学前比较教育历年试题(2)

A.幼儿园 B.保育所 C.托儿所 D.幼儿学校

D.家长和孩子共同活

9.在德国出现的以婴儿和学步为对象的援助项目是( D )。 A.家庭社会教育援助项目 B.家庭互助项目 C.临时保姆项目 动的项目

10．1855年，舒尔兹在威斯康星创立了美国最早的( C )。

A.英语幼儿园 B.法语幼儿园 C.德语幼儿园 D.俄语幼儿园

11.1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是( B )。 A.银行街模式 A.《幼儿园》

B.直接指导模式 C.零点计划课程 D.发展适宜性课程

B.《幼儿教育》 C.《学前教育》

D.《学前研究》

12．1869年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物( A )。 13.1959年以后成为苏联学前教育机构中的主要类型的是

( B )。

A.托儿所 B.托儿所－幼儿园 C.特殊幼儿园 D.学校幼儿园 14．日本实行第一次幼儿园教育振兴计划的时间是(C )。 A.1956年 B.1961年 C.1964年 15.日本第一所学前教育机构产生于( B )。

D.1965年

A．德川幕府时期 B.明治时期 C.昭和时期 D.大正时期 16.1988年，由于巴西政府对学前教育兴趣的减弱，而撤消了( D )。 A.联邦教育部立法局 B.巴西学前教育协会 C.巴西国家儿童司 D.学前教育协调局

17．在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是 ( D )。 A.毛利语言所 B.儿童保育中心 C.游戏中心 D.家庭日托中心

18.1982年，韩国的《幼儿教育振兴法》中将“新村合作幼儿园”更名为( C )。 A.农忙期幼儿园 B.幼儿之家 C.新村幼儿园 D.托儿所 19．重视礼仪教育体现了下面哪个国家的学前教育的特色?( C ) A.印度 B.韩国 C.朝鲜 D.苏丹

20.1909年，蒙台梭利总结了“儿童之家”的经验，出版了( B )。

A.《精神教育》B.《适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法》C.《儿童符号的形成》 D.《智慧心理学》

21．最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是 ( A )。 A.蒙台梭利 B.皮亚杰 C.加德纳 D.马拉古兹 22.皮亚杰认为在心理发展中最重要起决定因素的是( B )。 A.成熟 B.平衡化 C.物理经验 23．根据皮亚杰的理论比较复杂的逻辑思维出现在

D.社会经验 ( C )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.具体运算阶段 24.神经生理学和神经心理学对大脑损伤病人的研究为多元智力理论提供了( A )。 A.科学的依据

B.哲学的依据 C.现实的依据

D.理论的依据

D．自然

25．达尔文表现出非凡的( D )。 A．自知－自省能力 B．逻辑－数理能力 C．视觉－空间能力 观察者能力

26.瑞吉欧的方案教学首次以“儿童的百种语言”展览的国家是( A )。 A.瑞典 B.阿尔巴尼亚 27．作为方案课程发展阶段的主要任务有 A.确定主题 B.制定概念图

C.泰国

( D )。 C.展示结果

D.美国 D.实地调查

28.社区学前教育比较发达的国家有( C )。

A.中国 B.俄国 C.日本 D.德国 29．管辖德国的学前教育机构的部门是( )。 A.教育部 B.青年福利部 C.健康和社会事务部 D.社会福利部 30.为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过了( A )。 A.《儿童权利公约》 童权利宣言》

B.《儿童权利宣言》 C.《青少年福利法》

D.《日内瓦儿

二、名词解释(每小题4分，共20分)

31.专题比较 32．《关于幼儿学校以及保育学校的报告》

33.《教育结构计划》 34．生成课程 35.家园共育

三、简答题(每小题6分，共24分)

36．法国学前教育面临的主要问题有哪些？ 37．简述俄罗斯学前教育的主要特点。

38．简述海伊斯科普教育方案的主要特点。 39．简述世界关于幼小衔接的主要做法。

四、论述题(每小题13分，共26分)

