小魔棒故事2(2)

皮皮的小魔棒 有只小猴子，它有一件宝贝是魔棒。魔棒是一根五颜六色的小棒，用它敲什么，什么就会大起来。 有一天，小猴子带着魔棒出去玩，他看见路边有一颗小苗，细细的，矮矮的。 小猴子把魔棒上的五角星对准它，嘴里说：“小苗小苗大、大、大。”小苗长大了。 小猴子走啊走，碰到了小兔子，小兔子正在发愁呢：“唉，我的肚子饿了，可是我只找到了一个小小的胡萝卜。”小猴说：“别急，别急，让我来帮助你。” 小猴子用魔棒对准小小的胡萝卜，说：“长、长、长。”胡萝卜长大了。小兔子高兴地说：“谢谢小猴子。” 小猴子又向前走呀走，看到小鸭子在草地上玩，突然下起了大雨。小猴子找到一个小蘑菇，用魔棒对准小蘑菇，说：“长、长、长。”小蘑菇长大了像一把大伞。小鸭子和小猴子都躲到了大伞底下，淋不到雨了。小鸭子高兴地说：“谢谢你小猴子” 小猴子不小心把它的魔棒弄丢了。小猪检到了魔棒，小猪听说魔棒可以让东西长大，就想试试灵不灵。 他把魔棒上的五角星对准自己说：“长、长、长。”小猪把自己变得很大很大，却回不了家了。 小猴子拿过魔棒，把它倒过来，对准小猪说：“小、小、小。”嘿！小猪又变小了，变成了从前的样子。小猪不好意思的说。谢谢你小猴子。

原来，这根魔棒不但能让东西“长大”，还可以让东西“缩小”，真是一根奇妙的小棒

皮皮的小魔棒

目标:

1．幼儿喜欢听故事，萌发孩子帮助别人的情感。

2．在多媒体动态画面引发下,初步理解故事内容并愿意和同伴一起讲述. 3.学说短句xx大大大 xx小小小 难点:

萌发帮助人的情感. 准备:

多媒体课件, 过程: 1.导入活动

放映小老鼠的形象,问:小朋友，您们看，是谁来了?（小老鼠） 小老鼠与小朋友打招呼：小朋友，你们好！

提问：这只小老鼠长得什么样？（幼儿描述小老鼠）

介绍：这只小老鼠真可爱！它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样宝贝是小魔棒，（放映魔棒），它的本领可大了，我们一起来看。 2.看看听听讲讲（放印课件） （—）插问

（1）皮皮的小魔棒有什么本领呢？（可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小） （2）小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢？ （3）大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想办法？

（4）小猪大得不能回家了，真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？（爬，小猪变小，房子变大等）

(二)故事后提问

（1）皮皮是用什么帮助大家的呢？(用小魔棒)

（2）皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件 引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，（分别询问幼儿）把三种东西变大，一边点，一边说，如“大——大-—大，皮球变大了，”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你，谢谢你。 同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。 （3）皮皮帮助谁变小了呢？（小猪） 一起做皮皮，帮小猪变小。（同上方法） 同步放映小猪由大变小的过程.

3．再次欣赏故事,让幼儿自然感受，自由讲述。

结束语：你们喜欢皮皮吗？皮皮还做了许多好事，下次我们再来看。 案例分析

小班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的经验，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的办法。思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣

三、主题目标：。

﹙一﹚通过和爸爸一起愉快的游戏，全面发展幼儿跑、跳、钻的运动智能。增进幼儿与爸爸的情感。遵守体育游戏的规则和要求，不做危险动做，不影响他人，有初步的运动保健常识。

﹙二﹚喜欢听儿歌、故事萌发初步的情感活动。大胆的表达自己的感受，发展幼儿的口语表达能力。尝试情景表演，有节奏的朗读儿歌。能用语言、动作、表情等方式表达对爸爸的爱。体验语言活动带来的乐趣。

﹙三﹚初步了解父亲节的日期及由来。能积极主动的参加活动，做自己力所能及的事。培养幼儿关心他人的良好品质通过和爸爸的合作体会爱爸爸的情感。感受合作和分享带来的快乐。培养幼儿热爱爸爸及感恩的品质。

﹙四﹚认识爸爸的鞋子及名称，学习5以内的数，并能按鞋子的用途进行分类。能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数字的重要和有趣。激发幼儿参加科学活动的兴趣。通过穿大鞋培养幼儿的感知能力增进亲子感情。

﹙五﹚了解歌曲的内容和旋律，有节奏的学习歌曲。喜欢用动作、表情、体态多种方式创造性的表现对爸爸的情感。使用各种色彩、材料采用撕、贴、印、画等多种方法，开阔幼儿的想象力、创造力来装饰爸爸的领带。表达对爸爸节日的祝贺。初步体验美术活动的快乐。

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