人教版三年级数学上册第五单元《时、分、秒》教案(2)

集体研究预设教案 （3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 b、 45－30=15，是15分钟。 4、小结（略） 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 授课教师 个人空间站 三、巩固练习： 1、完成P62“做一做”中的第2小题， 集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。 2、填空： （1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。 （2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。 3、竞赛： 教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 四、全课总结，回归评价： 教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。 板书设计： 时间的计算 2时=120分 第三课时 时、分、秒的巩固练习 教学内容：练习十四相关题目。 6

集体研究预设教案 教学目的： 1、 通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。 2、 通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算 授课教师 个人空间站 教学重、难点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学准备：小黑板 教学过程 一、基本练习。 第2题，先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。 第3题，读读书上的三个例子，并要求学生收集类似的信息。 第4、5题，学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。 第6题，要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。 第7题，事先让学生找几个自己感兴趣的节目，想办法把它们开始和结束的时刻都记录下来。 二、补充题目。 1、1分=（ ）秒 4时=（ ）分 9分○9秒 36分○2时 5分=（ ）秒 150秒 ○2分 400分○4时 10分○1时 2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？ 3、 你会提问题让同学们算经过的时间吗？ 第四课时 填一填 说一说

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集体研究预设教案 教学内容：P67及相关练习 教学目的： 1、 使学生巩固时间的认识和计算，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯； 2、 加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。 授课教师 个人空间站 教学重点： 巩固时间的认识和计算，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。 教具准备： 时钟模型 教学过程 一、制作作息时间表 1、师：说一说什么时候上早仔自习，什么时候出早操，什么时候上第一节课？ 师：像这样比较固定的事情发生的时间就可成为作息时间。 2、出示学校课程表的结构 学生回忆自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时候做 3、 仿照课程表的设计思路，根据自己的实际情况，制定作息时间表。 4、引导学生互相交流、比较，看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方。（如是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多时间白白浪费了等等—） 5、 学生进一步调整自己的作息时间表 师：你们都会制定一个合理的作息时间表了，但严格地遵守自己制定的作息时间表更为重要。希望你们能督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。 二、以小组为单位，统计完成某些共同事件所需的时间。 1、 统计小组成员完成家庭作业所需的时间。 列出统计表后，对表中的数据进一步分析和讨论，如有的

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集体研究预设教案 同学用的时间少很少，而有的同学花很长时间，原因是什么， 请作业做得又快又好的同学介绍一下经验。 师：希望你们能从刚才的事件中养成按时、认真完成家庭作业的习惯。 2、统计每位同学的睡眠时间。并说一说计算睡眠时间的方法。根据统计结果看看谁的睡眠时间最长，谁的最短，大家的睡眠时间是否够。请大家课后想办法去查一查。 3、 统计同学们每天参加体育锻炼的时间和看电视、看书的时间。 4、 小结：一寸光阴一寸金，请你们是时间生活中要合理地安排学习、锻炼、娱乐、休息的时间。 授课教师 个人空间站 三、巩固练习。 练习十四第8、9、10 板书设计： 填一填 说一说 作息时间表

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