领导能力测评(2)

学生会资料 2009-09-16 08:01:41 阅读155 评论0 字号：大中小 订阅

本报告分3大部分，包含领导风格、领导素养及领导能力的测评。

领导风格部分，可以让你了解自己领导风格的特点，共有四种领导风格的测试，指导型、支持型、参与型、成就取向型，本测评可以帮助你了解自己在领导下属的过程中，更多的使用什么样的领导风格。

领导素养部分，通过对意志力、忍耐力、情绪控制力、应变能力4项基本能力的测试，考察你在从事领导工作中的心理素养。

领导能力部分，通过组织、决策、创新、用人能力四项基本领导能力，帮助你了解自己的优势和需要提升的技能。

欢迎您同时进行天际职业规划测评，并将2个测评结果综合分析，以更好地了解自己。

报告没有好坏之分，只有适合与不适合，或者在特定要求下表现出的优劣势。迄今为止，尚没有哪一种理论能够完全的描述一个人。本测评同样也不能对你进行全面描述。

本报告力求以简单、通俗的文字表述，以让你不需要 一、什么是领导力

领导力（Leadership）是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。

领导力（Leadership）可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领 导去要去的地方，不是简单的服从。根据领导力的定义，我们会看到它存在于我们周围，在管理层，在课堂，在球场，在政府，在军队，在上市跨国公司，在小公司直到一个小家庭，我们可以在各个层次，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导。

关于领导力的定义

美国前国务卿基辛格（Henry Kissenger）博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”

通用汽车副总裁马克?赫根（Mark Hogan）对领导者的描述：“记住，是人使事情发生，世界上最好的计划，如果没有人去执行，那它就没有任何意义。我努力让最聪明，最有创造性的人们在我 周围。我的目标是永远为那些最优秀，最有天才的人们创造他们想要的工作环境。如果你尊敬人们并且永远保持你的诺言，你将会是一个领导者，不管你在公司的位置高低。”

“永远不要怀疑，一小组有思想和关心的公民可以改变这个世界，事情的确就只是这样。”——玛格丽特?米德（Margaret Mead）

“领导力就象美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。——沃伦?班尼斯（Warren Bennis） “领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是： * 领导力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导者的能力 是个人的品质和个性。

* 领导者是通过其所领导的员工的努力而成功的。领导者的基本任务是建立一个高度自觉的、高产出的工作团队；

* 领导者们要建立沟通之桥。” ——德鲁克基金会关于《领导者的对话》

“我不认为领导能力是能够教出来的，但我们可以帮助人们去发现，并挖掘自己所具备的领导潜能。”——约翰 ? 科特（John Kurt）

二、领导风格 （一）什么是领导风格

领导风格指在领导场合中，领导者的思考与行为方式，特别是针对的下属的管理方式。领导方式无优劣之分，只有适合不适合之分。

领导风格的研究理论很多，各种方法，无优劣之分，本测评采用路径?—目标测评，可得出你在四种领导风格中的比较，解释如下：

1.指导型领导(Directive Leadership)：领导者对下属需要完成的任务进行说明，包括对他们有什么希望，如何完成任务，完成任务的时间限制等等。指导性领导者能为下属制定出明确的工作标准，并将规章制度向下属讲得清清楚楚。指导不厌其详，规定不厌其细。

2.支持型领导(Supportive Leadership)：领导者对下属的态度是友好的、可接近的，他们关注下属的福利和需要，平等地对待下属，尊重下属的地位，能够对下属表现出充分的关心和理解，在部下有需要时能够真诚帮助。

3.参与型领导(Participative Leadership)：领导者邀请下属一起参与决策。参与性领导者能同下属一道进行工作探讨，征求他们的想法和意见，将他们的建议融入到团体或组织将要执行的那些决策中去。

4.成就取向型领导(Achievement-Oriented Leadership)：领导者鼓励下属将工作做到尽量高的水平。这种领导者为下属制定的工作标准很高，寻求工作的不断改进。除了对下属期望很高外，成就导向性领导者还非常信任下属有能力制定并完成具有挑战性的目标。

