从知易行难到知行合一——全面加强党的建设(2)

二、“两学一做”的重要意义

第一，有利于坚定党员同志的理想信念。现在，有很多党员同志与中国共产党渐行渐远，对中国共产党缺乏信心，参加封建迷信活动和推崇西方资本主义国家的价值理念。他们的世界观、人生观、价值观已然偏离共产党轨道。我们之所以谈理想信念，是因为它是世界观、人生观和价值观的集中体现。党中央提倡在全体党员中开展“两学一做”的目的就是要巩固拓展党的群众路线，强化党员同志的理想信念，坚定对中国共产党的信仰。

第二，有利于提高党员同志的党性意识。我党的性质是一切从人民的利益出发。从群众中来，到群众中去，一切都是为了人民。社会主义现代化过程中，西方资本主义国家不遗余力地对我国进行西化，试图打垮中国，推行霸权主义，从而称霸世界。另外，在党员队伍中，一些党员同志无规矩、无纪律，“在党不言党，不爱党，不护党，不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等”[3]。归根结底，都是党性意识薄弱造成的。因此，开展“两学一做”学习教育，有利于强化党员自身的约束力，为我党构筑一个有纪律、有规矩的和谐党建环境；有利于坚定从人民的利益出发，舍小家顾大家，巩固和提高为人民谋幸福的党性意识。

第三，有利于全心全意为人民服务的党的宗旨深入人心。人民群众是历史的主体，是历史的创造者，是社会变革的决定力量。常言道：“水能载舟亦能覆舟”，只有得到人民群众的拥护，我国执政者才能巩固自己的执政地位。然而，在党员队伍中，出现了一批反面教材。一些党员“闭门造车”，不作为，不善为，不会为，不承担责任。总是抱着一种事不关己高高挂起的心态，对百姓的事情不关心，总是一拖再拖，实在不行，敷衍了事。殊不知，你的一言一行，一举一动都会让百姓失去对中国共产党的信任和寄托。开展“两学一做”学习教育，有助于将全心全意为人民服务的宗旨落到实处，提升党员同志的奉献精神。

第四，有利于提升党员同志的道德修养。“党员姓党，党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石”[4]。一般而言，违反法律所禁止的事情是要受到法律的制裁，但违背社会伦理道德却不一定要受到法律的约束和制裁。例如，违反社会公德、在工作中利用不道德的手段谋取个人利益、家庭中对另一半不忠等都违背了社会伦理道德，但并没有触犯法律。但是，对于一个党员来说，自身的道德修养代表着我党的精神风气。无论是在工作中利用职权谋取私利、贪污、腐败，还是在生活中对家人不忠，沉迷于女色，都是在给中国共产党抹黑，都是在拖中国共产党的后腿。开展“两学一做”学习教育有利于改善党建中的不正之风，强化党员自身的修养和党组织的约束力。

三、大学生党员“两学一做”学习教育中存在的主要问题

（一）大学生党员对理论的掌握缺乏经常性和实质性的学习

首先，大学生党员对理论的学习不到位。普遍是作为一个被动的角色去学习理论知识，缺乏主动性。大学生党员学习相关理论一般有两种情况。一是学校通知开展理论学习活动，各党支部书记组织本支部党员学党章党规、学系列讲话。通过交流和观看视频的方式进行学习。二是各个社团会不定期地组织党员开展学习，学习的内容大部分都具有时效性。综合两种情况的学习效果，都不是很理想。总结成三点：一是都只注重于形式，并不是集中关注内容；二是学习的理论知识在广度和深度上不够；三是开展相关理论知识学习的次数不多，达不到耳熟能详，更谈不上熟记于心。

其次，大学生党员对理论知识的学习缺乏与实践的结合。总是一味地灌输党章党规和系列讲话，整体上给人感觉太空洞，缺少合适的机会身处其中。理论和实践处于一种分离、脱轨的状态。目前，根据高校对大学生党员展开的各项党建学习活动中，不难发现的两点问题分别是：一是我们在学习相关理论的同时，缺少案例的列举，只是抽象听取对文字的解读。没有正反两面典型人物的鲜明对比，不形象，不生动具体。二是我们缺少将理论运用到实践的机会,因而对理论的理解是抽象的，并没有真正理解理论的内涵，甚至学习完党章党规和系列讲话，大脑都是一片空白。因此，他们对做合格党员的标准意识不强。

（二）大学生党员的思想信念不坚定，意识形态易被封建化和西化

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