小学二年级第5课 兴趣是孩子最好的老师(4)

加集体活动，缺少锻炼，造成了性格孤僻，胆怯的心理。于是不愿主动与人交往，对同学冷淡，不理睬，好象比较高傲的样子，伙伴们也不敢与他接触，所以人际关系不佳。

案例3. 一所大学，开学三日了，还有些十八九岁的男生躲在宿舍的被窝里想家抽泣。有的同学心中没有别人，夜里上厕所时，开门、关门、说话的声音都很大，影响了别人休息，自己还不当一回事。有一位大学生，是当地的高考状元，进入大学才两天，就觉得“这个世界太冷漠”，“没人关心他”，最后因“无法与‘陌生人’合作” 而离校出走几十天。

案例4. 有一位高科技工作者，在科技方面很有才华，但是他性格孤僻，和所有的人都无法交流，他觉得活得很不舒心，只好买了一条狗，整日以狗为伴，因无法与人沟通、与人合作，他的研究也始终出不了成绩。

上述案例说明，良好的人际关系是成功的保证，一个人只有学会与他人友好地相处，才能奔向成功。小时候，能与小伙伴友好相处.感受伙伴的友善和集体的温暖，可以使孩子心胸变得开阔起来，性格开朗，精神振奋。一个人考上好的初中、高中、大学，靠的是分数，而个人步入社会站住脚并取得成功，靠的就是能力。“与人合作”，与他人能很好地相处，是人生存的最基本、最重要的能力。作为孩子的父母，如果对孩子的未来负责，就不能只关心他的考分，更应该关心他们全面素质的培养和提高。使他们成为一个社会人，能与他人和谐相处，这样，才能让他们施展才华，走上成功之路。

㈡、分析小结：调查显示（屏幕滚动出示） 1.小学生的人际交往主要存在如下障碍

⑴ 交往不文明，待人不礼貌；⑵性格内向，不善表达，与同学交谈不多；⑶心理闭锁；⑷行为障碍；⑸认知障碍

2.小学生人际交往的不良心理表现主要有：

⑴ 怯懦心理；⑵ 自卑心理；⑶ 自负心理；⑷ 逆反心理；⑸ 倔强心理；⑹ 嫉妒心理；⑺ 势利心理

㈢、与同学友好相处的重要性（边讲边出示） 1.与同伴和谐相处满足了儿童的心理需要； 2.与同学、同伴的交往是孩子成长的需要； 3.培养孩子的交往能力能让孩子终身受益。

三、共同探讨，怎样引领孩子学会与同学、与他人友好相处 （边讲边滚动出示以下内容，有关案例见课本121到130页） 1.培养孩子重视良好的交往品质

（1）培养孩子重视与同学互相帮助、共同进步； （2）培养孩子以豁达大度、宽以待人的胸怀与同学相处； （3）培养孩子与同学相处时懂得尊重，礼貌待人； （4）培养孩子与同学相处时说话得体，态度友善； （5）培养孩子与同学交往中懂得感谢，及时表达； （6）培养孩子与同学交往时学会赞美，增进友谊； （7）培养孩子与同学交往中学会忍让，调整情绪。 2.为孩子创设良好的交往环境

3.在孩子与同学的交往中培养合作精神 4.在孩子与同学的交往中培养规则意识 5.在实践中创造条件提高孩子的交往能力 （1）多给孩子鼓励；

（2）培养孩子的多种兴趣爱好； （3）修正孩子的不当交往行为； （4）创设平等的家庭环境； （5）为孩子的交往做表率；

（6）创造条件让孩子与同学、同伴多接触； （7）尊重孩子交往的选择；

（8）帮助孩子克服交往中性格的弱点；

（9）帮助孩子以开阔的心胸真诚对待同学和他人； （10）帮助孩子学会与老师交往。 四、讨论交流，选择正确的培养方法 1.讨论题：

（1）父母该怎样处理孩子之间发生的冲突？

打打闹闹是孩子的天性，孩子之间的争吵大多数发生在共同游戏的过程中，大致有两个方面，一是对对方的过失不肯轻易放过，认为自己的痛苦和不快都是对方造成的。比如我的玩具被他抢走了，这个地方是我先占的等等。二是一定要按自己的想法去做，当别人不同意自己的想法时，便要大闹一场。例如 大家都玩捉迷藏，他却要玩丢手绢。当没有人和他玩时，他就会在一边捣乱，结果 引起争吵。碰

到孩子争吵，大人应该怎样做呢？

（2）为什么要重视培养孩子的合群意识和交往能力？ 2.请两位家长上台交流

(1)你的孩子在与他人相处时表现如何？在引导孩子学会与他人交往方面你有什么经验和体会？

(2)你觉得应该怎样培养孩子的社会交往能力?(参见课本131页)

3.观看优酷视频：孩子害怕和人交往怎么办_孩子社交恐惧症浅析

4.亲子互动:《家长引领孩子交往小贴士》（见课文第134页） 5.总结:家庭是孩子学习人际关系的第一所学校，家长的正确引导，对于孩子情感的健康发展和与人交往能力的提高作用巨大。通过本节学习，希望大家能耐心细致地引导培养孩子的交往能力，使孩子学会与他人和谐相处。

小学二年级第8课 搭起家校共育的彩桥

金湖县城南实验小学 杨爱仁

教学目的：

1.通过家长学校授课，引导家长明确家庭教育在学校教育中的重要作用。

2.帮助家长弄明白配合学校教育的重要性，探讨家校协力共育新苗的新途径。

3.通过本次活动，搭起家校共育的彩桥，使家长积极配合学校各项工作，促进孩子全面发展。

教学方法：讲授说理法 案例分析法 讨论交流法

教学重难点：家长与学校、老师沟通的方法，如何做到步调一致。 教学时间：两课时 教学准备：

1.建立孩子成长档案；

2.设立家校联系卡、班级博客和家长QQ群、微信群； 3.课件制作（相关文字图片） 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1. “家校合作”为孩子打造最好的育人环境

在教育孩子的实践中，“家校合作”越来越被人们认同。所谓家

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