保安把门。 a 助词 b 动词 （5）a他用公家的钱买车。

b别扔,这东西总会有点用。 a 动词 b 名词 （6）a这雨连下三天三夜。

b他连工具都自己带来了。 a 副词 b 助词 （7）a别走那么快，我跟不上。

b有什么事跟我说。 a 动词 b 介词 （8）a我帮他管帐。

b我们管他叫老狐狸。 a 动词 b 介词 （9）a这个镇子三面临山。

b她临走前还来找过我。 a 动词 b 介词 （10）a这两件事不能相提并论。

b工资论天计算。 a 动词 b 介词 （11)a大家赶天黑再走。

b他把羊赶出了庄稼地。 a 介词 b 动词 （12）a放学后，我在门口等你。

b等你有了工作，日子就好过了。 a 动词 b 介词 （13）a他手里拿着一把扇子。

b你不要拿我开玩笑。 a 动词 b 介词 (14)a昨晚，我替他值班。

b 你放心，我替你做主。 a 动词 b 介词 （15）a他借了一笔外债。

b他借着微弱的灯光看书。 a 动词 b 介词

（16）a我这封信请你代笔。

b他请代我向你的父母问好。 a 动词 b 介词 （17）a他在乡下的房子坐东朝西。

b他丢下饭碗就朝打麦场走去。 a 动词 b 介词

12、下面的词有的是时间名词，有的是时间副词。试对它们加以判断。 早上 平时 向来 时常 马上 现在 目前 即将 最近 立刻 刚刚 时间名词有：早上、平时、现在、目前、最近

时间副词有：向来、时常、马上、即将、立刻 兼时间名词和时间副词的有：刚刚

（可以根据这些词是否能够跟在介词后面来加以判断，能跟在介词后面的是时间名词，不 能跟在介词后面的是时间副词，例如，我们可以说“在早上”“在平时”“从现在”“到目前”“在最近”等等，却不能说“到向来”“在向来”之类。） 13、判断下面各组词的词性。

（1）热爱 可爱 （2）答案 答应 （3）战争 作战 （4）非常 平常 （5）青年 年轻 （6）坚决 决心 （7）不免 难免 （8）肯定 一定 （9）果然 偶然 （10）所谓 无谓 （11）迅即 迅速 （12）原来 原先 （13）总算 总之 （14）着急 着凉 （15）风流 风行 （16）多方 多端 （17）火急 火速 （18）既然 既往 （19）假设 假若 （20）节俭 节减 答：（1）热爱（动词） 可爱 （形容词） （2）答案（名词） 答应 （动词）

（3）战争（名词） 作战（动词） （4）非常（形容词、副词） 平常（形容词、名词） （5）青年（名词） 年轻 （形容词） （6）坚决（形容词） 决心（名词、动词） （7）不免（副词） 难免 （形容词） （8）肯定（动词、形容词、副词） 一定 （形容词、副词） （9）果然（副词、连词） 偶然（形容词、副词） （10）所谓（代词） 无谓（形容词） （11）迅即（副词） 迅速（形容词） （12）原来（名词、副词） 原先（名词） （13）总算 （副词） 总之（连词） （14）着急（形容词） 着凉（动词） （15）风流（形容词） 风行（动词） （16）多方（副词） 多端（形容词） （17）火急（形容词） 火速（副词） （18）既然（连词） 既往（名词） （19）假设（动词、名词） 假若（连词） （20）节俭（形容词） 节减（动词）

14、汉语动词中有一次类是使令动词，“叫”、“让”是其中的两个。除此之外，这两个词还可以作一般的行为动词用，“叫”可当“招呼、呼唤”、“称呼”等讲；“让”可当“谦让”、“躲开”讲，并且，“叫”、“让”都可作介词用，相当介词“被”。指出下列各句中“叫”、“让”的词性和用法。 （1）贵生，叫你媳妇来一起吃吧。（2）凤儿总是让着弟妹。 （3）我们不能让事态继续发展下去。（4）部长叫他写份年终工作总结。

（5）老爷的轿子来了，让开点儿。 （6）好端端的一条大鱼叫猫给撕吃得不成样子。 （7）我不能这样冤枉死去，你让我见他去说个明白。（8）她的反戈一击叫我吃惊不小。 （9）远处那种开着美丽的红的白的花儿的植物叫罂粟。 （10）她那单薄的身体让雨 水淋个透。 （11）巧巧的一头乌发也叫山风吹得乱糟糟的。 （12）赵师傅终于把开了多年的破车让出去了。（13）大家的关心叫她有了活下去的勇气。 （14）在年终总结时，他总是把荣誉让给别人。 （15）那疾驰而来的马车叫行人一下子让到了路边。

答：（１） 一般的行为动词，“招呼” （２） 一般的行为动词，“把好处给别人”

（３） 使令动词 （４） 使令动词 （５） 一般的行为动词，“躲开” （６） 介词，“被” （７） 使令动词 （８） 使令动词 （９） 一般的行为动词，“称呼” （１０） 介词，“被” （１２） 一般的行为动词，“转让” （１３） 使令动词 （１４） 一般的行为动词，“把好处给别人”

（１５） “叫”是使令动词；“让”是一般的行为动词，“躲开”

15、词的兼类和词的活用一样吗？指出下面各组句子中划线的词属于这两种情况中的哪种情况。词的兼类要指出兼的是什么词性的词；词的活用要指出活用作什么词性。

词的兼类和词的活用不一样。词的兼类指某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。词类活用是出于表达上的需要，是作者为了取得某种特殊效果而对词语所作的一种临时的变通使用。

