1.1-1.2化学使世界更美好 - 图文

第一单元 化学的魅力

第一节化学使世界更美好

教学目标:1.对物理、化学、生物各学科所研究的对象作出判断，重点了解化学 所研究的对象 2.理解化学变化和物理变化 3.理解物理性质和化学性质 教学难点:1.物理变化和化学变化的判断 2.物理性质和化学性质的区别 授课时间; 年 月 日 授课教师：李老师 学生： 知识点1

物理学主要研究的是宏观（看得见）运动。 生物学研究是生命的运动。

化学研究的是微观世界，是一种细小微粒的运动。

习题1

1. 分别指出下列各种运动是属于物理学、生物学或是化学的研究对象

天体运动 物种的改良 绵山羊的产生 把生铁炼成钢 细菌的的产生和杀灭 风力发电 杂交水稻培育 物质的燃烧与灭火 汽车行驶 蜡烛在空气中燃烧，在二氧化碳中熄灭

知识点2

⑴物理变化：同一种物质的三态变化（如：水结成冰）；挥发（如：浓盐酸、浓

氨水的挥发）；蒸馏（如：分离液态空气制氧气、炼制石油）；灯泡发光；活性炭、木炭的吸附作用；导电、导热；(蒸发或冷却)结晶等

⑵化学变化：一切燃烧；光合作用、动植物的呼吸作用；金属生锈(氧化)；炼钢、

炼铁、煤的干馏；酸碱指示剂变色(如：紫色石蕊试液变红色)；食物腐败、酒醋的酿造、农家肥的腐熟；生米煮成熟饭、衣服穿久了褪色，变质、腐蚀、中毒等

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⑶不能确定是化学变化还是物理变化的：爆炸(火药爆炸是化学变化，蒸汽锅炉

爆炸是物理变化)，

石灰水变浑浊(通CO2变浑是化学变化，加热析出Ca(OH)2是物理变化)

⑷两种变化的关系：

①宏观区别：是否生成了新物质(或原物质是否改变了) ②微观区别：是否产生了新分子(或原分子是否改变了)

③联系：物质在发生化学变化时，一定同时有物理变化发生。

习题2

1．下列成语中，一定包含有化学变化的是

A．木已成舟 B．花香四溢 C．烛炬成灰 D．滴水成冰 2．下列描叙正确的是

A．石蜡受热熔化是化学变化 B．铁丝燃烧是物理变化

C．CO的熔、沸点低是物理性质 D．金刚石的硬度大是化学性质 3. 下列变化中，属于化学变化的是

A．汽油挥发 B．冰雪融化 C．食物变质 D．空气液化 4．下列变化中，属于化学变化的是

A.铁锅生锈 B.电灯发光发热 C.分离液态空气 D.冰川融化成水 5．下列现象中，属于物理变化的是

A、蒸馏水煮沸 B、高粱酿成酒 C、铁制品生锈 D、糕点变质

7．下列变化中属于化学变化的是

A．电灯发光 B．汽油挥发 C．菜刀生锈 D．蜡烛熔化

知识点3

物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质。如状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。 化学性质：只有通过化学变化才能表现出来的性质。如可燃性、氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、酸碱性等。 两种性质的区别：物性与化学变化无关，化性与化学变化有关。 物质的组成、结构决定物质的性质，性质决定物质的用途、制法。 白色污染指的是：塑料制品的广泛使用，同是又随意丢弃

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习题3

1.下列俗语与物质的化学性质无关的是 ．．．

Ａ．真金不怕火炼 Ｂ．百炼方能成钢 Ｃ．纸里包不住火 Ｄ．玉不琢不成器

2.下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是

A．用铁、铝制作炊具 B．用干冰进行人工降雨

C．用酒精作燃料 D．用铜制作导线 3．下列物质的用途，主要利用化学性质的是

A．铜制造电线 B．活性炭吸附冰箱中的异味 C．氧气供给呼吸 D．用氢气填充气球 4．下列物质的用途利用了其化学性质的是

A.干冰用作制冷剂 B.氧气支持燃烧

C.活性炭吸附冰箱内异味 D.氢气用作填充探空气球 5．下列各选项中属于物理性质的是

A．碳酸容易分解 B．甲烷极难溶于水

C．乙醇可以燃烧 D．水分解生成氢气和氧气

7.两瓶液体，从外表观察都是无色透明的，这是指它们的（ ）

A化学性质 B化学变化 C物理性质 D物理变化

8.下列叙述中正确的是 （ ）

A.具有发光，发热现象的变化就是化学变化B.化学变化中同时发生物理变化 C．炉爆炸和煤气罐爆炸都是化学变化D．没有明显现象的变化就不是化学变化 9．把某种金属用小刀轻轻切下一小块，用镊子夹取放入盛水的小烧杯中，可看到金属与水发生了剧烈的反就并放出大量的热，而本身熔成银白色的小球浮在水面上，试根据以上叙述，推测该金属的性质①硬度 ②密度 ④状态

⑤颜色

③熔点

⑥化学性质

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第二节走进化学实验室

教学目标:1. 了解实验室，观察化学实验仪器和化学试剂、药品 2.知识和理解实验过程中的安全问题 教学难点:1.学会使用滴管向试管中滴加液体，向试管中加块状固体和粉末状固体 2.实验现象的正确描述 授课时间; 年 月 日 授课教师：李老师 学生： 知识点1 实验室安全 1、“三不”原则 ? 使用药品 1） 不用手接2） 不把鼻孔凑合到容器口去闻药品气味3） 不尝试味道 ? 剩余药品 1） 不放回原瓶 2） 不随意丢弃3）不带出实验室（放到指定容器如废物缸） 2、实验意外的处理 1）灭火

? 小火：湿布或沙土覆盖着火物体；

? 大火：二氧化碳灭火器或泡沫灭火器；

? 电器着火：应先切断电源，再使用二氧化碳 灭火器。 2）化学灼伤 ? 浓硫酸 先用棉布吸去液体，而后用清水、3%～5%的小苏打溶液（碳酸氢钠溶液）、清水逐一冲洗，必要时涂上甘油； ? 碱液 先用大量水冲洗，再用2%硼酸或醋酸溶液反复冲洗 练习题1

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知识点2 1计量仪器

（1）托盘天平(称质量)

操作要点：

①调零点；

② 左“物”右“码”；

③药品不可直接放在托盘上。

? 一般，两个托盘上各放一张相同质量的称量纸；

? 易潮解或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠）放在玻璃器皿（如烧杯、表面皿）中称量；

④称量完毕，把砝码放回盒中，把游码移到零处。

（2）量筒：用物测定液体的体积 注：最大刻度在上方，没有“0”刻线

① 选合适的量程（常见10ml,50ml,100ml） 尽可能减少测量次数； 尽量使量取液体体积与量筒规格接近 ②不加热, 不量热的液体, 不宜作反应容器或配制溶液 ③读数时，视线应与刻度线 凹液面的最低处保持水平.

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