人音版小学六年级上册音乐教案全册和教材分析 - 图文(3)

2、 欣赏《大中国》 （1）听《大中国》单声部版 导：全中国的人心系在一起，我们的大中国在经历了磨难之后会更强大。请你来听听这首歌曲《大中国》 （2）初听歌曲 导：刚才我们听的是原版的大中国，是单声部的。后来经 人改编，变成了一首合唱曲，请你来听一听，边听比较一下两首歌曲。 （3）复听歌曲 3、学习秧歌 （1）看秧歌的热闹场景 （2）学习十字步 （3）跟音乐动一动 板 书 设 计 同一首歌 《大中国》感情：热烈 沉稳 秧歌步：十字步 导：两首歌曲带给我们的是不一样的感受。同样的歌曲，用不同的方式演唱之后感觉也是不一样的，这主要是取决于音乐要素。 因为这首歌曲大家都比较熟悉，在教学上没有遇到多大阻碍，所以趁机对 教 学 反 思

简谱较差的学生及时增加了识谱试唱，这种练习可以逐步提高他们的识谱能力。不过因为对这首歌曲的喜爱程度，学生们在感情处理上都表现的很好，特别在后面的表演中，学生的积极性很高，充分的展示了歌唱的能力。

单元教学反思

在刚上六年级的第一堂音乐课上，我就对学生说：“希望这个学期的音乐课我们能在和谐、自主、互相学习的合作氛围中完成。”因为对于六年级的学生来说，已经不是小孩子了，如果还光用以前的教学方法来进行恐怕很难再调动他们的积极性，因此我打算采用竞赛、收集资料、各抒己见的方式来教学。在教学的第一首歌里，我就采用了这些教学手段。

在学习《同一首歌》的时候，因为学生都听过，很多都会唱，当音乐响起的时候，学生一下子就激动起来，觉得没有必要学习就会唱了，特别是六年级二班的同学们。这时，我根本不去制止他们的兴奋，让他们在歌声中尽情地宣泄心中的激动。当音乐结束时，学生自然会短暂地停下来，我抓住这个时机将音乐中的范唱去掉，请同学们在伴奏音乐中唱第二乐段，结果可想而知：学生们都哼哼地不会唱了，或者走音了。于是，我对这课的学习提出了要求：仔细聆听，轻声哼唱，特别是自己不会的地方和唱不准音的地方要停下来听一听。六年级的学生已经能控制自己的情绪了，所以当要求明确之后，学生都能这样去做，最后，在听过两三遍范唱，在老师对难点处重点教唱之后，学生学会了这首歌的第一乐段，同时学生也在模仿（跟唱环节）、体验（聆听范唱）、探究（学习二声部的旋律）中学习能力得到了提高，整个课堂既活跃又乱得有度。

本单元的学习中学生能用抒情的声音进行演唱。在歌曲的演唱形式上，还让学生自由组合，通过竞赛的方式来完成此段的教学目标。学生们积极思考，尝试各种演唱形式来完善歌曲的情感需要，最终取得了良好的学习效果。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、有爱、团结、和谐

的美好主题。

这个单元的歌曲大家都比较熟悉，在教学上没有遇到多大阻碍，所以趁机对简谱较差的学生及时增加了识谱试唱，这种练习可以逐步提高他们的识谱能力。不过因为对这首歌曲的喜爱程度，学生们在感情处理上都表现的很好，特别在后面的表演中，学生的积极性很高，充分的展示了歌唱的能力。

这节课让我感触最深的就是，音乐的课堂教学就要让孩子当学习的主人，老师则需引导、调动孩子们的课堂积极性，不要把孩子那些有创意的想法扼杀在我们所设计的条条框框之中。

第二单元整体分析

教材分析：

1、《银杯》

银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会，招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，歌的歌词多为珍重友谊，尊重老人，尊老爱幼，提倡团结的格言警句。 2、《小黄鹂鸟》

歌曲采用五声宫调式构成旋律， 拍，小快板速度，整首歌虽分为齐唱，轮唱两部分，它依然为单乐段结构，轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农，歌中的“小黄鹂鸟”既又是翱翔在空中的，被人拟人化的黄鹂鸟，也又以是自己直相对的亲朋好友和自己所热爱着的一切人。总之，歌中的主人公是在面对他们抒发自己热爱草原、热爱家乡、热爱幸福生活的思想感情的，从音乐风格上看，歌曲属于蒙古族的短调歌曲，（也有人称之为“短调”或“短歌”。） 3、《美丽的草原我的家》

歌曲用诗的语言勾勒出了一幅草原美景—绿草如海、鲜花灿漫?..这是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。歌曲用单二部曲式结构而成，采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美美的欢乐心情。 4、《万马奔腾》 这是马头琴演奏家齐·宝力高的代表作品及保留曲目，表现了对大草原的热爱，对马的热爱。 5、《天堂》

这是一首由演唱者自己创作和演唱的具有浓郁蒙古族音乐风格的通俗歌曲，歌曲由两段体构成，并有前奏和尾声，体现处蒙古族长调一音乐风格，并有创新，腾格尔用了真假声和乐队的呼应，使意境更加辽阔深远，回味无穷道出了作者对家乡的无限深情。 6、《筷子舞》

这首乐曲是一首鄂尔多斯民歌，它由四个乐句组成，其音调以五声羽调式为基础。筷子舞的伴奏乐器主要有笛、三弦、扬琴、 胡等，具有节奏性强，情绪热烈欢快的特点。

教法学法

歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。

欣赏教学时，仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完交流，在班级同学面前大胆发言。

教学目标

1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 2、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

3、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。

4、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。

课 题 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 教具准备 草原牧歌 备课人 赵菁 用独唱的形式演唱《银杯》。 能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱。 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐 能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱。 用独唱的形式演唱《银杯》。 2 课件、钢琴 教学过程 二次背课 第一课时 师播放轻松地音乐 1、创设情景导入： 我们平时过节都是怎么过的呀？ 2、学习歌曲《银杯》 （1）歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴 1、 完整聆听范唱带。 2、 教师范唱。 歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 3、 随音乐打拍子。 （2）聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。 4、 掌握音乐的强、弱。 （3）请学生跟着录音视唱歌谱。 5、 齐唱。 6、 指导不足之处。 （4）老师伴奏，带着学生演唱歌谱。 7、 反复练唱。 （5）完整的演唱歌谱。 （6）自由朗读歌词。 （7）把歌词带进歌谱中试着演唱。 （8）老师随机纠错，指导。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库人音版小学六年级上册音乐教案全册和教材分析 - 图文(3)在线全文阅读。