Flash逐帧动画教学设计 桓台县渔洋中学 牟纪斌 2010年7月20日 17:50 Flash逐帧动画教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此。 学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。 可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。 【教学目标】 一、知识与能力 1．知道帧、帧频与关键帧的含义。 2．学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。 3．插入、编辑关键帧。 4．掌握制作“逐帧动画”的方法。 5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 二、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。 三、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。 【教学重难点】 重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间。 【教学方法】 1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。 2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画。用于训练学生解决实际问题的能力。 【教学过程】 一、激趣导入 1．教师展示一些早做好的有趣的flash作品，激发学生的兴趣。 2．调查学问哪些同学会制作flash动画，会制作什么样的动画？用于进一步提高一部分同学的自信心，激励同学的比学赶帮超活动。 二、新课 在操作过程中，注重讲解“图层”的应用及制作技巧。（锁定图层） 知识点： 1．导入图片。 2．插入关键帧。 3．利用“自由转换工具”调整图片大小。 4．图层的命名。 5. 图片的对齐方式设置：“窗口”──“排列”──“到场景”进行相应设置。 6．插入帧（F5）的应用。 三、任务分层如下表： 针对学教学目标 生 1.实例分析：平面动画与立体动画的区了解动画的基本概念 基础较弱的同学 熟悉Flash制作环境及功能 2.讲解：贞、时间轴等的基本概念 3.讲解：保存及Flash作品的导入 2.实例分析：动画与视频的不同。 1.讲解：软件演示，让学生了解Flash工作环境及功能介绍。 别。 教学任务 1.学生操作：在Flash中画出简单图形，比如：画一小球。 了解Flash动画形2.学生操作：用逐贞及渐变做一个小球成原理 从左边移动右边的简单动画， 3.讲解：Flash中逐贞与渐变动画的制作及不同。 1.实例分析：平面动画与立体动画的区了解动画的基本概念 2.实例分析：动画与视频的不同。 熟悉Flash制作环讲解及学生操作：Flash中图形工具栏一般同学 境及功能 及其功能、操作技巧 1.学生操作：在Flash中图形画一较为复杂的人物图。 能制出一个简单动画作品 3.学生操作：制作人物走动的动画图，包括使用图层放置背景图。 2.学生操作：建立图层及。 别。
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