2．投影显示《单亲家庭塑出的名人》
①教师配乐深情朗读这粉材料；
②说一说文中的哪个人物最令你感动，给你的启发最大，为什么？ ③点击精彩的语句，震撼人心的语句，并说说这些句子为什么深深地震撼着你的心灵？
A 爱，这个令人陶醉的字眼，她是一切美好事物的化身，她包容着广袤的
内涵，囊括着深邃的哲理，她赋予生命和万物以魅力。 B 美国前总统克林顿﹑英国前首相希思﹑电影导演山姆 4．假如我们的父母因为某些原因不能在一起生活了，我们该怎么办呢？ ①自由讨论 ②集体交流
5．提升孩子们的认识：父母离婚的确会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确地面对，就能把这种影响降到最低点。
（三）虽然我还小，我对家庭贡献不能少！
1．出示肖伯纳的一句名言：如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富就无权享受财富一样。
①自由读这句名言，揣测其中蕴涵的道理。 ②把自己的见解和同学作简单的交流。
③我们每个人都要为家庭献出自己无私的爱。
2．如果说生活像一条河，那么就会出现大大小小的旋涡。让我们携起手来试着一起走出旋涡，为家庭的幸福奉献出自己的一份力量吧！
3．共商锦囊妙计：你有哪些增加家庭凝聚力的好方法？
方法一：我是“小明星”：我刻苦认真地学习，用优异的成绩﹑良好的人格品质回报父母的养育之恩，让父母长辈因为我而感到骄傲与自豪。
方法二：我是“小精灵”：我要在爸爸和妈妈之间建起一座沟通的绿色通道。
方法三：我是“小画家”：我要用自己灵巧的双手，用手中的画笔画下爸爸妈妈亲密幸福的身影。
方法四：我是“小帮手”：爸爸妈妈的工作很辛苦，我要尽我所能，帮他们做些家务活儿。
方法五：我是“开心果”：在爸爸妈妈紧张的工作之余，我充分地利用我的表演才能，让他们来到家中看到我就快乐，抛掉一切烦恼与劳累。
方法六：我是“调解员”：当爸爸妈妈发生矛盾时，我要在他们之间架起一座沟通的桥梁，用我的幽默智慧让他们尽快忘却所有的不快与痛苦。
方法七：我是“侦察员”：当我的父母发生矛盾时，如果我无法让他们消除彼此的怨恨，我将调动亲友团的力量，让爸爸妈妈的好朋友来调解他们的误会。
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4．小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩为他们撑起一片晴朗的天。
三、课件制作和使用的设想：
现在的孩子缺少的就是一种感恩的情感，作为教师要处处培养学生有一颗感恩的心，在体味父母对我们的爱这一环节播放歌曲《世上只有妈妈好》，体会母亲对我们的爱尤其重要，另外父亲为我们的成长不断奋斗，这是无形的爱。再播放《好爸爸坏爸爸》卡通背景碟片的片段，让孩子认识到父亲的爱虽然没有母亲的爱那样细腻，但是父亲也在深深的爱着我。还需要屏幕显示并配乐朗读的有两项内容，一是离异父母的信件，二是《单亲家庭塑出的名人》。主要目的是让孩子们从中感受到父母的热情期待，感受到名人成功背后坚强的意志，特别是明白单亲也能给予他们成长需要的所有。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
“形成正确的认识和态度”是本课时教学的中心，因此，要引导学生正视父母离异这个社会普遍的现象，不能因此对父母生恨，也不必顾影自怜，引导孩子树立乐观生活的人生观。
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月 日 星期 课型 本学期第 课时”
教学内容：
第3课时 我是凝聚剂
一、课前准备：
通过家校通信息平台，发短信建议父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。有条件的用家庭照相机或摄像机拍摄下幸福动人的画面，在学生自愿的前提下带到学校来展示交流。
二、教学过程
（一）感受幸福，回味幸福 1．同学们，老师曾建议你们的家长和你们共同完成家庭联欢会的设计方案，并且用适当的方式捕捉下那精彩的瞬间或记录下幸福的全过程。现在就让我们一起来分享你的幸福与快乐吧！
①带照片的学生拿出自己带来的照片，先在小组内描述那大快人心的瞬间。
②然后鼓励同学大胆地到讲台前当众交流。
③播放光碟，让带录像光碟的同学和大家分享自己的快乐。 ④说说自己理想中更趋完美的家庭联欢会。 〔设计思路：学生在交流经验时,教师要引导学生结合家庭的实际问题进行介绍,通过让他反思这种方法成功的原因,给其他孩子以更多的启迪,同时,对他的做法给予充分的肯定.〕
（二）我是家庭小主人，我爱我家有责任
