幼儿园区域性体育活动的有效开展研究报告(4)

体质在原有水平上都能得到进一步增强。反之，忽视这样的有序操作，想当然地设置层次，将会走入为了层次性而体现层次性的误区，层次性原则的运用就会流于形式，使幼儿的锻炼失去有效性。

（七） 兴趣性原则

兴趣性原则是指设计的区域性体育活动要引起幼儿兴趣，激发幼儿参加活动的积极性，使其通过身心愉悦的活动最终实现有效的锻炼。

兴趣是学习、锻炼、发挥创造性的重要动力。尤其对于幼儿来说，由于他们年龄小，神经系统发育尚不成熟，使他们常表现出好动、注意力易分散、自制力较差、情绪不稳定、好模仿等特点。只有在能够激发起幼儿的兴趣时，大脑皮层才会处于积极的活动状态，使幼儿精力集中，积极有效地去活动，对动作条件反射快，接受力强。若一个体育活动不能使幼儿产生极大兴趣，则会淡然处之，那么就难以达到锻炼的有效性。

要使设计的区域性体育活动增强幼儿的兴趣，首先需认真研究幼儿的年龄特点和运动能力，了解本班幼儿在体育活动中的各种需要，掌握他们对哪些动作、情节活动方式感兴趣，针对实际情况设计他们感兴趣的活动内容，满足他们运动的需要和心理需要，从而激发和培养幼儿锻炼、学习、创造等各方面的兴趣。设计时可以从以下四方面来考虑：

1. 通过赋予活动以有趣的情节来增加区域性体育活动的趣味性

一是主题式区域性体育活动，所有区域都围绕同一主题设置情境，幼儿以同一角色的身份参与每个区域的活动；二是情境式区域性体育活动，每个区域或部分区域都设置不同的情境，幼儿在每个区域内扮演不同的角色参与活动。由于赋予了幼儿一个逼真的形象，因此，也就更有利于幼儿

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去理解动作、学习动作和掌握动作，同时也使幼儿能带着任务有目的地进行锻炼，提高了锻炼的有效性。

2. 通过直观形象的器材投放来增加区域性体育活动的趣味性

一是利用幼儿的各种感官，通过形象感知新颖、多变、色彩鲜艳的器材来吸引幼儿参与活动；二是根据各区域内活动内容性质的不同，设计能使幼儿进行创造性和想象力活动的体育器材，充分发挥体育器材的多功能性；三是通过体育器材的多重组合，使之不断发生动态变化，以维持幼儿的运动兴趣。

3. 通过多样的组织形式来增加区域性体育活动的趣味性

在一个区域性体育活动中可在不同区域内运用多种组织形式，如个别活动、合作活动、小组活动有机结合，不断引发幼儿的运动兴趣，产生积极的情感体验，使活动达到最佳效果。

4. 通过生动悦耳的音乐来增加区域性体育活动的趣味性

音乐可以促进幼儿愉快地投入活动，使运动时心情放松，情感投入，促进幼儿的动作协调。区域性体育活动音乐的选择要注重节奏明快，符合主题、情境的需要，起到渲染气氛的作用。

（八） 整合性原则

整合性原则是指设计体育活动不仅要考虑发展幼儿的基本动作、锻炼幼儿身体，且同时应有机结合学习、生活、游戏课程的内容，有效渗透德育、智育、美育等诸方面的教育因素，使之相互融合。

幼儿在体育活动过程中，身心都要参与活动并受其影响，根据全面发展的教育目的，对幼儿的教育应是整个的、综合的。区域性体育活动是促

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进幼儿全面发展的手段之一，它不仅能锻炼幼儿身体，增强其体质，而且对幼儿的品德、个性、思维、自我管理、交往以及感知觉等方面的发展起到积极的促进作用。因此，应充分发挥区域性体育活动多功能的教育作用，使之融汇整合。

