浅议识字

浅议识字教学与创新思维

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【摘要】识字教学是低年级语文教学的重头戏,是阅读、写作的基础。创新思维能力,是一种具有主动性、独创性的思维方法。它往住能突破习惯性思维的束缚,在解决问题过程中,其观点总是富有创意。在语文教学中培养学生的创新思维能力,既有助于学生在求知的过程中善于发现、乐于表达、走向成功,又有助于提高课堂教学效率。

关键词:识字教学 创新思维

识字教学是低年级语文教学的重头戏,然而,传统的识字教学机械单一,激发不了学生学习的兴趣。兴趣的缺乏使语文教学达不到满意的效果。针对这种现状,在识字教学中,我们应根据教材的特点和学生的特点,不拘泥于传统的教学方法。在课堂上正确的引导和启发学生的创新能力,培养学生的创新思维。

创新思维,就是通过思维不仅能表露客观事务的本质及内在的联系,而且在此基础上产生新颖的、独特的思维。创新思维能力,是一种具有主动性、独创性的思维方法。它往住能突破习惯性思维的束缚,在解决问题过程中,其观点总是富有创意。在语文教学中培养学生的创新思维能力,既有助于学生在求知的过程中善于发现、乐于表达、走向成功,又有助于提高课堂教学效率。

一、 激发学生兴趣,培养创新思维

兴趣是思维的动力,在识字教学中,教师结合儿童心理特点,以灵活新颖的形式教给学生许多识字方法。比如:儿歌识字、猜谜识字、换偏旁识字、讲故事识字等。这些方法把识字教学变抽象为具体,变枯燥为有趣,变被动为主动,有利于激发学生学习兴趣,培养创新思维。 在识字教学中,我们要积极引导学生想出好方法识字,发挥他们无穷无尽的想像力。当学生们的思维训练不断深入和识字方法不断集聚时,我们教师要给学生创设积极思维的平台,抓住这个机会培养学生的创新思维。比如当学生想出某个好方法记住这个字的字形时,我们

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