40．试述非洲国家学前教育面临的主要问题与未来趋势。

41．请结合实践谈谈多元智力理论对我国当前的幼儿教育改革和发展有什么启发？

全国2005年10月高等教育自学考试

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1．1855年创立了美国最早的幼儿园的是（ C ）

A．福禄倍尔 B．伊莉莎白?皮博迪 C．玛格丽特?舒尔茨 D．欧文 2．在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（ B ） A．3岁前的儿童教育 B．5岁前的儿童教育 C．7岁前的儿童教育 D．9岁前的儿童教育

3．1984年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的（B ） A．《教师任职资格标准》 B．《高质量早期教育标准》 C．《早期教育标准》 D．《教育质量标准》

4．1938年，苏联制定了根据儿童的年龄特征，将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件（ B ） A．《幼儿园规则》 儿园教学大纲》

5．俄罗斯出台教育领域的根本大法《教育法》的时间是（ C ） A．1990年 B．1991年 C．1992年 D．1993年 6．1949年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为（ D ） A．教员 B．保育员 C．教师 D．教谕

7．将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是（ B ） A．《保育大纲》 B．《幼儿园教育大纲》 C．《学校教育法》

B．《幼儿园教养员工作指南》 C．《幼儿园规程》

D．《幼

D．《保育所保育指南》

8．1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了（ B ） A．莉莲儿童中心 B．高丽夫人儿童中心 C．澳大利亚幼儿协会 D．昆士兰托儿所和幼儿园协会

9．1990年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力不包括（ C ）

A．了解自己的身体 B．用不同的表达方式或交流方式形成社会关系

C．掌握拼写知识和简单的数学知识 D．观察和探索家庭和社会环境 10．加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是（ A ） A．《心智的结构》 结构》

11．瑞吉欧幼教体系的理论背景是进步主义和（B ）

A．实用主义 B．建构主义 C．存在主义 D．人文主义

12．儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用的过程，即儿童自我调节的过程，皮亚杰称之为（ D ） A．成熟 B．同化 C．平衡

D．平衡化

B．《心智的机理》 C．《智能的探索》

D．《智能的

13．最著名的人文主义心理学家是（ A ） A．马斯洛 B．赫尔 C．斯金纳 D．罗杰斯

14．早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的书是（ A ） A．《大教学论》 B．《为了与家庭合作》 C．《母育学校》 D．《爱的教育》

15．1989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是（ A ） A．《儿童权利公约》 B．《儿童权利宣言》 C．《儿童生存、保护和发展世界宣言》 D．《日内瓦儿童权利宣言》 16．运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（ B ）

A．萨德勒 B．康德尔 C．贝雷迪 D．霍姆斯 17．美国学前教育机构的两种主要类型之一是（ A ） A．保育学校 B．托儿所 C．家庭学校 D．学前班

18．对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（ C ）

A．专题比较 B．总体比较 C．横向比较 D．纵向比较 19．根据皮亚杰的智力发展阶段论，婴儿时期的智力发展主要属于（ A ） A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 20．1770年，法国新教派牧师奥柏林创立（ B ） A．幼儿学校

D．形式运算阶段

D．保育学校

B．编织学校 C．母育学校

21．19世纪20年代中期至40年代末，在英国幼儿学校的影响下，德国也出现了幼儿学校运动，其代表人物是（B ）

A．巴乌利美 B．弗利托娜 C．瓦德切克 22．1913年，麦克米伦姐妹在英国创立（D ）

D．福禄贝尔

A．幼儿学校 B．托儿所 C．亲子中心 D．保育学校 23．1982年，韩国制定并颁布了《幼儿教育振兴法》，该法将“新村合作幼儿园”更名为（ B）

A．幼儿之家 B．新村幼儿园 C．农忙期幼儿园 D．示范幼儿

园

24．蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动内容和（C ） A．团体线上教育活动内容 B．社会活动教育活动内容 C．区域教育活动内容 D．文化科学教育活动 25．以下不属于微型化和家庭化的学前教育机构的是（ B ）

A．瑞士的“日间妈妈” B．瑞典的“父母教育” C．英国的“学前学校” D．美国的“日托之家”

26．通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验，皮亚杰称之为（B ） A．成熟

B．物理经验 C．社会经验

D．平衡化

27．1933年颁布的，对推动幼儿教育理论和实践发展极为重要的文献《关于幼儿学校以及保育学校的报告》，它的正式名称为（ A ） A．《哈多报告》 B．《费舍法案》 C．《普洛登报告书》