在设计区域性体育活动时应充分挖掘它的教育价值，并通过活动内容、规则、组织方式等体现出来。如主题式的区域性体育活动，不要忽视与之相容的学习主题内容；在每个区域性体育活动中都蕴含着显性或隐性的规则，设计时可将社会生活中常见的标示和社会规范巧妙渗透，培养幼儿的规则意识，为将来能自觉遵守社会行为规范奠定基础，使区域性体育活动也能体现生活化；在幼儿的直接体验中，不要忽略充分调动幼儿的感知觉； 含竞赛因素的区域性体育活动，则可培养幼儿的竞赛意识、进取精神和集体主义精神；创设有利于发挥幼儿想象力和创造力的运动环境，则能发展幼儿的智力；创设具有挑战性的运动环境，则要注重将培养幼儿勇敢精神、合作能力等因素融合其中。区域性体育活动中每个区域中不同的内容具有不同的教育效果，我们在设计区域性体育活动时要根据每一个区域活动内容的特性，结合幼儿的行为表现以及心理活动的特点，与学习、生活、游戏课程的内容以及德育、智育、美育诸方面的教育因素有机结合、相互渗透，充分利用区域性体育活动的特点，渗透各种内容，实施整合教育。

（九） 安全性原则

安全性原则是指设计区域性体育活动要全面考虑会对活动的安全性产生影响的诸多因素，并排除不安全隐患，确保幼儿在安全的环境中有效锻炼。

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安全是开展区域性体育活动的前提条件。由于区域性体育活动结构松散，幼儿在活动中的自主性大，自由度高，活动范围广，接触的运动器材多，因此，隐藏的安全隐患较其它活动要大很多，确保幼儿运动环境的安全性就显得尤为重要。

贯彻安全性原则，最为重要的一点就是要消除不安全因素。影响区域性体育活动安全性的因素主要有场地、器材、幼儿行为、幼儿衣着等。通过对这些因素加以控制，排除与这些因素相关的不安全隐患，就能使幼儿进行安全有效的锻炼。可以采取以下措施：

1. 安全规划场地，确保每个区域流动畅通

在全面规划场地的过程中，注意各区域间要留有宽敞的通道，并设置通行方向，便于幼儿自由地有序流动。

2. 经常维护器材，确保器材无夸口、尖角

每一次活动前都要对涉及到的体育器材进行仔细检查，发现易刮伤的尖角、夸口要及时采取维护措施，保证器材的使用安全。

3. 制定活动规则，确保幼儿有序锻炼

每一个区域的活动内容都要设置与安全性相关的限定规则，如人数的限定，活动方向的限定，危险动作的限定等。通过规则的限定，规避安全风险，使幼儿在活动中呈现有序性。

4. 检查幼儿衣着，确保幼儿活动便捷

幼儿在体育运动中的穿着直接影响幼儿的动作质量和动作的安全性。一般穿着短装、裤子、跑鞋比较便于幼儿运动，不易发生安全隐患。

5. 加强定位观察，确保幼儿在教师的视野范围。

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在区域性体育活动中，幼儿分布在各个区域进行活动，容易游离于教师视线之外，采用定位观察能基本解决这一问题。即将各个活动区域平均分配给每一个参与指导的教师，并根据安全指数的高低设定独立定点观察区域和共同定点观察区域，使教师的观察有分有合，做到既关注重点又兼顾全面，增强了幼儿在区域性体育活动中的安全性。

6. 加强安全教育，确保幼儿提高自我保护能力。

每一次区域性体育活动开展前和结束后，教师可通过谈话、小结的方式，提出安全要求，特别针对活动中易出现的安全问题组织幼儿一起讨论，不断提高幼儿的安全意识。

六、 幼儿园区域性体育活动的有效实施 （一）幼儿园区域性体育活动环境的有效创设

在幼儿园区域性体育活动中，环境创设对整个活动起着至关重要的作用。区域性体育活动的环境创设主要包括区域设置规划和器材投放。通过区域的合理规划、器材的适宜投放和有效使用达到区域性体育活动环境创设的有效性。

1. 多角度地设置区域 （1）注重区域内容的均衡性

在幼儿园区域性体育活动内容的设置上，我们要遵循均衡性、结构性原则，来发展幼儿的基本动作和运动能力。在每次的活动中，我们因地制宜，根据幼儿体育活动的动作技能要求和活动器材的性质，开设内容丰富，形式多样，能持久激发幼儿兴趣的运动区域。如有发展综合身体素质的攀登架、轮胎、竹梯组合而成的训练幼儿翻越和钻爬能力的攀爬区；有发展

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