[生物二]专题二 遗传规律

专题二 遗传规律

孟德尔的豌豆杂交实验

48、为什么用豌豆做遗传实验容易成功？ 49、什么是自花传粉？ 50、什么是异花传粉？

51、什么叫亲本？什么叫父本？什么叫母本？

52、杂交实验过程中，人工传粉包括哪些步骤和要求？（P-3图1-2） 第一步： 第二步：

53、什么是性状？举例说明什么是相对性状？ 54、什么是F1代？

55、什么是显性性状？什么是隐性性状？ 56、举例说明什么是正交、反交？ 57、什么叫性状分离？ 58、什么是F2代？

59、孟德尔是怎样做一对相对性状的杂交实验的？

第一步： 第二步： 60、孟德尔一对相对性状的杂交实验的结果是什么？

⑴、 ⑵、 ⑶、 61、F2代出现的性状分离比（3：1）是偶然的么？

通过孟德尔的大量实验表明：一对相对性状杂交实验中出现的性状分离比（3：1）具有普遍性，绝非偶然。

62、孟德尔解释性状分离现象时提出了哪些假说？ 63、怎样表示遗传因子？

64、举例说明什么是纯合子、杂合子？

请分析：遗传因子组成为AAbbDD，EEFfGG是纯合子还是杂合子？ 65、什么是测交？测交的目的是什么？

66、孟德尔是怎样验证他的假说的？结果如何？结论怎样？

方法： 结果： 结论：

67、孟德尔第一定律即分离定律包括哪些内容？

68、“假说——演绎法”包括（1、观察分析；2、提出问题；3、提出假说；4、实验验证；5、得出结论）五个基 本环节，注意体会这种方法内在的逻辑关系。

69、切实理解P-3图1-2；P-4图1-4；P-5图1-5；P-7图1-6； 70、能熟练使用P-5图1-5；P-7图1-6； 71、注意这样的问题：

⑴、如果一对黑猫第一次生了一只黑色小猫和一只白色小猫，第二次，这对黑猫再生4只小猫。这4只小猫的毛 色有哪些可能？（全黑；全白；三黑一白；两黑两白，三白一黑。）

⑵、一株黄子叶豌豆自花传粉后共结10粒种子，其中9粒种子是绿色，那么，第10粒种子为绿色的概率是 多大？

72、孟德尔是怎样做两对相对性状的杂交实验的？

第一步： 第二步： 73、孟德尔二对相对性状的杂交实验的结果是什么？

⑴、 ⑵、 ⑶、 74、孟德尔二对相对性状的杂交实验的结论是什么？ 75、孟德尔解释自由组合现象时提出了哪些假说？ ⑴、 ⑵、 76、孟德尔怎样根据假设对自由组合现象给出了怎样的解释？

⑴、 ⑵、 ⑶、 77、孟德尔是怎样验证他对自由组合现象的解释的？结果如何？结论怎样？ 方法： 结果： 结论：

78、孟德尔第二定律即自由组合定律包括哪些内容？ ⑴、 ⑵、 79、什么是基因？基因型？表现型？

⑴、 ⑵、 ⑶、 80、举例说明什么是等位基因？

81、举例说明基因型与表现型之间的关系 ⑴、 ⑵、

82、切实理解P-9图1-7；P-4图1-4；P-10图1-8；图1-9； 83、能熟练使用P-10图1-8

84、要切实理解P-10图1-8的下列含义： ⑴、F2代中有9种基因型；比例是： YYRR：YYRr：YyRR：Yyrr： YyRr：Yyrr： yyRR：yyRr：yyrr = 1：2：2：1：4：2：1：2：1 。

⑵、F2代中有4种表现型。比例是：黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒 = 9：3：3：1 。 ⑶、F2代中非亲本类型为：绿色圆粒、黄色皱粒，占F2代总数 6 / 16 ；各占F2代总数 3 /1 6 。

⑷、F2代中亲本类型为：黄色圆粒、绿色皱粒，占F2代总数 10 / 16 ；各占F2代总数的 9 / 16、1 / 16。

⑸、F2代中纯合子共有4份，占F2代总数 4 / 16 ；每种表现型各有 1 份，各占F2代总数 1 / 16。 ⑹、F2代中黄色圆粒又叫双显类型。绿色皱粒又叫双隐类型或双隐纯合子。 85、注意以下提问方式的含义：

⑴、在两对相对性状遗传实验中的重组（非亲本）类型所占比例是多少？（ 3 / 8 或5 / 8 ）。 ⑵、在两对相对性状遗传实验中F2代中亲本类型纯合子所占比例是多少？（ 1 / 8 ）。 ⑶、在两对相对性状遗传实验中F2代中非亲本类型纯合子所占比例是多少？（ 1 / 8 ）。 86、注意这样的问题：一株黄色圆粒豌豆自花传粉后共结10粒种子，其中9粒种子是绿色皱粒，那么，第10粒种子的表现型是什么？概率是多大？ （黄色圆粒9 / 16；黄色皱粒 3 / 16；绿色圆粒 3 / 16；绿色皱粒 1 / 16

