tt2015.1三联作文古村落

想得到才能写得到，想清楚才能写清楚。

【作文题目】

24．阅读下面的文字，根据要求作文。

某驴友在网上发了几张偶然发现的一个古村落的照片，村子周边风景清幽，建筑虽显颓态但仍隐隐透出当年的繁华。不少网友急切打听村子的位臵，该驴友却不肯透露，说怕来来往往的人太多，干扰了当地人的生活；更怕村子出名后因为过度开发而破坏了它本来的面目。

跟帖的网友议论纷纷。有人说，这样的古村落应该让更多的人了解它的价值。有人说，如果缺乏必要的开发性保护，这些古建筑用不了多久就会消失。也有人说，只有经得起时间的打磨而保留下来的才有意义，任何刻意的措施都不是办法。

以上材料引发你怎样的联想、感悟或思辩？ 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作，不得抄袭。

【审题与立意】

1.审题

材料中的主体是“古村落”，行为是“破坏”“了解”“开发”“保护”和“保留”。

2.立意

（1）从材料的内容层面立意，围绕古村落，谈如何对待古村落的破坏、开发、保护、保留等问题。

（2）从材料的含意层面立意，在“古村落”的上位概念立意，从“古村落”切入谈古遗址、艺术品、历史文化名城、风景名胜等物质文化遗产和传统表演艺术、手工艺技能等非物质文化遗产的开发、保护。

但要注意，“破坏”“了解”“开发”“保护”“保留”这些表示的行为关键词不宜引申和偷换，如“开发”不宜写成“开放”“创新”，“保留”不宜写成“继承”。关于如何看待“了解”“开发”“保护”“保留”的问题，以下这些观点可供参考：

①（古村落等）要保持本色、真实、原生态。

②（古村落等）拒绝围观，拒绝被同化，拒绝成为标本。 ③（古村落??开发）反对过度商业化，反对过度开发。 ④应该让更多的人了解（古村落??）的价值。 ⑤（对古村落??）要进行开发性保护。

⑥（对古村落??）任其自然。

3．偏题的情况

偏离题意的作文主要表现：

（1）由古村切入，中途离题，扯得太远。

《独美不如众美》《价值的共享》（偏到“共享”上了） 《要勇于表现自己》《积极面世》（偏到“表现自己”上了）

《价值总会被发现》《是金子总会发光》（偏到“价值”“自信”上了） 《尊重规律，顺其自然》（偏到“规律”上） 《还清静一席之地》（偏到“心灵清静”上了） 《做传统文化的守护者》（偏到做“守护者”上了） 《逃避不是办法》（偏到“逃避”上了） 《保护源自爱》（偏到“爱”上了） 《铭记历史》（偏到“记住历史”上了）

《先得提高公民环保意识》（偏到“环保意识”上了） 《任何事物都有两面性》（偏到“事物的两面性”上了） 《要开放不要封闭》（偏到“开放”上了） 《互利共存》（偏到“事物和谐”上了） 《退一步海阔天空》（偏到“让步不争”上了）

（2）开头结尾或文中其他部分提一下“古村”，主体部分与古村无关。

一张照片，一个村子，一场热议。有人认为任何刻意的措施都比不过经得起时间打磨而保留下来的古村落有意义。我认为，必要的开发保护，才得以让建筑的多样性得以保护。没有科学家和建筑师的竭尽全力，意大利斜塔早已荡然无存，世界便又少了一道亮丽的风景，由此可见，多样性的保护的重要性。

