2018年秋九年级语文上册人教版(江西专版)word版配套试卷：第四单(4)

第四单元检测卷

1．B(A.lín—líng，具—俱；C.cān—chān，箫—萧；D.唯—维，惶—皇)

2．A(“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常。与语境不符) 3．D(A.关联词运用不当，将“而且”改为“但”；B.缺少主语，删去“关于”；C.语序不当，将“发扬”与“传承”调换位置)

4．B

5．B(A.比喻；C.排比；D.反问)

6．A(“并没有对其他地方进行说明”说法有误。首联表面上是写居住环境，实则交代诗人的心性与志向)

7．B(“以静衬动”说法有误，这一句是以动衬静) 8．D(有如此人/而不见录) 9．(1)完成 (2)拜访 (3)被

10．(1)王安石发怒，启奏神宗，皇上批复(将孔文仲)罢归原官。(2)难道是他的观点太高远而难以有人理解，言词太偏激而引发别人怨恨吗？

11．工作之余，不私下拜见转运使；力论当时王安石变法的弊端。(答出一点得1分，答出两点得3分，言之成理即可)

【译文】孔文仲字经父，临江新喻人。性情耿直，很少言笑。年轻时刻苦问学，号称广博洽闻。考中进士，南省考官吕夏卿称赞他的辞赋清澹秀丽，策论深博，文章气势类似荀卿、扬雄，告诉科举的主试官，选拔为第一名。(孔文仲被)调任为余杭县尉。他恬静正直自

守，不做私下告求的事情。转运使在杭州，召他参与议事，议事完毕后，马上回县，不去拜访州府长官。有人问他，他说：“我在州府没事。”熙宁初年，他力论王安石所建立的理财、训兵之法是不对的。王安石发怒，启奏神宗，皇上批复(将孔文仲)罢归原官。范镇说：“孔文仲没有见过世面，不知忌讳。而且以直言要求他，却又怪罪他，恐怕玷污皇上的圣明。”苏颂叹息说：“朝廷正求贤若渴，有这样的人才而不被录用，难道是他的观点太高远而难以有人理解，言词太偏激而引发别人怨恨吗？”

12．(1)波澜不惊 (2)望之蔚然而深秀者 (3)湖中人鸟声俱绝 (4)槲叶落山路 (5)月是故乡明 (6)巴山楚水凄凉地 (7)起舞弄清影 (8)忽复乘舟梦日边

13．②约“我”骑马 ③拒不还马 ④归还白马

14．(1)因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让“我”觉得意外(惊讶)，不相信眼前所看到的情景。(2)因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让“我”觉得疑惑，不知道马是从哪里来的。

15．①穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏(偷)约翰·拜伦家的马。②穆拉德仅仅因为知道“我”非常渴望骑马，竟然在凌晨四点敲窗叫醒“我”，约“我”骑马，并连续几个星期都陪“我”骑马。③约翰·拜伦来穆拉德家做客时，穆拉德得知马主人在寻马，仍然不还马。④穆拉德和“我”在牵马回去的路上，碰到约翰·拜伦，穆拉德还是不承认私藏了约翰·拜伦的马。(写出三点即可)

16．B

17．示例：此时，穆拉德红着脸，低着头，悄悄来到了父亲的身边，在父亲耳边低语着什么……

18．在工作和生活中，我们要多换位思考。

19．这是过渡段，对上文的故事进行评价，并由此引出下文对文章中心的议论。

20．首先开头两段列举事例引出中心论点；接着论述换位思考的好处，设分论点论证换位思考是美德、智慧、良药；最后指出我们要在工作和生活中多换位思考。

21．主要运用了举例论证的方法，开篇列举了朋友去银行办事饱受排队之苦后，为自己医院增加收费窗口与座位之事，引出本文的论点；接着列举老友在考上大学时，老友父亲坚决不同意办酒席一事，论证换位思考是一种美德；再列举触龙说赵太后一事，来论证换位思考是一种智慧；最后列举自己的校长朋友不给自己亲戚的孩子调班一事，论证换位思考是一味良药。

22．示例：这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。阅读这本书，你会对今天的生活充满感恩。

23．略。

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