科学六年级上册集体备课导学案 (2)(6)

当堂训练 青春期应注意补充哪些营养？ 板书设计 3、健康大本营 教学反思

施秉县城关二小六年级科学学科上册导学案设计

年 级 课 型 授 课 教 师 六年级 新课 单 元 五单元 课 题 授 课 班 级 主备人 杨启刚 教 师 0 《案例分析：对蚯蚓的探究》 授 课 时 间 1、 能结合自己探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的学习 目标 建议。 2、 深入认识科学研究的各个重要环节。 教学重点：能结合自己探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出重点 难点 合理的建议。 教学难点：深入认识科学研究的各个重要环节。 教学准备 课件 知识衔接 导 学 过 程 一、 激趣导入。 师生谈话，教师向学生介绍弗洛雷斯女士和她的《对蚯蚓的研究》一书，激发学生的学习兴趣。 二、 整体感知。 1、 学生自读教材，了解“对蚯蚓的研究”的一般过程。 教师适时加以引导。 2、 学生在自读教材的基础上思考教材中的问题，小组交流。 教师参与学生的小组交流。 3、 学生代表提出问题，其他同学进行解答。 师生共同评议小结。 三、 总结。 师生共同总结对蚯蚓的探究经历了那几个过程。 二次备课

当堂训练 对蚯蚓的探究经历了哪些步骤? 《案例分析：对蚯蚓的探究》 探究过程：观察与提问→猜想与假设→计划与组织→事实与证据→模型与解释→表达与交流 板书设计 教学反思

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年 级 课 型 授 课 教 师 学习 目标 六年级 新课 回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。 教学重点：回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。 重点 难点 教学难点：回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。 教学准备 知识衔接 导 学 过 程 一、 回顾导入 提问：大家对以前的科学学习活动过程还有印象吗？对那些活动的印象最深刻？ 学生小组交流，教师参与。 1、 学生将自己在科学学习活动中印象最深刻的内容讲述出来，在全班 交流。师生共同回顾重温。 2、 学生制作“难忘的科学探究过程”卡片。 学生将自己足以满意的科学探究过程活动按规定的格式整理成卡片，教师加 以指导。 3、 交流展示卡片。 三、 小结评价 教师引导学生对制作的“科学探究过程”卡片进行评价 二、 集体活动。 二次备课 单 元 五单元 课 题 主备人 杨启刚 授 课 时 间 教 师 0 《难忘的探究过程》 授 课 班 级

如何制作“难忘的科学探究过程”卡片 当堂训练 《难忘的探究过程》 板书设计 教学反思

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