小学二年级第5课 兴趣是孩子最好的老师(5)

校合作是指学校与家庭两者在育人的任务中同处平等的地位——在教育理念、目标、内容、态度甚至方式上取得共识，达到协调一致，同时在共识前提下，发挥各自独特的优势和作用，从不同的角度以互相认可的策略和方式形成和谐协调的教育合力，为孩子健康成长营造良好的教育环境。

2.揭示本堂授课主题： 搭起家校共育的彩桥

二、案例引路，明确家校合作的意义和重要性 ㈠、家校合作的意义。

1、父母是孩子的第一任老师，必须跳出“教育只是学校的事的误区”。

（1）父母对孩子的教育，要从小抓起。

（2）家长要给予孩子适当的爱，不要溺爱，千万不要将“甜蜜的爱”变成“苦涩的爱”。

（3）正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸。

2、家校合作必须遵循的原则：

⑴ 目标性原则。 家长要客观全面地认识评价孩子，确立适合孩子成长的目标。

⑵ 信任性原则。家长要信任老师，相信老师会以爱心和高度的责任感来教育自己的孩子；家长要相信学校，相信学校会对每一个孩子负责。

⑶同步性原则和协作性原则 。家庭教育与学校教育目标要一致，教育内容、方法，甚至教育的契机都应力求同步，切不可唱反调。

3、小结：孩子是家庭和学校共同的服务对象，家庭与学校是孩子的教育共同体。家校合作的意义在于用家庭教育的优势来补充学校教育的不足，用学校教育的优势来引领家庭教育，使孩子得到家庭和学校的双重关怀，为孩子创造最好的成长环境，使之健康成长。

㈡、重要性：家校合作是孩子健康成长的重要保证 1.家庭教育的优势和不足

⑴ 家庭教育的优势 案例1（老舍纪念母亲的话。见课文137页） ⑵ 家庭教育的不足（环境比较封闭、条件不平衡、缺乏教育素养等）

2.学校教育的优势和不足

⑴ ①教育目标的明确性；②教育内容的系统性；③教育环境的可控性；④教育方法的科学性。

⑵学校教育的不足（制度化的僵化和模式化、活动受限等） 3.家长在家校合作中存在的问题 ⑴家长对家校沟通认识不足；

⑵没时间去学校与老师沟通；案例2（见课文第139页） ⑶不知道应该和老师谈什么； ⑷不愿反映孩子在家中的不良表现

4.家校合作孩子才能得到健康成长（家长阅读课文第140页） 三、探讨交流，搭起家校共育桥梁的新途径

1.与老师保持密切的合作关系（结合课文第142—144页） （屏幕出示）：家长与教师合作的原则：

⑴观念正确，态度积极；⑵了解教师，合作有法；⑶联系有度，解决问题；⑷因事取法，多种形式；⑸尊重教师，树立威信。

2.正确对待老师的批评 3.主动向老师学习

4.与学校保持有效的合作（屏幕出示）：

⑴认真上好“家长学校”，研读《家长》杂志等家教文章； ⑵积极参与学校开展的各项活动； ⑶主动参与学校的管理；

⑷利用网络与学校进行有效的沟通，（博客、QQ群、微信） ⑸走上讲台与学校进行深度合作。 5.交流“育儿经”

⑴请优秀家长交流培养班级优秀学生的心得，传授“育儿经”。 ⑵家长代表依次交流：

⑶总结以上家长教育孩子的“育儿经”，供其余家长学习。 四、家长互动。

1、家长提出某些困惑，在教育孩子时遇到哪些困难，可向其他家长讨教。

2、家长之间的交流。

3、宣布“一帮一”活动，让优秀家长提供一些好的建议给在教育孩子中存在问题的家长。

4、填写家长联系簿，建班级博客、家长QQ群和微信群 五、老师总结：

家校合作的目的是为了更好地发挥学校和家庭各自的优势，相互弥补不足，相互支持。家校合作使双方优势互补，为孩子健康成长营造出一个良好的育人环境。

好教育是由家长、教师、家庭、学校共同创造的，让我们携手搭起家校共育的彩桥。

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