（1）a 长期以来，我们两国人民的关系都很密切。

b 这条公路的建成密切了我们两国人民之间的关系。

“密切”是兼类词，在a句中作形容词，在b句中作动词用。

（2） a 我永远也不会、不能、不敢相信我的叔祖父正爷，曾经绅士过。 b 他很绅士地做了个恭请的动作。

“绅士”在这两句中的用法属于词类活用，在前一句中活用作动词，在后一句活用作形容词。

（3） a 这是性质不同的两类矛盾。

b 矛盾着的事物在一定的条件下可以互相转化。 c 究竟去还是不去，我心里很矛盾。

“矛盾”是兼类词，在第一句中用作名词，在第二句中用作动词，在第三句中用作形容词。 （4） a 我们的某些行政部门也太官僚了！ b 既然这么说，我今天就官僚一回。 “官僚”在这里的用法是词类活用，在第一句中活用作形容词，在第二句中活用作动词。 （5） a 这个问题必须从根本上解决。

b 你失败的最根本的原因就是你的虚飘、不踏实。 c 你根本就不知道我此刻的心情。

“根本”是兼类词，在第一句中用作名词，在第二句中用作形容词，在第三句中是副词。 （6） a 他的身体比原来好多了。 b 啊呀！原来是自己人呀！

“原来”是兼类词，在前一句中用作名词，在下面一句中用作副词。 （7） a 那人说话简直太牛了。

b 其实，你最后没有必要牛那一下子的。

“牛”在这里属于词类活用，在第一句中活用作形容词，在第二句中活用作动词。 （8） a 你不要把净水弄脏了。 b 瞧，院子里净杂草。

“净”是兼类词，在第一句中用作形容词，在第二句中用作副词。 （9） a 我的家乡物产丰富，风景优美。

b 我们应当通过实践，丰富工作经验。

“丰富”是兼类词，在第一句中用作形容词，在第二句中用作动词。 （10）a 他们这样的做法，的确十分阿Q。

b 在知道结果之前，我很阿Q了一阵子。

“阿Q”在这里的用法属于词类活用，在第一句中活用作形容词，在第二句中活用作动词。 16、改正下列病句，并说明理由。

(1)他的进步，对于领导们都是知道的。

（2）在部队采访的过程中，我见闻了许多可歌可泣的英雄事迹。 （3）他很会种蔬菜，你看，他种的油菜特别地绿油油的。

（4）这几年，她一个人带着孩子，又盖了新房，我们这里的人没有一个人不说她不能干的。 （5）这里的环境很美，近处有几口山泉，对面是一幢小山。

（6）记录的数字必须准确无误，任意扩大和缩小数字，都会使生产受到损失。

（7）古代文学遗产应该运用历史唯物主义的观点和阶级分析的方法，剔除其封建的糟粕， 批判地吸收了对我们有用的东西。

（8）窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜、和许多蔬菜。 （9）这些都是风闻，你不要相信。

（10）从山上望去，那山坳里住着大约三十户人家。 （11）本校职工和学生出入校门要凭工作证和学生证。 （12）今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12.5%。

（13）我国的文言散文，受孕于先秦诸子的历史散文和哲理散文，胚胎于两汉的历史经传， 因而一开始就具有密切联系实际、忠实反映现实的现实主义精神。

（14）他深知过华人进入美国一旦触犯了美国法规，除文化背景语言不通外，再加上财力不 足，打起官司来必败无疑。

（15）胡萝卜有许多优点，它的适应性强，病虫害少和便于贮运。其次是含有多种营养，食 用方法多。

答：(1)这个句子把主要的述说对象搞错了。是领导们知道他的进步，不是他的进步知道了 领导们。应该将“对于”移到句首。

（2）这个句子中的“见闻”带上宾语是不对的，“见闻”是名词。可以该为“耳闻目 睹”。

（3）“绿油油”是个形容词，这个词中的重叠形式本身就含有程度深的意思，前面不能 再用程度副词了，所以“特别地”应该去掉。

（4）双重的否定是肯定，“没有一个人不说”就是“大家都说”，后面再加上否定词 “不”，意思正好和想要表达的“大家都说她能干相反”，所以“不”应该去掉。 （5）山”是用“座”来计数的，所以这里量词“幢”用错了，改成“一座小山”就对了。 （6）“数字”要么扩大，要么缩小，不可能同时又扩大又缩小，所以“和”在这里应改 为“或”。 （7）句子前面用的“应该”这个词一直管到“批判地吸收”，说明“吸收”这个动作是 将要采取的动作，而“了”是一个时态助词，表示动作的已经完成，这与前面的“应 该”相矛盾，所以在此应该把“了”去掉。

（8）“苋菜”、“豆角”、“黄瓜”各是蔬菜的一种，不能与蔬菜并列，所以这句混淆 了种概念和类概念，把“和”改为“等”，或在“许多种”前加上“其他”二字。 （9）“风闻”是动词，不能在此作宾语，可改为“风传”。 （10）在“三十”后面加上概数助词“来”或“多”。

（11）“和”表示加合性并列，“或”表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能 凭学生证。因此，将第二个“和”改为“或”。

（12）“超过去年的12.5%”是说今年的产量只比去年产量的12.5%多一点，实际上还没 有去年的产量多，那就不是丰收年了。所以，应将“的”去掉，使“12.5%”成 为净超过量。

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