有关遗传知识的试题的分类和解答要领(一)

一、知识分布

新课程标准规定掌握的有关遗传学知识主要分布在（必修2）中，基本上包括以下八项。 A、遗传因子的发现（其中，第一、二遗传定律是概率计算题的主要出处）； B、基因和染色体的关系（其中，“减数分裂和受精作用、伴性遗传”有计算题）； C、基因的本质（其中，“DNA的复制”有计算题）；

D、基因的表达（其中，“基因指导蛋白质的合成”有计算题）；

E、基因突变及其他突变（其中，“基因突变和基因重组”、“人类遗传病”有计算题）； F、从杂交育种到基因工程（其中，“杂交育种”有计算题）；

G、现代生物进化理论（其中，“种群基因频率的改变与生物进化”有计算题）； H、基因工程（多为理论辨析和实验题） 二、题型归纳

遗传的基本规律是遗传学的精髓部分，集中体现在对遗传学两大定律的理解和应用。理论和实践结合紧密，历年是高考中的热点，是检测学生理解能力、推理能力、实验设计能力及阅读材料获取知识能力等各方面能力的重要所在。所以，一定要注意以下几点：

1.注意遗传现象和本质的关系。遗传现象是客观存在，但从本质上理解它就不是件容易的事，所以，一定要真正

从实质上弄清遗传定律。

2.注意前后知识的联系和互补。要强化染色体、基因、减数分裂等知识结合。

3.要从性状分离比模拟实验中，体会配子随机结合和生物性状之间的数量关系，真正理解性状分离的实质。 4.学会必要的解题技巧。如：

⑴.会找突破口。遇到一个题，一定要学会去寻找打开该题的钥匙。

⑵.会判断推知基因型，要学会用表现型去推测基因型，掌握判断的方法和技巧。 ⑶.会用概率理论去计算遗传几率，且一定学会计算的方法和法则。 ⑷.会绘制遗传图解，要规范、准确。

⑸.会将遗传定律综合运用，理解它们之间的共性问题和不同之处。

⑹.会将情境新颖的遗传现象和特定的遗传定律相结合，用已知求未知，用基本知识解释相应的遗传现象。

有关遗传学知识的习题，基本上可以归纳为以下八种类型。

A、基础理论辨析题；B、性状显、隐关系的判定题；C、遗传图谱题；D、数据表格及柱状图的应用； E、表现型、基因型推断题；F、遗传概率计算题；G、实验设计题；H、综合应用题。

有关遗传知识的试题的分类和解答要领(二)

三、题型解析

鉴于教学的循序渐进性，按照教学内容的顺序展开介绍，在相应内容中，将按照所能涉及的题型予以解析。

㈠、基础理论辨析题

解答这种习题需要有扎实的基础知识，也就是说，非准确把握和理解遗传学的基本概念、基本事实、基本过程、基本现象和基本理论以及良好的阅读理解能力不能正确解答。（后不累述） 例1：下列四项中，属于相对性状的是（ ）

A、玉米的黄粒和圆粒 B、家鸡的长腿和毛腿 C、豌豆的高茎和矮茎 D、绵羊的白毛和马的黑毛

例2：豌豆在自然状况下是纯种的原因是（）

A、豌豆是自花传粉植物 B、豌豆是闭花传粉植物 C、豌豆品种间的性状差异大 D、豌豆是先开花后传粉

例3：一株结酸味苹果的苹果树开花后去雄，然后用甜味的苹果花粉给其授粉，所结的果实应是（） A、甜味 B、酸味 C、酸甜味 D、酸咸味

例4：将红果番茄（RR）的花粉授到黄果番茄（rr）的柱头上。其所结果实的基因型为 ；果色为 。 例5：下面对基因型和表现型的叙述正确的是（ ）

A.表现型相同，基因型一定相同 B.基因型相同，表现型一定相同

C.在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同 D.在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同

以上五例足以说明认真而准确地把握客观事实的重要性，建议同学们认真阅读教科书，加强相关知识的记忆。

有关遗传知识的试题的分类和解答要领(三)

㈡、性状显、隐关系判定题

显隐性状的判定，是解答遗传题所必须的一项基础性步骤，一般来说，试题中的后续工作就是建立在这个步骤的基础上展开的。

此类问题可以文字表述，也可以遗传图谱的形式出现，并多出现在遗传图谱形式的综合题中。 显隐性状判定的基本要领有两个，一是在已知待定个体为纯合体时，采用“杂交”的方法，如果杂交后代只有一种表现型，就可以作出判定。如：黑猫与白猫杂交，后代皆为黑猫，则黑色为显性，白色为隐性。二是不能确定待定个体是否为纯合体时，采用创建“无中生有”的模式予以判定。如：黑猫与黑猫杂交，后代出现黑猫和白猫，则白色为隐性，黑色为显性。

