教科版小学艺术二年级下册全册教案音乐(5)

课时安排：2课时

教学准备：1、录音机、录音带、图片、资料、《白蛇传》录像带 2、彩色纸、彩色笔、剪子、胶水、橡皮泥 教学活动建议： 活动一：

1、展示十二生肖邮票中的蛇和龙，及与蛇有关的文物、工艺作品，启发学生了解蛇文化的历史。展示马家窑、龙山文化出土的陶器蛇作品。继续介绍商代青铜器上的蛇纹的宛转曲折、自然流畅，充分展示了古人的艺术想象力。

2、教师查找资料后，介绍“蛇盘兔”的剪纸作品，题材如同画中“连年有余”、“三阳开泰”、“门合同春”等，具有祁盼生活美满幸福用意的作品。

3、欣赏教材中表现十二生肖蛇、兔的作品，启发学生进行剪纸、彩纸剪贴、绘画等多种形式的艺术创作。 活动二：

1、师生共同听赏民乐《金蛇狂舞》，欣赏教材中同名的摄影作品，了解民族乐曲丰富的表现力，学习祖国优秀文化艺术。感受摄影作品带来的视觉冲击力，谈谈自己的看法。

2、了解民间美术作品中“蛇盘兔”的文化内涵和特殊寓意，在教师的引导下，参与这一表现形式自己进行创作和表现。例如：自己剪出类似的作品，画出带有蛇盘兔不同形象或类似的作品。

3、利用不同纸材、废旧材料制作蛇的头饰。可以参考学生用书中不同国家以蛇的形态而设计的玩具、器具等进行创作。

4、以小队为单位用自己的肢体语言表演《伊索语言》“农夫和蛇”的故事，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。 活动三：

可以结合武术中蛇拳以及蛇题材的民间玩具引出课题。也可以结合欧洲及印度与蛇文化相关的内容切入，如：在欧洲的一些城市中，一条蛇盘绕在一只高杯上，常用作药房的标志，引导学生进行艺术创作。 活动四：

1、教师引导学生观赏正月十五舞狮的录像及资料，感受节日里张灯结彩舞狮耍龙的热闹场面。

2、引导学生欣赏乐曲《金蛇狂舞》，学习单三部曲式结构和欢腾热闹的音乐特点。教师可以用“狮子对话”的形式表西那第二乐段越来越热烈的气氛和越来越短的乐句结构。 3、分成两组学习，表演狮子对话，在教师的引导下，有节奏、表情的相互对话。 4、听第二乐段，引导学生听出音乐中两只狮子如何说话和越来越短的乐句结构。

5、在倾听第一乐段时，引导学生用双臂及身体上下浮动与相近的学生对舞，合作完成。 6、完成倾听乐曲并结成两条“龙灯”随音乐旋律自由走动。提醒学生“龙灯”队伍尽量保持小集体内部的高度协调、默契。 教师评价建议：

教师对学生在色彩上的大胆表现和创造给予鼓励。 第一课时

教学内容：已经搜集好的有关蛇的知识、欣赏《金蛇狂舞》

教学准备：录音机、录音带、欣赏录像带、搜集的有关蛇的资料、实物投影 课型：综合课 教学过程：

一、组织教学：检查学生课前准备情况。

二、导课：

同学们，最近我们一直在学习十二生肖的知识。上节课我们学习了有关龙的知识，谁能告诉老师，龙属相后面应该是哪个小动物了？ 学生抢答。（是蛇）

今天老师给大家带来了几幅作品，请看——

展示教师作品或者其他现成的艺术作品（实物投影） 三、新授： 看一看：

放录像。学生一起观赏有关蛇的知识录像，让学生从录像中学习并了解一些“蛇”知识。 教师引导学生观赏正月十五舞狮的录像及资料，感受节日里张灯结彩舞狮耍龙的热闹场面。 说一说：

让学生自由发言，你还知道蛇的一些什么知识，或者你能用故事、成语以及其他形式来表现蛇。

教师要将民间童谣中所表达的中国人民古老的文化观传达给学生。鼓励学生根据童谣所描述的情节进行想象创作。

说一说你知道的有关蛇的歌谣、谜语、演一演蛇最有特点的动作和形象。 启发学生讲述自己过去已经了解的有关蛇的传说故事，并对其中有趣的问题展开讨论，引发创作兴趣。 看一看：

1、展示十二生肖邮票中的蛇和龙，及与蛇有关的文物、工艺作品，启发学生了解蛇文化的历史。展示马家窑、龙山文化出土的陶器蛇作品。继续介绍商代青铜器上的蛇纹的宛转曲折、自然流畅，充分展示了古人的艺术想象力。

