高等教育心理学试题

高等教育心理学试题及答案

填 空 题

1.心理学是研究 （心理现象）及其规律的（科学）。

2.个性心理系统可以分为 （心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征） 等四各方面。 3.人的心理是动态的活动过程，包括 （认识）、情感和（意志）。

4. 教育心理学是研究 （学校） 情景中 （学生的学与教师的教） 的基本心理规律的科学。 5. 在记忆活动中，知识的巩固主要通过 （识记） 和 （保持）这二个记忆环节来实现的。

6.自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。从内容上看，自我意识可分为 生理自我、（社会自我 ）和 （心理自我 ）。

7. 品德的心理结构由三部分组成。即道德认识、（道德情感） 和（道德行为）。

8. 成就动机是在人的 （成就） 需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种 （内在驱动力）。

9. 按照记忆时间的长短，可把记忆分为 （长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。 10. 学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形

成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。 11.动机具有以下三种功能： （激活功能）、指向功能、（强化功能）。

同的教材直观和知识感知方式。就直观对象而言，可以把直观分为三种：实物直观、（模象直观）、（言语直观）。

13.健康的新概念主要包括 躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。

14.遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制）

15.社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为 （观察学习，亦称社会学习）。其主要代表人物是 （班都拉）。

16.教学反思包括以下四个环节： 具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。 17.教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。

18.心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的 （内驱力）。

19.教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（教师对自己教学活动的预先计划和安排）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制）。

20.学习策略是指在 （学习） 过程中，用以提高学习和 （记忆效率） 的一切活动。

21.自我意识是指一个人对自己的意识，它是心理发展的最高阶段，具有 （自觉性） 和 （能动性）。 22.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（需要）、动机、（兴趣）、理想、信念、世界观等。

23.一个完整的教学活动包括 （明确教学目的）、分析任务、（确定学生原有水平）、设计课程、教学、评定等六个步骤。

24.个体自我意识的发生和发展大体可分为三个阶段 自我中心期、（客观化时期）、（主观化时期）。

2010年教师资格证高等教育心理学考点习题：填空题 1.心理活动过程包括 认知过程、 情绪（情感）过程、和 意志过程三个方面。（P2） 1

2.精神分析学派的创始人是奥地利维也纳精神病医生： 弗洛伊德。（P4） 3.行为主义学派的创始人是美国心理学家： 华生。（P5） 4.人本主义心理学的主要发起人是： 马斯洛。（P5） 5.教师的三种教学水平为： 尝试式教学、 因循式教学、 策略式教学。（P17） 6.动物心理实验首创者、教育心理学体系和行为主义的创始人是： 桑代克，他提出了 桑代克尝试错误说。（P32） 7.学习律包括 准备律、 练习律、 效果律。（P33） 8.当代美国认知说的代表人物是： 布鲁纳，是 发现学习的提倡者。（P36-38） 9.奥苏伯尔认为，学习过程中应该遵循 逐渐分化和 整合协调的教学原则。（P41） 10.奥苏伯尔根据逐渐分化和整合协调这两条教学原则，提出了 “先行组织者”教学策略。（P41） 来_源: 11.奥苏伯尔在《学校学习》中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组成，分别是： 认知的内驱力、 自我提高的内驱力和 附属的内驱力。（P54） 12.动机期望理论的代表人物是 托尔曼和 勒温。（P59） 13.成就动机理论的代表人物之一阿特金森将个体的成就动机分为两类，一类是 力求成功的动机，另一类是 避免失败的动机。（P61） 14.维纳将成败归因理论从三个维度划分为： 内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控性归因和不可控性归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为四个因素： 能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏。（P62，表3-2看一下） 15.知识学习的过程一般包括： 知识学习的准备、 知识的感知、 知识的理解、 知识的巩固和 知识的应用等五个基本环节。（P70） 16.在知识学习的过程中经常用到的感知规律主要有： 强 度率、 差异率、 活动率、 组合率、 对比率。（P73） 17.记忆是通过 识记、 保持和 回忆（再认或再现）等方式，在人脑中积累和保持个体经验的过程。（P78） 18.根据记忆时间长短不同，可以把时间分成 瞬时记忆、 短时记忆、和 长时记忆三种不同系统。（P79） 19.学生的解题过程包含四个环节，分别是： 审题、 题目归类、 重现有关知识、 找出问题的答案。（P85） 20.动作技能的形成一般经历四个主要阶段： 认知阶段、动作分解阶段、动作联系阶段、自动化阶段。（P87，是否会出简答题？） 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 2