1．同学们，在你们家的联欢会之后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更加和谐美满了，有哪些显著的变化呢？请同学们用自己最喜欢的交流方式，和自己最愿意倾诉的朋友说一说吧！
2．回忆增加家庭凝聚力的好方法，引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。
㈠增加家庭凝聚力的好方法有哪些，指名说一说。投影显示：
方法一：我是“小明星”：我刻苦认真地学习，用优异的成绩﹑良好的人格品质回报父母的养育之恩，让父母长辈因为我而感到骄傲与自豪。
方法二：我是“小精灵”：我要在爸爸和妈妈之间建起一座沟通的绿色
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通道。
方法三：我是“小画家”：我要用自己灵巧的双手，用手中的画笔画下爸爸妈妈亲密幸福的身影。
方法四：我是“小帮手”：爸爸妈妈的工作很辛苦，我要尽我所能，帮他们做些家务活儿。
方法五：我是“开心果”：在爸爸妈妈紧张的工作之余，我充分地利用我的表演才能，让他们来到家中看到我就快乐，抛掉一切烦恼与劳累。
方法六：我是“调解员”：当爸爸妈妈发生矛盾时，我要在他们之间架起一座沟通的桥梁，用我的幽默智慧让他们尽快忘却所有的不快与痛苦。
方法七：我是“侦察员”：当我的父母发生矛盾时，如果我无法让他们消除彼此的怨恨，我将调动亲友团的力量，让爸爸妈妈的好朋友来调解他们的误会。
②自由读一读上面的好方法，说一说自己生活中曾经使用过哪一种方法，以后打算用什么方法来增加家庭凝聚力。
3．共同探究：责任心—究竟是什么
①你觉得什么叫责任心，什么是有责任心的表现？指三至五名学生谈一谈目前的看法。
②教师出示材料《责任心—究竟是什么》一文,学生自主阅读; ③说说你现在对责任心有了什么全新的认识。
④认识升华:所谓责任心,是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识﹑情感和信念,以及与之相应的遵守规范﹑承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心﹑自信心﹑进取心﹑雄心﹑恒心﹑事业心﹑孝心﹑关心﹑慈悲心﹑同情心﹑怜悯心﹑善心相比,是“群心”灿烂中的核心。由此可见，责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心以认识为前提。没有是非标准，责任心就无从谈起。
⑤阅读教材第14页中的《我长大了》一文，再次感受作为一名小学生也应当承担起一定的责任。
（三）为了家庭更加幸福美满，让我们来拟定一份《幸福家庭文明公约》 1．把班级学生分成几个学习小组。 2．小组内讨论并确定主题与主要内容。 3．由主讲人倡议，其他组员补充完善，合作拟定一份《幸福家庭文明公约》。
4．全班交流各小组拟定好的《幸福家庭文明公约》。
5．同学们，请大家把自己写好的《幸福家庭文明公约》带回家中，与自己的父母再次讨论修改，把最终的定稿张贴在家中醒目的位置，让我们为把自己的家庭变得更加幸福美好而努力！
三、课件制作和使用的设想：
交流与展示环节，播放孩子们带来的光碟，因为家庭中亲人的团聚情景
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是最生动的教材，最能让孩子们体会到什么是幸福和快乐。让他们自己带来家庭影集或录像，本来就是令他们体会“家”这个概念的机会，而让他们在同学面前展示这些素材，就更能激起孩子们对家庭的热爱。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
课的末尾，还可以告诉学生，以后，我们班级还会开展一些家庭联谊活动，到那时，我们所有的同学和家长都会聚到一起，展示幸福家庭的风采。
月 日 星期 课型 本学期第 课时”
教学内容：第3课 爸爸妈妈我想对您说 教学目标：
1.通过创设情境走进学生内心世界，和他们展开对话，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象。
2.让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流沟通的重要性，认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁。
3.在情境中自主构建一些与父母沟通的方法，愿意主动和父母之间建起一座沟通的桥梁，拉近和父母之间的距离。
4.初步引导学生实现“知” 与“行”的结合。
第1课时
一、课前准备：
1.准备相关的故事《他为何杀死自己的亲生母亲》； 2.歌曲《让爱住我家》。 二、教学过程：
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