在现实中究竟采用哪种领导方式，要根据部下特性、环境变量、领导活动结果的不同因素，以权变观念求得同领导方式的恰当配合。

三、领导素养 1、什么是领导素养

领导者的素养，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。

我们选取了意志力、忍耐力、情绪控制力、应变力4项基本能力，对你的领导素养进行测评 什么是意志力，意志力是心理学中的一个概念，是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的素养。

什么是忍耐力，忍耐力指忍受困难和困境的能力，作为领导，更需要很强的忍耐力，否则，很难一步一步的向上攀登，登上更高的平台，如果心态浮躁，没有忍耐力，则使自己离成功更远。

什么是情绪控制力，是指控制并管理自己情绪能力，优秀的领导，可以使用多种适合自己的方式，来控制自己的情绪。

什么是应变力，作为领导，需要对各类突发事件，尽快的作出决断和反映，不仅仅是本能的反应，更重要的，是靠经验和迅速分析得出的决策。

意志力

意志力高分特征为：

内心坚定，很难为外界改变、具有丰富的经验和经历、能对大多数问题作出迅速正确的决定、不屈服于环境和习惯势力

低分特征为：

内心不够坚定、即使有丰富的经验，也难以在集体中起到中坚力量、往往为了一件小事而过度思考、往往屈服于外界的影响；

忍耐力

忍耐力高分特征为：

可以忍受单调枯燥的工作和环境、具备在困境中寻求机会的潜质、在复杂的人际关系中能沉稳处理、心态稳定，具备很强的抗挫折能力

低分特征为：

心浮气躁，容易冲动、往往因为急躁而失去眼前的机会、不善于处理复杂的人际关系、遇到挫折，往往产生偏激心态、情绪控制力

情绪控制力高分特征为：

善于控制自己的情绪、心态平静、沉着、耐心、能妥善处理愿望与结果的反差、不会草率作出判断和决定

低分特征为：

不善于控制自己的情绪、往往将内心的不安表现在行为上、愿望得不到实现，会表现异常、容易草率作出判断和决定

应变力

应变力高分特征为：

具备很强的自信力、有把握应付各类突发事件、具备强大的自制力和勇气、能机智快速的解决问题 低分特征为：

工作中不够自信、遇到突发事件则手忙脚乱、缺乏自制力和勇气、往往不能机智的处理问题 四、领导能力 1、什么是领导能力

领导能力是一个综合的概念，它是组织能力、决策能力、用人能力以及创新能力等多种能力的有机结合。

什么是组织能力，作为领导，要能有效的组织团队及外部资源、凝聚团队力量和有效沟通，有序完成任务和目标，这均是组织能力的体现。

什么是决策能力，首先是分析判断能力，这是作出决策的首要条件，其次，要善于掌控决策过程，还有要敢于决策并用于承担。

什么是用人能力，作为领导，必然要考别人来完成目标，如何有效的发挥团队成员的优势，并有效的减少矛盾，是体验领导能力的重要标准。

创新能力，新时代，竞争愈加激烈，在相似的环境中，谁掌握了新的方法、产品、技术等，才能保持领先的位置或者迅速的赶超别人。

组织能力

组织能力高分特征为：

善于将团队能力整合、对团队能力有准确判断、对团队成员的动力有准确了解、善于建立团队整体构架、流程和规划

组织能力低分特征为：

不善于领导团队、对团队能力往往高估或者低估、不能准确把握团队成员的需求与动力、不善于建立团队整体构架、流程和规划

决策能力

决策能力高分特征为：

善于分析问题，判断问题、善于掌控决策流程、面对争执，敢于作出决策、用于负责，敢于承担 决策能力低分特征为：

不善于或者不喜欢分析、判断问题、不善于掌控决策流程、面对争执，容易犹豫不决、不想负责，不想承担、创新能力

创新能力高分特征为：

善于观察、学习并领悟、能突破传统，敢于挑战、重视企业知识价值和含金量、关注新生事物并勇于接受

创新能力低分特征为：

思想保守，不愿意接受新生事物、不太注重企业知识价值与含金量、用人能力 用人能力高分特征为：

