人教版八年级上册地理问题式课标解读(3)

第二章 中国的自然环境

课程目标

●运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。 ●运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。

●在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。 教材内容

本章内容包括中国的地形地势特点，气候，河流和湖泊。 教学目标

1.学会运用地形图说出我国地势阶梯状分布及其特征，掌握阅读和运用分层设色地形图和地形剖面图的技能。

2.学会说明我国多种多样的地形、山区面积广大的特点，分析不同地形类型对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观点。

3.理解我国地势特征和各种地形对气候、河流流向、交通运输、农业生产和人们生活各方面的影响，确立万物相联系的观点。

4.会阅读等温线、等降水量线图，掌握我国冬、复气温分布特点，培养学生读图分析问题的能力，初步学会分析气温和降水特点的成因。

5.了解我国温度带和干湿地区的的划分及依据，明确我国地理环境的巨大差异。

6.理解黄河各河段产生灾害的原因，治理的基本方案；初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。 学情分析

本章应注重学生读图用途能力的培养，把培养空间思维的能力作为教学的重点。重点应放在学生使用地形图提取有用的地理信息，并对信息加工和总结，使学生认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响，初步树立因地制宜的基本观念及人地生疏和谐的基本理念。 教学策略

引导学生通过反复读图、填图 、拼图练习，让他们把获得的知识巩固在地图上，并学会在地图上分析获取知识，从而加强读图技能训练；应注意将教材中的示意图、景观图和教材有机结合，讲与练有机结合，以练为主。 课时划分 9课时

第一节 地势和地势

课程目标

1.运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。 2.运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。

3.在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。

教材内容

本节介绍中国地形地势特点，地形区，主要山脉等。

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教学目标

1.学会运用地形图说出我国地势阶梯状分布及其特征，掌握阅读和运用分层设色地形图和地形剖面图的技能。

2.学会说明我国多种多样的地形、山区面积广大的特点，分析不同地形类型对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观点。

3.理解我国地势特征和各种地形对气候、河流流向、交通运输、农业生产和人们生活各方面的影响，确立万物相联系的观点。

4.认识山区的有利和不利因素及其常见灾害的形成和治理，初步树立人与自然协调发展的辩证关系。

教学重点

我国地势特征。

教学难点

我国地势特征和各种地形对气候、河流流向、交通运输、农业生产和人们生活各方面的影响，确立万物相联系的观点。

教学策略

1.我国大陆地势分布有什么特征？我国地势特征对气候、河流流向及利用价值、交通和经济发展有何影响？

2.我国主要地形区分布和特征

3.为什么说我国山区面积广大？③山区包括什么地形种类？

评价方案

1、我国西部地形多以 、 、 为主，东部则以 和 为主，地势的特征 。 2、第一阶梯 高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，号称 。 3一、二阶梯的分界线是 、 、 ，二、三阶梯的分界线是 、 、 、 。 4、四大高原是 、 、 、 ， 四大盆地 、 、 、 ， 三大平原 、 、 。

第二节 气候多样 季风显著

课程目标

运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。

教材内容

本节介绍中国气温和降水的时空分布特点，气候特点、类型及分布。

教学目标

1、会阅读等温线、等降水量线图，掌握我国冬、复气温分布特点，培养学生读图分析问题的能力，

初步学会分析气温和降水特点的成因。

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2、了解我国温度带和干湿地区的的划分及依据，明确我国地理环境的巨大差异。

3、了解我国气候特征，培养分析气候特征的技能。明确气候是我国非常丰富的自然资源，也要知道

我国主要的灾害性天气，形成因地制宜、合理利用资源、人与环境协调发展的观点。

教学重点

1、我国气温和降水的分布规律； 2、季风气候显著对我国的影响。

教学难点

理解我国气温和降水分布的原因，季风气候的形成原因及对我国农业生产的影响。

教学策略

1.我国南北气温的差异有何差异？主要影响因素是什么？

2.中国的降水分布有何特点，干湿地区是如何划分的？要影响因素主是什么？ 3.我国都有哪些气候类型？分布在哪里？

评价方案

1.我国从北到南划分为5个温度带是 、 、 、 、 。还有一个地高天寒、面积广大的 气候区。 2.划分温度带主要指标是 。

3.我国年降水量的总趋势是 。 4.我国降水最多的地方是 ，降水最少的地方是 。 5.一个地方的 和 对比关系，反映该地气候的湿润程度。

6.干湿地区的划分是依据气候的 程度，我国四个干湿润是 、 、 。

7.我国南北温差大的主要原因是

第三节 河流和湖泊

课程目标

在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。

教材内容

本节主要讲中国河流的水文特征，黄河的水文特征及治理，长江的水文特征及长江的开发。

教学目标

1、学会搜集并运用地图与统计资料说明我国河湖的基本情况。

2、通过地图、图片及统计资料的分析，理解黄河各河段产生灾害的原因，治理的基本方案；初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。

3、逐步树立辩证唯物主义、人地关系协调发展观念及可持续发展的观点。

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教学重点

1、河湖分布和河流的水文特征； 2、黄河与长江的开发利用和治理保护

教学难点

黄河与长江的利用和治理。

教学策略

1.什么是外流区、外流河、内流区、内流河？ 2.外流河与内流河有什么区别？ 3.外流湖与内流湖又有什么不同？

4.外流区与内流区的分界线大致与哪一条等降水量线相近？

5.秦岭—淮河一线的北面和南面的河流在汛期、枯水期、径流以及季节变化有什么不同？以黄河和长江为例说明。

黄河发源地在哪里？黄河上、中、下游的分界在哪里？在哪个河段产生的泥沙最多，水土流失最严重？为什么？

7.最容易泛滥的河段是什么？为什么？（分析、小结、板书）

长江发源地在哪里？长江上、中、下游的分界是什么？长江干流流经多少个省级行政区，注入什么海？长江各河段有什么特征？长江最容易泛滥的河段是什么？长江水能资源最丰富的河段是什么？

评价方案6.

1、我国最大的内河流 ，河水主要来自于昆龙山、天山的 。外流河如长江，河水主要来自于 。

2、世界上最长，开凿最早的人工河是 。 3、黄河发源地 ，注入 海。 4、具有“塞上江南”美称的是 。

5、黄河上中游的分界是 ，中下游的分界是 。 6、黄河下游河床逐渐抬高，成为“ ”

7、黄河在流经 河段后，产生的泥沙最多，原因是流经的地形是

8、长江发源于 山脉，注入 海，它是我国 最长、 最大、 最广的河流，有“ ”和“ ”之称

9、长江上游中游的分界 ，中游和下游的分界 。

10、长江水能资源主要集中在 河段。 城市以下四季都能通航。

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