D．《教育白皮书》 28．在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与（ A ） A．配对 B．分辨 C．识记 D．数概念

29．研究人员用书面或通信的形式收集材料、设计表格、统计分析的一种方法，称为（ C ）

A．参观访问法 B．现场研究法 C．问卷法 30．“幼儿学校”，此名称起源于（ C ）

D．文献法

A．德国 B．法国 C．英国 D．美国 二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

31．福禄贝尔幼儿园 32．蒙台梭利所指的“游戏” 33．先行计划 34．音乐—节奏智力 三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

35．法国母育学校课程的具体目标与内容。 36．皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点有哪些?

37．发展适宜性课程模式述评。 38．简述瑞吉欧方案教学的发展过程。

四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分) 39．德国学前教育课程发展的理论述评。

40．日本幼儿教育改革趋势及对我国学前教育改革的启示。 五、材料分析题(本大题共1小题，共12分)

41．“儿童之家”不是像小学生的教室那样的一间或两间同样大小的教室，而是像我们普通家庭中的房屋布局。有几间房子，有庭院，院子里有遮风避雨的设备??孩子们可以在室内活动，也可以在室外活动。室内活动的主要房间是智力活动的工作间，另外，室内也有洗漱室、睡眠室、浴室等让孩子生活和休息的空间；室外活动主要是观察照顾小花、小草、小动物、小摆设等。根据以上材料，分析蒙台梭利教育方案的内容与特点。

全国2006年1月高等教育自学考试

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是( B )

A.《教育问题专题报告》 B.《比较教育的研究计划与初步意见》

C.《普鲁士教育报告》 D.《比较教育》 2.比较教育学家康德尔的国别是( B ) A.法国 B.美国C.德国 D.英国 3.1816年在新拉纳克创办幼儿学校的是( C ) A.怀尔德斯平 B.麦克米伦姐妹C.欧文 4.在英国保育学校的成人和儿童的比率是( c )

D.萨德勒

A.1∶3 B.1∶4C.1∶10 D.1∶13 5.在英国，下列由私人或团体举办的学前教育机构是( C ) A.社区中心婴儿室 A.编织学校

B.日托中心C.幼儿学校

D.儿童保育中心

D.托儿所 D.使儿童进

6.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立了( A )

B.母育学校C.日间看护中心

7.法国母育学校的第一目标是( C ) A.使儿童形成自己的人格 B.使儿童社会化C.使儿童接受学校教育 行学习和练习

8.20世纪在英国幼儿学校的影响下，德国的弗利托娜开办了( A )

A.幼儿学校 B.保育所C.托儿所 D.幼儿园

9.在德国，为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是( A ) A.家庭社会教育援助项目 B.家庭互助项目C.临时保姆项目 D.家长和孩子共同活动的项目

10.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是( B )

A.皮博迪 B.舒尔兹C.霍尔 D.欧文

11.希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的( C ) A.保育学校运动 B.蒙台梭利协会C.进步主义幼儿园运动 展

12.俄国第一所幼儿园出现于( B ) A.1763年 B.1860年C.1869年

D.儿童看护的发

D.1880年

D.《幼儿

13.1962年苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的( D ) A.《幼儿园规程》 B.《幼儿园教养员工作指南》C.《学前教育构想》 园教育大纲》

14.1876年日本第一所幼儿园创立于( A ) A.东京 B.新泻C.大阪

D.深川

D.1996年

15.日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于(B ) A.1990年 B.1991年C.1993年

16.1938年，澳大利亚政府第一次介入幼儿教育领域，成立了( B ) A.澳大利亚幼儿协会 B.高丽夫人儿童中心C.悉尼幼儿教师学院 D.悉尼托儿所和幼儿学校协会

17.当前，居于新西兰学前教育机构入园儿童数第二位的是( A ) A.游戏中心 B.儿童保育中心C.语言所 D.家庭日托中心

18.学前教育的费用由国家和社会共同负担，使幼儿接受平等的免费教育的国家是( B ) A.韩国 B.朝鲜 C.苏丹 D.南非 19.没有任何核发执照、立法、监控和管理学前教育机构的国家是( A ) A.印度 B.韩国 C.朝鲜 D.埃及 20.蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是( C )

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