21.动作技能的形成具有以下特征： 动作的有意识控制减弱、利用线索的减少、动觉控制的加强、运动图式的形成、预见和应变能力的增强。（P87-88，是否会出简答题？） 22.元认知就是对 认知的认知，包括 元认知知识、 元认知体验和 元认知监控三个方面的内容。（P94） 23.学习策略是学习者为有效地达到学习目标，在 认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的 选择和调控。（P96） 24.记忆编码策略很多，主要有 组块、替换、联想、理解、记忆术、编织知识网络、描绘事物形象、群集策略、画内容框架图。（P100-104，记忆并理解，可能会出根据举例判断所属策略的题） 25.创造的心理过程分为四个阶段： 准备阶段、 酝酿阶段、 豁然开朗阶段、 验证阶段。（P129） 26.影响大学生问题解决的主要心理因素有 问题表征、情绪状态、动机强度、定势作用、功能顾着、迁移影响、原型启发。（P133-135） 27.“四分法”认为品德结构由 道德认识、 道德情感、 道德意志、 道德行为四要素组成。（P147） 28.道德发展阶段理论主要包括皮亚杰的 观察法和对偶故事法；柯尔伯格的 两难故事法。（P152） 29.社会学习论是由心理学家 班杜拉于 20 世纪60 年代提出来的。（P154） 30.品德矫正的心理策略主要有： 过矫正、防范协约、强化暂停、表征性奖励。（P165） 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大31.人际吸引的因素主要有： 相似吸引、互补吸引、仪表吸引、人格吸引。（P206） 32.1989年联合国世界卫生组织提出二十一世纪健康新概念： 健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。（P215） 33.1905年法国心理学家比奈和医生西蒙制定了 “比奈—西蒙智力测验量表”来测定人的智力，目前影响较大、运用较广的智力测验量表是 “韦克斯勒智力测验量表”。（P249） 34.当智商达到 130以上时，其智力水平为超常，占总人口的2.275%；110—129时，为偏高； 90 —109时，为中常，占总人口的49.714%；70—89时，为偏低；69以下时，为低常。（P250） 35.气质是指一个人 心理活动的动力特征。（P252） 36.气质可分为 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种类型。（P254，其心理特征大概看一下有个印象） 37.常用的气质鉴别方法有 观察法、条件发射测定法、测验法。（P255） 38.性格的结构是由 性格的态度特征、性格的理智特征、性格的情绪特征、性格的意志特征四个方面组成。（P260）

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2011年教师资格考试：高等教育心理学试题及答案（一） 一、单项选择题

1、心理现象分为（A）

A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D）

A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程

C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、

6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支

（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、

（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学

7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A）

A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性

9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒

10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的

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A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 13、心理学的第一大势力是指（A）

A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义

14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人

A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛

第一章 教育心理学概述 一. 选择题

1. 1903年，美国心理学家_______A_____出书了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学闻名的著 A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．皮亚杰

2. 世界上第一本以“教育心理学”闻名的书是1977年_____C_____出书的《教育心理学》 A．乌中斯基 B．桑代尔 C．卡普切列夫 D．列昂节夫 3. 教育心理学的成熟时代是_____C_____

A．20世纪20年月以前 B．20世纪20-50年月 C．20世界60-70年月 D．20世纪80年月往后 4. 心理学的创始人是_____D_____

A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．冯特

5. _____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的默示形式，是师生之间传递信息的工具。 A．教学内容 B．教学媒体 C．教学情形 D．教学过程 6. 心理学属于_____C____

A．自然科学 B．社会科学 C．自然科学何时会科学双重性质的科学 D．哲学 7. 心理学作为一门自力的学科降生于____A____年 A．1879 B．1897 C．1789 D．1798 8. 心理学是研究人的____B_____的科学

A．心理勾当的纪律 B．行为何心理勾当的纪律 C．心理与心理勾当的纪律 D．行为勾当的纪律 9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____ A．卡普杰列夫 B．桑代尔 C．乌中斯基 D．???斯基 10. 教育心理学是一门研究黉舍情景中学与教的____C_____纪律的科学 A．根基教育 B．根基教学 C．根基意天良理 D．根基身心

11. 教育心理学研究中，所采用的手段和体例应能促进学生的心理健康成长，这属于_____A_____ A．遵循性原则 B．教育性原则 C．系统性原则 D．客不美观性原则 12. 教育心理学的研究对象是_____D______

A．学与教的心理纪律 B．学与教的心理纪律，但以前者为主 C．学与教的心理纪律，但往后者为主 D．学与教以及二者彼此浸染的心理纪律 13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践勾当慎密亲密相连的过程来考绩何研究的原则是

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