第九小组 主题大报告

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》

主题：和平统一，一国两制

团队口号：海峡两岸一家亲,同祖同宗心连心。

组 长：汪明弟（学号20120344） 副组长：徐国涛（学号：20121596） 组 员：尤著珍 (学号：20121595)

陈 科（学号：20121598） 宋吉东（学号：20122319） 翟国明（学号：20122286）

系 别：汽车机电工程系

班 级：12级汽车5班

第一部分 整体策划

一、组员任务分工及合作情况介绍 1.准备环节过程:

（1）首先本组讨论和确定此次小组活动的中心思想及目标 （2）接下来确定组员分工情况

（3）给此次搜集资料的人员规定时间让其在一段时间内资料搜集完成 （4）搜集资料完成后全组人员确切安排此次活动的任务以及工作 （5）在快要表演的时候提前找一个教室所有组员提前演练一遍 （6）表演当天要提前检查一下优盘以及各个材料的好坏

（7）在整个过程中要提前做好停电和发生意外事故的紧急措施确保整个过

程顺利进行

2.活动实施环节：

（1）汪明弟与陈科写策划书。

（2）主持人尤著珍。

（3）首先演唱歌曲《七子之歌》（全体组员）。 （4）宋吉东讲解内容知识。

（5）由汪明弟和尤著珍朗诵《祖国统一》。 （6）由翟国明简介香港和澳门回归后的变化。

（7）由徐国涛讲解和平统一，一国两制丰富和发展。 （8）陈科播放PPT。

（9）由陈科对本组活动进行总结。

（10）由主持人宣布此次活动正式结束，请老师及各组同学点评。 3.撰写书面报告环节

（1）由汪鸣弟、尤著珍、陈科对这次报告进行策划 （2）汪鸣弟、宋吉东、翟国明、徐国涛搜集资料。 （3）陈科、尤著珍撰写报告。

（4）汪鸣弟、陈科、尤著珍再复查报告的错误处进行修改。 （5）汪鸣弟抄写报告。

二、课题策划

1．目的

（1）知识：通过本次小组主题活动了解“和平统一，一国两制”的基本方针，坚持一个中国原则决不动摇、争取和平统一的努力决不放弃、贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变、反对“台独”分裂活动 决不妥协。

（2）能力：通过让学生参于探究性学习或研究性学习，通过调查研究，收集、整理各种图文资料，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳能力；

（3）思想、情感：通过教学和各种实践活动，使学生能面对现实，冷静分

析，增强社会责任感和学习的自觉性。

2．实施各环节

（1）人员安排：首先演唱歌曲《七子之歌》（全体组员）

由宋吉东讲解和平统一、一国两制”构想的基本内容和基本意义

由汪明弟和尤著珍朗诵《祖国统一》 由翟国明简介香港和澳门回归后的变化

由徐国涛讲解和平统一，一国两制丰富和发展

由陈科播放PPT

由陈科对本组活动进行总结 （2）课题的主要内容

a.理解和掌握“和平统一， 一国两制”的基本方针。

b.掌握“和平统一，一国两制”构想是如何形成和发展的:一个中国；两制并存；高度自治；和平谈判。

c.掌握“和平统一，一国两制”构想的基本内容；在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。

d.“和平统一、一国两制”的重要的意义：解决一个国家的统一问题；发展了马克思主义的国家学说；坚持祖国统一、维护国家主权的原则；解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路。

e.理解在新形势下该方针能推动两岸关系的和平发展

第一，明确提出反对和遏制“台独”是新形势下两岸同胞最重要、最紧迫

的任务。

第二，提出两岸关系现状的定义，丰富了坚持一个中国原则的内涵。 第三，提出构建和平稳定发展的两岸关系，和平发展理应成为两岸关系发

展的主题。

第四，强调和平统一工作也要体现以民为本、为民谋利。 第五，制定反分裂国家法，将中央对台方针政策法律化。

第二部分 课题内容

内容摘要：

实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益，对实现国家繁荣富强和民族伟大复兴具有巨大的推动作用。从遥远的古代起，我国各族人民共同开发祖国的山河，建立了紧密地政治、经济、文化联系，两千多年前就形成了幅员广阔的统一国家。国家统一，反映了人民对于和平和安

