心理学经典实验列表0806(8)

分听技术，这一技术的本质是让被试的双耳同时听见不同的信息。

在一项实验中，彻里（Cherry,1953）给被试的两耳同时呈现两种材料，让被试大声追随从一个耳朵听到的材料，并检查被试从另一耳所获得的信息。前 者称为追随耳，后者称为非追随耳。结果发现，被试从非追随耳得到的信息很少，能分辨是男音或是女音，并且当原来使用的英文材料改用法文或德文呈现时，或者 将课文颠倒时，被试也很少能够发现。这个实验说明，从追随耳进入的信息，由于受到注意，因而得到进一步加工、处理，而从非追随耳进入的信息，由于没有受到 注意，因此，没有被人们所接受。也成为了注意的单通道模型的依据。

1960年，格雷（Gray）等人在一项实验中，通过耳机给被试两耳依次分别呈现一些字母音节 和数字，左耳：ob-2-tive；右耳：6-jec-9。要求被试追随一个耳朵听到的声音，并在刺激呈现之后进行报告。结果发现，被试的报告既不是 ob-2-tive和6-jec-9，也不是ob-6，2-jec，tive-9，而是objective。格雷的实验证明，来自非追随耳的部分信息仍然受到了加工。 实验介绍：

注意资源有限理论及其实验

实验背景

能量有限理论得到了-些实验结果的支持：例如，Johnson和Heinz(1978)设计了一个双耳同时分听的追随靶子词实验。在实验中，向被试的两耳同时呈

现靶子词（事先规定的词）和非靶子词，要求被试追随两耳中所听到的靶子词（即复述靶子诃）．在实验中还设置了4个条件，

①感觉可辨度低条件：两类词都由男生读出 ②感觉可辨度高条件：靶子词由男生读出；非靶子词由女生读出；

③语义可辨度低条件：非靶子词与靶子词同属一个范畴；

④语义可辨度高条件：非靶子词与靶子词分属不同范畴。

虽然被试在实验中的任务只是复述在两耳中听到的靶子词，但实验结束后，要求被试回忆所呈现的非靶子调。非靶子词的回忆结果是，不论语义可辨度的高低，在感觉可辨度抵条件下所回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨度高条件下釅这一结果，一方面说明，非专注的信息也在一定程度上得到了加工：另一方面则说明，因在感觉可辨度低条件下非靶子词坝工需要较多的资源，因而其回忆的数量较多。

刺激反应一致性理论与实验

在空间探测和辨别任务中，当目标刺激呈现的空间位置与正确的反应按键位置一致时，行为反应时明显小于他们不一致情况。这种空间维度的刺激反应的同侧易化现象就是刺激反应一致性效应。研究发现，反应选择可能会在上述的各个阶段受到冲突的影响，包括任务空间反应规则（任务直接相关维度）的影响，刺激的任务无关维度信息的影响，以及刺激反应的任

务相关维度的匹配规则影响。

对于冲突控制的传统研究而言经典研究范式主要有四种: 干扰任务书写颜色与词义信息间的冲突, Simon任务目标位置和反应方位间的冲突, Flanker任务侧抑制效应,以及反眼动任务等。

The Eriksen flanker task is a psychology paradigm. In a visual experiment the participant is expected to respond to a centered and directed item surrounded or flanked by distracting symbols like arrows or letters. They are called \direction, the subject will have a short reaction time and performance is more exact. Flanking arrows that point to a different direction are therefore incongruent and correspond to a slower reaction time and less accurate performance.

注意的提示范式：空间线索范式

实验简介

Posner等人使用空间线索技术（Attentional Cueing Procedure）研究选择性注意和空间线索的作用。在目标之前呈现的线索通常分为三类：有效线索（指示目标将要出现的位置）、无效线索（指示与目标出现的位置相反的位置）、中性线索（不提供目标出现位置的任何信息）。此外，各个条件出现的概率也是不同的，一般是有效线索以高频率出现，而无效和中性线索以低概率出现。

结果表明，被试对有效线索后的刺激反应显著快于无效线索和中性线索后刺激的反应，而对中性线索后刺激的反应显著快于对无效线索后刺激的反应。

注意的启动范式

实验背景

在认知心理学中，启动效应是指先前的加工活动对随后

的加工活动所起的促进作用。相对于起抑制作用而言，起促进作用的启动效应称为正启动效应或促进性启动效应，而起抑制作用的启动效应则被称为负启动效应或抑制性启动效应。一般而言，启动实验是由启动显示和探测显示组成，启动显示在先，探测显示在后。每种显示都包含目标和分心物。在实验中，要求被试只对两个显示中的目标反应，而不理会分心物。若启动显示中目标和探测显示中的目标相同，称为目标重复启动，它往往会产生正启动效应，亦即被试对目标的反应时间比控制条件下的反应时间要短，控制条件是指两种显示中的目标和分心物是无关的。在目标重复启动中，这种反应时间的节省被称为目标激活。不仅在目标重复条件下会出现这种反应时间的节省，而且探测显示中的目标与启动显示中的目标有某种联系，如语义联系等，那么也会出现类似的正启动效应，研究者们用扩散激活理论来作解释。在启动显示中目标被激活了，那么在重复启动中，该目标反应阈限已降低，所以反应时缩短了。而在有联系的词之间，一词被激活了。这中激活使与之联系的词也从静止向激活方向变化，从而降低了激活的反应阈限，因而反应时缩短，这中现象被称为扩散激活效应。 实验简介

本实验材料是10个阿拉伯数字

（0,1,2,3,4,5,6,7,8,9），间隔是以黑色的方形作为掩蔽图形，其大小刚好能盖住数字，刺激为黑色，背景为白色。启动显示和探测显示中都包括目标项和干扰

项。其中目标项总是呈现在屏幕的中心，而干扰项则随机的处于目标刺激的上、下、左、右的位置，目标数字只有一个，而干扰数字则可能有一个、二个、三个、四个。

实验材料整体上分为两组：一组为控制条件（C）下的材料，即启动显示的干扰项与探测显示的目标项或干扰项无必然联系，另一组为干扰重现条件（DR），即启动显示中的干扰项中的一个成为目标项。

判定字符串是否为单词，对第一个做出反应后马上对第二个做出反应，nurse-doctor 快于 bread-doctor。

负启动效应实验

北京大学2002年试题：负启动效应实验是怎样进行的？

在该范式中每次试验呈现两个刺激，其中一个需要被注意并做出反应。比如，呈现重叠的黑色和白色字母，要求被试说出每个白色字母的名称。 当前次试验中不被注意的项目在下一个试验中变成被 注意的项目时，被试的反应时变慢。这说明不被注意 的字母被识别并记住了。该范式常被用来评估对一个刺激有意忽略的情况下，注意能够多大程度上自动地分配到该刺激上，并影响此后的加工。

双加工理论—控制性加工与自动加工

实验背景

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