多样性是规避风险的一把利剑。

张扬的个性在群体中显得尤为离群，打破了多样性的和谐。 ……

多样性的保护要求我们要有分辨的能力，同时要关注身边的事物，保护好那个风景清幽的不知名的村落，确实需要必要的开发保护。（《多样性的保护》）

（3）断章取义，忽略了核心概念“古村”来立意。

《让时间改变一切》《经得起时间的打磨》《历风雨、见彩虹》《在时光中优雅的老去》《任岁月洗礼，才是真正的英雄》（偏到“时间”上了）

【构思与写法】

材料类型和立意层面决定写法，本次作文属于事例型材料作文，主要有两种写法。 （1）从材料的内容层面立意，基本写法：就事论事→由此及彼。具体步骤：

概括材料——发表观点看法（或是非判断）——就事论事（归因分析、正面或反面影响分析、实质分析、启示及做法）——由此及彼（类比联想，对比联想）——回扣原材料作结

如：任其自然行不行？不行！怎么办？——开发、保护——过度开发行不行？不

行！怎么办？——保护性开发！开发性保护！——怎么做！

主体部分“就事论事”（A）与“由此及彼”（B）的几种结构方式： ①第一层，A1；第二层，A2；第三层，B。 ②第一层，A；第二层，B1；第三层：B2。

③第一层，A1— B1；第二层，A2—B2；第三层，A3—B3。 （2）从材料的含意层面立意，基本写法：上位引申。具体步骤：

概括材料——提出中心观点（在原材料的上位概念立意，如谈传统文化的保护）——围绕中心观点展开论证（即议论文的常规写法：用论据证明观点，在行文过程中或结尾处，适当回扣一下原材料，以规避偏题的风险。） 四、论据的运用

总体原则：所举论据与原材料内涵一致或对应。 1．用什么论据

省内开发与保护的案例：

广州骑楼、西关大屋、陈家祠、黄埔古港、南越王墓、小洲村、孙中山故居、开平碉楼等。

省外开发与保护的案例：

丽江、大理、香格里拉，长城、故宫、圆明园、灵隐寺、楼兰古城、乔家大院、西安钟鼓楼、罗马斗兽场，兵马俑、敦煌壁画、乐山大佛，威尼斯、巴塞罗那等欧洲城市的小镇。

致力于文物、文化保护的人：

梁思成、林徽因（北京古建筑），余秋雨（《文化苦旅》），冯骥才（民间工艺）等。 2．怎么用论据

具体方法：类比式举例、对比式举例。

【评分标准】

作文等级评分标准

基础内 一等（25～21） 二等（20～16） 三等（15～11） 四等（10～0）

等级 容 50 分 25 分 符合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 二等（20～16） 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整 二等（7～6） 立意较深刻 材料较丰富 语言较有文采 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 三等（15～11） 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 三等（5～3） 立意略显深刻 材料略显丰富 文句略有表现力 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 四等（10～0） 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹难辨 四等（2～0） 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 表 达 25 分 发 展 等 级 10 分 一等（25～21） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 书写工整 一等（10～8） 立意深刻 材料丰富 语言有文采 见解、构思新颖 见解、构思较新颖 见解、构思略有新意 一、内容上的分等

1．题意

（1）在材料内容和含意内自选角度的，判“符合题意”，在内容的一、二等打分。 （2）在材料范围内的其他内容上自选角度，判“基本符合题意”，在内容的三等打分。 （3）仅以材料为由头引申话题，离开材料内容及含意作文，判“基本符合题意”，在内容三等打分。

（4）完全离开材料内容和含意作文，判“偏离题意”，在内容四等打分。 2．中心、内容、感情

（1）判“符合题意”的，综合文章的中心、内容、感情，分别归属一等或二等。 （2）凡判“基本符合题意”和“偏离题意”的，原则上在该等打分。 二、表达上的分等

1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，可在相应的的等级打分，如，内容评二等（上），表达可在二等内打分。

2．在内容等级打分的基础上，原则上不往下跨等级打分。如，内容评二等（中），表达可在二等内或一等（下）打分，但不宜在三等打分。 三、发展等级的分等

1．原则上随内容或表达的第次考虑给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般在二等给分。

2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般在二等给分。

3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等上给分。

4. 内容在四等的，“发展等级”不给分。

[说明：作文在原材料的基础上进行续写或扩写，总分在36分（含）以下。] 四、其他

1．未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。

2．关于字数

（1）400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分，每少50字扣1分。 （2）400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 （3）200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 （4）只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 （5）只写标题的，给1分，不评0分。 （6）完全空白的，评0分。

【样卷展示】

一号卷：23+22+9＝54

结构严谨，内容独特，语言有表现力。

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