2、教师查找资料后，介绍“蛇盘兔”的剪纸作品，题材如同画中“连年有余”、“三阳开泰”、“门合同春”等，具有祁盼生活美满幸福用意的作品。

3、欣赏教材中表现十二生肖蛇、兔的作品，启发学生进行剪纸、彩纸剪贴、绘画等多种形式的艺术创作。

赏一赏：欣赏《金蛇狂舞》 1、学唱歌曲《金蛇狂舞》，体会歌词内容，感受音乐作品。 2、引导学生欣赏乐曲《金蛇狂舞》，学习单三部曲式结构和欢腾热闹的音乐特点。教师可以用“狮子对话”的形式表西那第二乐段越来越热烈的气氛和越来越短的乐句结构。 3、分成两组学习，表演狮子对话，在教师的引导下，有节奏、表情的相互对话。 4、听第二乐段，引导学生听出音乐中两只狮子如何说话和越来越短的乐句结构。 5、第一乐段时，引导学生用双臂及身体上下浮动与相近的学生对舞，合作完成。

6、完成倾听乐曲并结成两条“龙灯”随音乐旋律自由走动。提醒学生“龙灯”队伍尽量保持小集体内部的高度协调、默契。

课堂拓展：将你学到的知识与你的家人分享。 课堂评价：肯定成绩，指出不足。 第二课时

教学内容：欣赏并了解书中的“蛇”制作材料、制作蛇的头饰 教学准备：录音机、录音带、资料、实物投影、VCD机、光盘 课型：综合课 教学过程：

一、组织教学：检查学生课前准备情况。 二、复习：（录音机、录音带）

听着《金蛇狂舞》的音乐，边唱边自由进教室 三、导课：

上节课大家学习的非常认真，老师从你们今天动作、表演中已经了解到了。其实，关于蛇的艺术作品还有许多许多呢。大家在课后的搜集资料中是不是已经了解了一些了，我们一起来说说看。 四、新授： 说一说：

要求学生将自己课后搜集的资料展示给大家看。并将学生分成几个小组进行交流，然后请个小组派代表进行讲解。 教师在学生们讲解后稍做总结。

同学们搜集的资料棒极了，老师真为你们自豪。今天老师也给大家带来了一些艺术作品，请看—— （展示作品，实物投影） 赏一赏：

了解民间美术作品中“蛇盘兔”的文化内涵和特殊寓意，在教师的引导下，参与这一表现形式自己进行创作和表现。例如：自己剪出类似的作品，画出带有蛇盘兔不同形象或类似的作品。

可以结合武术中蛇拳以及蛇题材的民间玩具引出课题。也可以结合欧洲及印度与蛇文化相关的内容切入，如：在欧洲的一些城市中，一条蛇盘绕在一只高杯上，常用作药房的标志，引导学生进行艺术创作。 谈一谈：

教师指导学生观察艺术作品中的制作材料是由哪些组成的。

学生也可以说一说，他们曾经看见过的有关蛇的艺术作品。它们的制作材料又是哪些。 演一演：

以小队为单位用自己的肢体语言表演《伊索语言》“农夫和蛇”的故事，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。学生分角色进行表演。

（此环节可以将学生分成几个小组，进行不同的设计和导演，然后将自己的想象加入进去，比赛看哪一个小组设计的最棒。） 做一做：

利用不同纸材、废旧材料制作蛇的头饰。可以参考学生用书中不同国家以蛇的形态而设计的玩具、器具等进行创作。教师巡回指导。 作品展示台：

学生的作品和教师的作品都可以展示出来。给大家一个提示，特别是色彩的运用、画面的构图以及头饰的实用性等。

在此环节要对作业有进步或者是作品突出的同学给予及时的鼓励与表扬，增强学生的学习自信心。 课堂评价：

1、教师对学生提出的关于民间传统文化的问题进行引申性评价。 2、教师应对学生大胆运用色彩，造型新颖的作品给予肯定。 课堂拓展：与家长交流看看他们有什么看法和建议。

课后札记：学生在本单元的学习中特别活跃，因为孩子们对十二生肖非常了解，所以学习时兴趣高。教师利用课余时间同学生一起搜集资料，效果好。 第四单元 五月端阳 单元分析 提起粽子，你可知道他联系着一个我国民间的传统节日？你可知道它凝聚了我国人民的美好

祝愿和深情寄托？可知道它蕴含着可歌可泣的动人诗篇？ 端午节的传说和习俗，为一个普通的日子平添了深沉的意味、热烈的气味，使它变得有意义。艺术课程将带领同学们，通过欣赏艺术作品、学唱歌曲、手工制作、聆听历史故事、观赏喜剧性表演等多种艺术活动，体验丰富多彩的民俗活动，感受节日的欢腾，了解屈原的民族气节与爱国精神。本单元设置三个课题：《粽子情》《敲锣打鼓赛龙舟》《屈原与端午节》。 课时建议：6课时 课题一 粽子情 教学目标：