定的渴望与追求，有利于经济社会的发展和进步，有利于各民族之间的亲密合作和交流。因此，邓小平提出“和平统一、一国两制”方针。

正文：

实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益，对实现国家繁荣富强和民族伟大复兴具有巨大的推动作用。反对分裂，坚持统一，是中华民族自古以来就有的光荣传统。港澳台自古就是中国的领土，由于各种历史的原因，使大陆与之不仅属于不同的社会制度，而且是分散、分裂、不统一的。这种现状是不合理、不符合中华民族的根本利益的。

“一国两制”是在一个国家内,允许两种社会制度并存的一种政策。邓小平同志指出:“我们的政策是实行‘一个国家,两种制度’,具体说,就是在中华人民共和国内,大陆十亿人口实行社会主义制度,香港、台湾实行资本主义制度。”这是中国共产党人顺应历史的潮流和人心归向,提出的香港、台湾回归祖国,实现和平统一祖国的一项战略决策。

“和平统一、一国两制”方针是中国共产党人和中国政府为解决祖国统一问题而提出的，它的最终形成经历了一个历史过程。 早在50年代，中国政府就曾设想并提出以和平方式解决台湾问题。1950年朝鲜战争爆发后，美国直接插手台湾问题，使台湾问题国际化。1955年5月，中国领导人首次提出，中国人民在可能的情况下，愿意以和平的方式解决台湾问题。此后又几次在不同的场合阐述了这种观点。

党的十一届三中全会以后，国内外形势发生了深刻变化，中美关系实现了正常化，从而为台湾问题的解决创造了有利条件。在此背景下，以邓小平为核心的中央第二代领导集体从国家和民族的根本利益出发，在毛泽东、周恩来关于和平解放台湾思想的基础上，确立了和平统一的大政方针，以后在此基础上形成了“和平统 一”。

所谓“和平统一、一国两制“的方针，就其实质含义，长期是与“第三次国共合作”的倡导相联系的，最早更可以追溯到五六十年代的几次试探性努力。如1955年周恩来首次提出愿意和平解决国家统一问题，主张国共进行继北伐、抗日战争

之后的第三次合作，但败退台湾的蒋介石以“汉贼不两立”作答，还有过光复大陆的幻想。双方的主要矛盾在于“正统”之争，谁都自称是全中国的“唯一合法政权”。

至中共十一届三中全会后，大陆方面又一度加紧了舆论攻势，有关设想渐趋丰满。如1979年1月，邓小平访问美国时报表示，放弃“解放台湾”的提法，“只要台湾回归祖国，我们将尊重那里的现实和现行制度”。1981年9月30日全国人大常委会委员长发表讲话，阐明关于台湾回归祖国，实现和平统一的9条方针政策；建议举行中国共产党和中国国民党两党对等谈判，共同完成祖国统一大业，提出国家统一后，“台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队，中央政府不干预台湾地方事务”；“台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济、文化关系不变，私人财产、房屋、土地、企业所有权、合法继承权和外国投资不受侵犯”；“台湾当局和各界代表人士，可担任全国性政治机构的领导职务，参与国家管理”等。凡此已经奠定了“一国两制”的基本内涵。

正道是：有心栽花花不活。子承父位的蒋经国继续以“不接触、不谈判、不妥协”拒之。然而1984年6月、7月、12月，邓小平在《一个国家，两种制度》、《我们非常关注香港的过渡时期》、《中国是信守诺言的》三篇重要谈话中，继续全面阐述了“一国两制”的思想。

进入九十年代后期，香港、澳门顺利回归，而台湾问题却愈发呈现出紧张态势，更有几度风波，时人多虚惊以为险乎大打出手。两岸的分歧，尚难弥合。有鉴于此，对于既定的方针，恐怕不能简单照办下去，而有深入反思之必要。

所谓“一国两制”，即“一个国家，两种制度”，按照官方的说法，是“在统一的中华人民共和国内，在国家主体实行社会主义制度的条件下，允许香港、澳门和台湾实行资本主义制度”。然而，就连邓小平自己也承认，究竟什么是社会主义，怎样建设社会主义，我们一直还没有搞清楚。另一方面，对于“资本主义”，恐怕也缺乏足够的认识。随着改革的深入，“社会主义”的内涵不断被置换，这是人所共知、心照不宣的，这样一个关键词的今非昔比，也对“一国两制”造成新的影响。所以，时过境迁，“和平统一、一国两制”的构想所赖以确立的基础发生了多方面的重要变化。当局者也需要与时俱进，寻求新的解决之道。

“一国两制”在台湾问题上碰壁，似乎却于香港问题、澳门问题游刃有余，但是这一作用不宜高估。以香港为例，英国政府既没有理由和能力，更出于二战后

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