2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛题答案大全(5)

教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是 （4） 选项1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 选项2: 备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点 选项3: 教学内容贴近学生\\学校生活，让学生做自己的教育者 选项4: 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标

34、在《生活事件量表中》，对个人精神上影响最大、分值最高的事件是（3） 选项1: 升学 选项2: 居住地变化 选项3: 丧偶 选项4: 考试

35、青春发育期的主要特点是（4） 选项1: 心理发展没有显著变化 选项2: 心理迅速发展并直达成熟 选项3: 身心稳定发展 选项4: 身心发展迅速而不平衡

36、我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（1）类型。 选项1: 纸笔练习 选项2: 身体运动 选项3: 接触练习 选项4: 阅读练习

37、心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（1） 选项1: 怎样看问题和障碍 选项2: 怎样解决问题

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选项3: 怎样规避问题 选项4: 怎样发现正向资源

38、前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议

的。”这正是强调成为名师的行为机制中的（4） 选项1: 勇于实践 选项2: 善于学习 选项3: 乐于思考 选项4: 勤于反思

39、在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，（2）是一种经济而有效的方法。 选项1: 心理讲座 选项2: 团体辅导 选项3: 心理游戏 选项4: 个体咨询

40、游戏时人处于(2)，是人的最佳状态，这时的体验是高峰体验。? 选项1: 亢奋的状态

选项2: 深度放松而又高度专注的状态 选项3: 放松愉悦的状态 (不选) 选项4: 积极寻求合作的状态 41、一般的团体辅导室不会有（2） 选项1: 随意涂鸦墙 选项2: 大圆桌 选项3: 悬挂投影幕 选项4: 团体契约

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42、目前中学生发展当中的首要问题是（2） 选项1: 学业压力的影响

选项2: 受青春期发育影响的情绪和心理困扰 选项3: 家庭问题的影响 选项4: 对将来就业问题的困惑

43、下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（3） 选项1: 人性观 选项2: 发展的观念 选项3: 就事论事的观念 选项4: 教育观

44、心理咨询中最重要的原则是（1） 选项1: 保守秘密原则 选项2: 理解支持原则 选项3: 认真倾听原则 选项4: 疏导教育原则

45、学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于 （4） 选项1: 强化 选项2: 正强化 选项3: 负强化 选项4: 惩罚

46、在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦

煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（2）学习策略。

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选项1: 缩略法 选项2: 谐音法 选项3: 图像法 选项4: 反思法

47、考试焦虑的心理辅导不包括（3） 选项1: 矫正学习的认知方式 选项2: 帮助学生学会调控情绪 选项3: 强调考试重要性 选项4: 培养学生内在学习动机

48、在斯坦福——比纳智力量表中，若得分为110，则说明该测试者的智力水平为（3） 选项1: 中下 选项2: 中等 选项3: 中上 选项4: 优秀

49、培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（4）。 选项1: 生活辅导 选项2: 学习辅导 选项3: 生涯辅导 选项4: 人格辅导

50、中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望

得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：（2） 选项1: 独立意识与依赖心理的矛盾 选项2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾

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选项3: 情绪与理智的矛盾

选项4: 理想的自我和现实的自我的矛盾

51、一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位

优秀的教师要具备的特质是(3) 选项1: 要教学生以知识 选项2: 要教学生以发展 选项3: 要教学生以智慧 选项4: 要教学生以道义

52、因社会交往不良而形成的压力源属于(2) 选项1: 生物性压力源 选项2: 社会性压力源 选项3: 精神性压力源 选项4: 混合型压力源

53、心理健康教育的系列目标不包括(4)? 选项1: 适应 选项2: 发展? 选项3: 创造 选项4: 完善

58、在考试焦虑量表中，对得分在（3）分者，有必要采取防治措施。 选项1: 30 选项2: 40 选项3: 50 选项4: 60

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