通过歌唱和制作、欣赏绘画等艺术活动，使学生了解粽子与端午节的民俗文化内涵，感受和表现端午节热闹的气氛及浓厚的亲情。 教学准备：

1、端午节的光盘或录像资料。 2、端午节民俗文化的美术作品。 3、端午节的粽子、彩线的实物照片。 4、歌舞及录音带 课时建议：2-4课时 教学活动建议 活动一：

1、从欣赏教材中具有浓厚民族风情的粽子图片开始，经过讨论，分享图片 所带来的乐趣，使学生从中了解吃粽子、包粽子是我国传统节日——端午节的活动内容之一。 2、赏民间美术香包作品，对香包的品种、类型有所了解和认识，对其审美 功能与实用功能有初步的理解，从而对我国传统文化有一定的感悟。

3、通过手工制作活动，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福与吉祥 意义。

4、学生相互交流自己的作品，并将自己的作品送给小伙伴或好朋友，表达 对他人的祝福，或存入艺术档案夹。 5、学唱歌曲《包粽子》，通过歌唱活动，丰富学生情感并指导学生演唱。 活动二：

1、与劳动相结合，学习包粽子。在劳动中加强对粽子的了解与认识，知道端午节时传统的民族节日。可以结合手工活动，参照学生用书中麦草编结的民间工艺品粽子，进行创作。例如，使用不同的彩色纸裁成纸条，进行编结创作，也可以用彩色毛线进行粽子的制作。制作之前，可以先用卡纸粘贴一个粽子的形状，然后用彩纸条或彩色毛线编结。

2、学习做一个小香包。例如，将箱包和绣球这类物品用手工编结、粘贴的方式制作出来，送给自己的好朋友，也可以存入艺术档案夹。 活动三：

1、学生以粽子实物开始艺术学习，讨论它的包法，回味它的特点，进行手 工活动，并交流和展示学生作品。

2、欣赏歌曲，了解小香包是从粽子的包法演变的，现已成为祝福与吉祥的象征。

3、发动学生寻找有关粽子、箱包和端午节的传说、故事等资料，在小队或班级里讲述，使大家能够知道粽子、箱包与端午节的联系，初步了解其中的文化内涵。

4、进行关于粽子和香包及端午节的想象画创作，并将自己的作品进行展评，

与同学交流。例如，可以引导学生采用书中某一个香包上的纹饰或图案的局部，与其它的纹样结合在一起，组合成一幅作品。可以使用彩色水笔勾线天色的基本方法，也可以选用色纸，是用彩色笔进行线描的组合构成方法。

活动四：

1、教师与学生共同欣赏有关端午节的图片及光盘等，讨论端午节吃粽

子是为了什么？是为了纪念谁？端午节还有那些民俗？请把自己知道的讲出来给大伙听一听。

2、同学们用自己身边能够准备到的各种材料制作粽子挂件，或者在蛋壳上 进行彩绘，让后将自己的作品作为礼物赠送给自己的好朋友。

3、自己做好的小香包组合成一只比较大的香包，然后以小队为单位进行击 鼓传荷包游戏，在游戏中感受小伙伴的友情和活动的快乐。 活动五：

1、教师引导学生欣赏用彩线缠好的纸粽子和生活中用棕叶包的粽子，对比其区别，观察其不同，从中感受艺术作品中的装饰性美感，激发学生参与艺术活动的兴趣。

2、教师演示如何折纸粽子。学生折，小组间开展互助式指导，老师个别 指导。

3、教师示范怎样给纸粽子上缠绕彩线。学生创作，教师指导。

4、将缠好的粽子用来装饰活动室或让学生带回家，将制作的方法介绍给爸爸妈妈，与家人一起缠绕制作彩色粽子，共同分享粽子情。 教学评价建议

1、根据学生的表现，教师启发学生分别进行自评、互评。要引导学生能够发现小伙伴在学习活动中的每个细微表现，注意学习别人的优点。

2、教师要关注学生在本节课中艺术能力的发展目标，注意随时激励学生所表现出的自信、大胆，并在活动中提高他们的学习兴趣。 第一课时

教学内容：制作传统工艺品 教学目标

通过歌唱和制作、欣赏绘画等艺术活动，使学生了解粽子与端午节的民俗文化内涵，感受和表现端午节热闹的气氛及浓厚的亲情。 教学准备：

1、端午节的光盘或录像资料。 2、端午节民俗文化的美术作品。 3、端午节的粽子、彩线的实物照片。 4、歌舞及录音带 课型：美术 教学过程

1、组织教学：检查课前准备 2、导课：

在这个美丽的五月里我们要迎接一个非常有意义的节日。在节日的那一天人们都要吃一种植物包裹的香香的食品。你知道那是什么食品吗？（粽子） 3、新授：

看一看，说一说：

从欣赏教材中具有浓厚民族风情的粽子图片开始，经过讨论，分享图片所带来的乐趣，使学生从中了解吃粽子、包粽子是我国传统节日——端午节的活动内容之一。

欣赏民间美术香包作品，对香包的品种、类型有所了解和认识，对其审美功能与实用功能有

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