实训课教案 - 图文(2)

五、把下列分要素描述定义分级标准混乱的顺序调整

好 项评价等级定义 目 计定义：有效的利用人、财、物，计划性安排和组织工作。 划1级：具有系统、准确、迅速解决问题的工作行为特征，与并进行有效的工作分解，以较佳的方式达成工作目标。； 组2级：对工作的执行和可能遇到的问题有计划性解决方织案，并能够组织实施； 管3级：有计划，但缺乏系统性，导致工作执行不利； 理 4级：缺乏预先制定的工作计划，解决问题准备不足 定义：建立工作目标，制定合理的行为规范与行为标准。 1级：多数情况下，目标设臵合理现实，但会出现目标设臵标准忽略现实要求的情况； 目2级：设臵目标合理、有效，计划性、时间性强。仅设标臵总体目标，细化分解不足。 管3级：制定标准不恰当，时间要求不合理； 理 4级：总是设臵具有现实性的目标，但有时目标设臵过难； 5级：目标设臵模糊、不现实，实现标准不明，没有明确的时间要求； 定义：组织协调各种工作关系，领导群体实现目标。 1级：善于激励，能对下属及同事的行为产生影响，以管理者的身份体现其影响力； 管2级：面临困难易放弃原则，管理思想和工作风格不易理为他人接受； 控3级：回避群体控制，批评多但不提建议； 制 4级：保持必要的指示、控制，获得他人的协作，对他人表现出信任； 5级：善于控制、协调、干预，使群体行为趋同于目标的实现。 定义：设计决策方案，并对方案进行迅速评估，以适当管的方法采取行动。 理1级：决策恰当，一般不会引起争议； 决2级：做出日常的、一般性决策，在较为复杂的问题上策 采取中庸决策策略； 6

3级：善于综合利用决策信息，经常做出超出一般的决策，且大多数情况下是正确的选择。 4级：较少制定、做出决策或表现出决策的随意性； 5级：决策犹豫，忽略决策的影响信息； 定义：交流沟通，与人合作。 1级：善于沟通，力求合作，引人注意； 2级：很强的沟通愿望和良好的沟通方式，使合作成为沟主要的工作方式、方法。 通3级：缺乏沟通方式，不善交流，难于表达自己的思想、合方法； 作 4级：沟通清楚易于接受，表现出互相接受的合作倾向； 5级：交流、沟通方式混淆，缺乏中心议题，不易于合作；

六、设计一份对本班班委会各成员进行考评的指标和标准，包括可以量化的和不可以量化的。

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