而黑猫与白猫杂交，后代有黑猫和白猫这样的现象，不足以作为显隐性状判定的可靠依据。 ▲ 此类问题，在高考中一般不单独出题，而是隐藏在综合题中，作为解题的一个前提步骤。 例6：一只黑色公兔与一只白色母兔交配，生有3只黑兔4只白兔，则显性性状是（） A.黑色 B.白色 C.都是 D.无法判断

例7：大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性性状的是（） ① 紫花×紫花→紫花 ② 紫花×紫花→301紫花 + 101白花 ③ 紫花×白花→紫花 ④ 紫花×白花→98紫花 + 102白花 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ ㈢、遗传图谱题

此类试题乃高考题中的常见类型，也是综合性极强的试题。解题的核心知识依托是孟德尔的两个遗传定律以及伴性遗传的知识，要具有良好的读图能力，更需要有扎实的理论基础和必要的解题技巧。 (非常遗憾，无法载入图形，所以，这部分只好如此了。） ㈣、数据表格及柱状图的应用

此类试题不过是变换了信息的给出方式，并没有从根本上改变遗传题的本质。数据表格也好，柱状图也罢，不过是数学模型的运用，只要具有对数学模型的良好解读能力，就不难从中获取信息，解答试题。 例10：下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。据表分析，下列推断错误的是（B ） 组合 杂交组合类型 序号 1 子代的表现型和植株数目 抗病红种皮 抗病白种皮 抗病红种皮×感病红种皮 416 138 感病红种皮 感病白种皮 410 135 2 3 抗病红种皮×感病白种皮 180 感病红种皮×感病白种皮 140 184 136 178 420 182 414 A.6个亲本都是杂合体 B.抗病对感病为显性 C.红种皮对白种皮为显性 D.这两对性状自由组合 例11：在家蚕遗传中，黑色（B）与淡赤色（b）是有关蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的相对性状，黄茧（D）与白茧

（d）是有关茧色的相对性状，假设这两对性状自由组合，杂交后得到的子代数量比如下表：

亲本 / 子代 组合一 组合二 组合三 黑蚁黄茧 9 0 3 黑蚁白茧 3 1 0 淡赤蚁黄茧 3 0 1 淡赤蚁白茧 1 1 0 请写出各组合中亲本可能的基因型：

组合一 组合二 组合三 ②.让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自由交配，其后代中黑蚁白茧的概率是 .

答 案（专题二 遗传规律）

48、 ⑴、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，在自然状态下，一般都是纯种。

⑵、豌豆性状差异显著，易于区分。 ⑶、豌豆花朵相对较大，便于人工传粉的操作。 49、自花传粉也叫自交，是指两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上。 50、异花传粉也叫杂交，是指两朵花之间的传粉过程。

51亲本一般泛指生物个体的双亲，在杂交实验中专指用于杂交的两个个体，用P表示。 不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本，用♂表示。不同植株的花进行异花传粉时，接受花粉的植株叫做母本，用♀表示。

52第一步：去雄。即除去母本未成熟花朵中的全部雄蕊，套上纸袋。

要求：在花成熟前适时进行，不能伤害雌蕊；套上纸袋，是防止雌蕊接受其他的花粉。

第二步：人工传粉。即雌蕊成熟时，将父本雄蕊成熟花粉撒在母本去雄花的雌蕊柱头上，再套上纸袋。 53、 一般来说，性状是指生物体表现出来的生命体征或形态特征。相对性状是指同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 如豌豆茎的高度这个性状的高茎和矮茎，又如牛的毛色这个性状的白色、黄色、黑色、棕色等。

54、 也叫子一代或者杂种，一般指具有相对性状的亲本杂交所得的直接后代。 55、 F1代中显现出来的性状叫显性性状；F1代中没有显现出来的性状叫隐性性状。

56、 正交一般是指以具有相对性状中显性性状的个体做母本，具有隐性性状的个体做父本的杂交组合。 反交一般是指以具有相对性状中隐性性状的个体做母本，具有显性性状的个体做父本的杂交组合。 如果，豌豆的高茎为显性性状，矮茎为隐性性状。则，正交：高茎（♂）×矮茎（♀）； 反交：矮茎（♂）×高茎(♀)。

57、性状分离是指在杂种（F1代）后代（F2代）中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 58、F2代，也叫子二代或者杂种后代，是F1代自交所产生的直接后代。

59、第一步：用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆，进行杂交，包括正交和反交。得到F1代。 第二步：用F1代自交，得到F2代。 观察、统计F1代、F2代的性状表现。 60 ⑴、F1代都是高茎；⑵、F2代出现性状分离，有高茎，也有矮茎。 ⑶、性状分离比是，高茎：矮茎 = 3：1

61、 通过孟德尔的大量实验表明：一对相对性状杂交实验中出现的性状分离比（3：1）具有普遍性，绝非偶然。

62、⑴、生物的性状是由遗传因子决定的。⑵、体细胞中遗传因子是成对存在的。如纯种高茎为DD；纯种矮茎为dd；F1代为 Dd 。 ⑶、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不

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