北师大版小学语文五年级下册全册教案(5)

教学实施过程三 师生座谈 1.为了活跃气氛,教师可先带头讲一下自己的读书体会。 2.学生之间交流发言。(在此过程中,教师要恰当引导。) 总结:我们以冰心的一句话来结束这节课——“读书好,多读书,读好书”。请你拟订一个本学期的读书计划。课下准备一下,向同学介绍你看过的一本书。 二次修改 板书设计 课后作业语文每日常规（每天都会有的作业）： 1、预习（近反义词、多音字、一二类字组词、课文至少读2遍、每篇课文的词语要听写，语文天地中有或在课文当中有）。 2、做摘抄或读书笔记。每一个读书笔记要做到：1积累好的词语、2优美的句子或者段落。 3用自己的话概括出这篇文章的大致内容，可以是一段话或几句话（周内每天一篇，周末两篇） 4、优化设计，学一课写一课。 以上作业要求家长签字。读课文：已读熟。听写：已听写或已注拼音默写。日期一定要写清楚 课后反思

授课教案

教师第 1 页 学科 课题名称 语文 授课年级 五年级 课 型 新授课 日 期 计 划 课 时 《走遍天下书为侣》 教学目标教学重点 教学难点 教法学法 教学准备 第一课时 1.学会本课的生字、新词。 2.初读课文,把握文章的主要内容。 第二课时 1.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启发。 2.感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生“以书为友”的习惯。 1.把握主要内容,体会作者的情感。 2.继续开展读书的综合性学习。 理解反复读一本书的原因和方法。 讲授法、读书指导法 提前预习 课件 第一课时 一 激发兴趣,导入新课 1.如果有这样一个机会,让你独自驾舟绕世界旅行,只能带二次修改 教 学 实 施 过 程 一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢?为什么?(在设想中,让学生尽情地说出自己的选择和理由,然后引出课文题目,激发学生的阅读兴趣。) 2.板书课文题目。 3.释题明意:齐读课文题目,“侣”是什么意思?(伴侣、同伴)课文题目是什么意思?质疑课文题目:为什么要选择书为自己的同伴? 二 初步感知,了解内容 1.自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。 2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。 授课教案

教师 第页

3.交流自学生字、新词的情况,你们也来当一回老师,提示易错之处。 4.默读课文,了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因,说一说你还有哪些不懂的地方。 (小组内交流,讨论自己疑惑的问题,如果还不懂,可全班交流。) 三 读文交流,体会作者的情感 1.书到底有怎样的魅力,使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢? 作者把书当成自己的朋友、自己的家,不论朋友见了多少面,家回了多少次,我们还是会发现新的东西。这说明一本书常二次修改 教学实施过程读常新,久而不厌。 此外,你觉得作者选书作为自己的伙伴,还有什么原因吗? 2.作者认为一本书可以常读常新,不管读多少遍,都会在读书过程中总结到一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?(内容思考—品味欣赏─寻找新知─总结收获─产生共鸣。)作者的读书方法对你有什么启示?(每读一遍书,我们都会收获与上一次不同的体验,都会有新的发现。) 同学们,我们平时也读了很多的书,你有什么好的读书经验吗?或者听了作者的读书体会,你有什么启发吗?和大家谈一谈。 (学生总结自己的读书心得和经验,或从作者的介绍中总结收获。) 我们平时总是更在意读书的数量,大部分书都只是读过一遍而已,泛泛地涉猎,大都不求甚解。现在,我们再把以前读过的书拿出来,按照作者的读书方法再读一读,看看你有什么新的体会。及时做好记录,到本单元的语文实践活动时,我们一起交流。 四 课堂总结,由学生总结本节课的收获

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教师 第页 第二课时 一 回顾上节课的内容 1.有感情地朗读全文。 2.说一说上节课的内容:作者只带一本书上路的原因和读书方法。 二 品味语言,领悟表达方法 1.了解了作者的选择后,你有什么深刻的感受? 学生甲:作者特别喜爱书,对书有着深厚的感情,而且作者很会阅读。 2.作者对书有着深厚的感情。那么,作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢?请你默读课文,找出自己的根据,然二次修改 教学实施过程后反复读一读自己找到的句子,体会作者对书的深厚感情。 (1)假设。 这篇文章通篇都用了假设来贯串全文,作者通过层层递进的假设,一步步表明观点。开始作者假设独自旅行,只能带一样东西,如果问到自己,会毫不犹豫地回答“我会选择一本书”;然后又进一步假设别人的感叹,自己的回答是愿意读上一百遍,读到能背诵的程度,表明自己的观点——你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍;最后假设自己坐在船里,如何反复地读书。在假设的情境中,作者仿佛在与人交流,把自己对书的独特情感及自己在书中体会到的乐趣表达得淋漓尽致。 (2)设问。 假设独自旅行,只能带一样东西,如果问到自己,会毫不犹豫地回答“我会选择一本书”。“我”回答时的毫不犹豫显示了“我”对书的情有独钟。 (3)反问。 你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他

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