知人善用，让合适的员工从事合适的角色、能准确把握管理分、能做到充分授权，提高团队效率、善于处理下属工作中的一些具体问题

用人能力低分特征为：

不善于处理下属的矛盾与纠纷、往往不能把握管理分寸、不愿意或者过度授权、往往不能合适安排下属角色

关于领导能力的“三边模型”分析 王 喆

十七届四中全会强调党建工作科学化，进一步推动了干部工作的科学化。以科学发展观为指导，坚持“以人为本”，干部工作的科学化包括多个方面，如，干部选拔的科学化、干部考核的科学化、干部培训的科学化等等，这就要求深入地探索和回答领导干部在成长、发展、工作过程中必须考虑的问题，即如何看待信息、经验与方法等领导能力要素问题。这里运用“三边模型”分析框架加以具体探讨。

何谓领导能力“三边模型”

“三边模型”框架分析的对象，是领导干部在成长、发展、工作过程中必须考虑的三类问题。第一是工作方法问题，以三角形的底边来代表。第二是工作经验问题，以三角形的一斜边来表示。传统上领导在工作过程中，为了达到好的工作效果，主要是强调这两点。而对于信息时代的领导干部来讲，仅仅强调这两点是不够的。因此，还要问第三个问题，有没有足够多的、有用有效的信息来支持领导干部工作。这就是“信息边”。所以，三边模型，就是关于“方法边、经验边和信息边”的模型。

如下图所示，干部工作的信息、经验与方法分别用三角形的一条边来代表，三者相交构成一个三角形。

在这个模型中，方法（M）是基础，信息（I）和经验（E）是支撑。三角形面积越大，代表工作效果越好，则所需方法的支持越充分，需要的信息和经验也越多。特别需要强调的是，无论是信息、经验、方法都要有一个正确的价值观作为方向性的指导,这样才能产生良好的工作效果，否则将会产生负效应。

关于领导能力“三边模型”的具体要素

１、“方法”。工作方法是至关重要的。科学的工作方法对于达到预期目的，可以事半功倍；非科学的工作方法往往事与愿违，南辕北辙。

在我党历史上，工作方法问题历来受到高度重视，毛泽东早在1934年1月就写了《关心群众生活，注意工作方法》，并且形象地把完成工作任务比喻为“过河”，工作方法比喻为“桥”与“船”，要想“过河”，必须首先解决好“桥”与“船”的问题。在实际工作中，只有科学的工作方法，也就是正确地做事,才能收到良好工作效果。一名优秀的领导干部必定是一名有着良好工作方法的干部。

２、 “经验”。邓小平指出，“实践可以产生理论，但必须通过总结经验这个环节。只有经过对正反两个方面经验的科学总结和概括，使经验上升为理论，才能揭示出客观事物的规律性，我们也才能真正做到按客观规律办事，走历史必经之路，同时，经验也才能具有普遍的指导意义”。如果不善于总结经验，缺乏理性的认识，仅仅跟着感觉走，则往往带有极大的盲目性，容易导致失误。实践证明,总结经验不仅是人们通常理解的一种工作方法，而且是探索规律，指导社会实践，争取事业成功的关键。各级各类领导干部在不同工作环境中经过长期的实际锻炼而取得的工作经验,各种领导工作所探索出的带有规律的经验性认识，无疑是我们党的一笔宝贵财富。

３、“信息”。人们生活在信息社会，依据信息从事社会活动，组织和安排社会生产生活。信息作为重要的资源，掌握得越全面、越系统、越准确，对事物了解得越透彻，越符合实际，工作决策就越有针对性和实效性，这就一方面要面对呈几何级数量增长的信息，进行有效筛选；同时还要消除信息不对称。因此，领导干部在实际工作中如何掌握、驾驭信息，主要集中在信息的获取、分析、判断、处理、利用和创造上，这是现代领导人才的一种基本的社会能力,也是我们现阶段衡量现代化领导干部水平的一个基本标准。

提高领导干部的信息处理能力是提高执政能力的必然要求。在提高党的执政能力的五方面内容中，无一不与领导干部的信息能力相关。比如说要提高科学判断形势的能力，就要会应用现代化信息手段，了解掌握国内外、本地区的形势发展，从而全面地做出分析，为科学决策提供依据。要提高驾驭市场经济的

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