《我们的眼睛》教学设计(7)

生知道怎么在商场买衣服并学习这篇课文。 2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。

3、教学方法：观察法、演示法、讲解法、练习法

二、学情分析：

本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。

三、教学目标： A层：

1、认识救护车、消防车、警车，了解这三种车的主要外观特点。知道这三种车的用途，懂得在马路上遇到这些车辆要及时避让。

2、知道在什么情况下应该呼叫救护车、消防车和警车，并熟记相应的呼救电话120、110、119，明白没事不能随便拨打呼救电话的常识。

3、培养临危不惧，机智勇敢的品质，提高自救和呼救的社会生活能力。

4、、能学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。 5、流利地朗读课文。 6、会书写本课的生字。 B层：

1、认识救护车、消防车、警车三种车辆，并说出三种车的名称。 2、能学会本课中的生字。 3、流利地朗读课文。 C层：

1、能看图保持5秒钟以上。

2、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。

3、初步认识救护车、消防车、警车三种车辆，根据老师的提示正确指出相应的图片。 4、能认读1-2个生字。

四、教学重点难点：

教学重点：认识救护车、消防车、警车三种车辆，能根据险情，会拨打相应急救电话。

教学难点：根据情况，正确拔打急救电话。

五、教学过程

第1、2课时

一、情境导入：

师：同学们,大家认识很多车是吧？生：是。师：谁能说一说认识的车的名字？

生：自行车、电动车、摩托车、公交车、轿车??

师：同学们认识这么多的车，真的很棒呀！车是人类不可缺少的好朋友，今天老师给同学们带来了三位好朋友，大家想不想知道他们是谁？我们先来听听它们的声音，猜猜他们是谁。（多媒体播放声音）

二、新授 1、看一看知特点

教师引导学生观察车的图片，了解车的主要外观特点。（课件依次出示三种车的图片）

（1）救护车：车身上有一个红色的十字标志，车顶上还有一个可以一闪一闪的蓝色警灯。

（2）警车：车身主要由白色和蓝色组成，通常印有“警察”、“公安”的标志，车顶上还有一个由红色和蓝色组成的警灯。

（3）消防车：车身大部分是红色的，车顶上有一个会一闪一闪的红色的警灯。

（4）指认图片，说名称 师评价学生的学习情况。 2、说一说懂用途

（1）通过观察我们知道了消防车、救护车、警车三位朋友的特点，那他们有什么用途呢？大家先来看一段视频，说一说他们的用途。

（2）小组讨论三种车的用途 （3）交流总结三种车的用途

救护车用来抢救危急病人。警车用来抓坏人和处理事故。消防车车用来灭火。

（4）做一做，加深理解

这些专用车有什么用途，用线连起来。

想一想，再连线。

发生火灾时 救护车 遇到坏人时 消防车 病危要急救时 警车 （课件）

（5）常识教育：如果我们在马路上遇到这些车，该怎么办？（在马路上遇到这些车辆要及时避让。） 3、学一学会呼救

（1）如果我们在生活中遇到了失火、遇到了危急病人、遇到了坏人时，我们也可以向我们的三个新朋友呼救，请求帮助（板书课题：第十五课 呼救）。可是我们该怎样向这些新朋友呼救呢？

呼叫消防车请打电话119，呼叫救护车请打电话120，呼叫警车请打电话110（师板书119，120，110，并出示课件，生齐读，师板书119、120、110）

读儿歌

有人病危要救护，拨打电话１２０. 遇到坏人需报警，拨打电话１１０. 发生火灾应抢救，拨打电话１１９. （课件出示）

（2）常识教育：没事不能随便拨打这些电话，否则，将受到处罚。 （3）做一做，强化记忆 连线

发生火灾时 救护车 拨打110

遇到坏人时 消防车 拨打120 病危要急救时 警车 拨打119 三、抢答练习，培养能力 遇到下列情况我们该怎么办？ 1、有人被车撞了，浑身都是伤

2、有家超市发生火灾，火势越烧越旺。

3、有个小偷跑到家里偷东西。我们见了该怎么办？ 四、拓展延伸

1、当然，遇到紧急情况，我们除了拨打电话119、120、110呼救外，我们还可以采取哪些办法来呼救呢？

2、在我们身边没有电话时，我们还可以利用大声呼救、向周围群众求救、警察求救等来呼救。

五、课堂小结

这节课我们认识了三位好朋友，分别是救护车、警车、消防车。我们知道救护车是用来（抢救危急病人的），警车是用来（抓坏人和处理事故的），消防车是用来（灭火的）。我们在生活中，时常会遇到这些危急情况，我们遇到情况要会拨打相应急救电话，要会自救或者帮助他人。

生齐说儿歌。

这节课，同学们都表现得非常出色。最后，老师还要特别提醒大家： 没事时不要随便拨打电话120、110、119，同时，同学们若遇到救护车、警车和消防车时要及时避让，以免延误救人、灭火、抓坏人的时间。

第3、4课时 一、检复 1、读课文连线

发生火灾时 救护车 拨打110 遇到坏人时 消防车 拨打120

病危要急救时 警车 拨打119

2、练习：遇到下列情况我们该怎么办？ （1）有人被车撞了，浑身都是伤。 （2）有家超市发生火灾，火势越烧越旺。

（3）有个小偷跑到家里偷东西。我们见了该怎么办？

二、新授

1、学生字“救”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 3、学生字“电”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 4、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 5、学生字“发”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。

三、游戏巩固

1、出示生字卡片，学生识字。 2、玩开火车的游戏巩固生字。

四、练习 比一比，再组词

求（ ） 户（ ） 活（ ） 救（ ） 护（ ） 话（ ）

第12课《小羊和狼》教学设计

一、教学设计思路

1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学 生理解故事知道团结力量大。

2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。

3、教学方法：观察法、演示法、讲解法、练习法

二、学情分析：

本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨

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