浙江省瑞安市2017年中考语文模拟试卷

浙江省瑞安市2017年中考语文模拟试卷

一、书写

1.结合语境，根据拼音写出相应的汉字。

⑴人生是一面镜子，我们梦mèi 以求的，第一件事情就是，从中biàn 认出自己！！（德国 尼采）

⑵我们之所以研究历史，不是为了要知道未来，而是要tuò 展视野，要了解现在的种种绝非自然，也并非无可比bì 免。（以色列 尤瓦尔·赫拉利） 【答案】寐、辨、拓、避（每空1分。）

【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。此题要注意“辩”与“辨”的区别。辩：用言辞来解释。所以中间是言字旁。辨：用眼睛来辨别。所以中间是一只眼睛(象形字)。 二、语言表达

1.根据“规”的小篆字形和《说文解字》对它的解释，说说你对传统儿童启蒙读物《弟子规》这一书名的理解。

《说文解字》：规，有法度也。从夫从見。（夫：成年男子）

【答案】《弟子规》书名蕴含着孩子需要效仿成人的意思，它是成人单方面设定的法度，并没有考虑儿童本位。（，意思相近即可。）

【解析】此题考查学生对造字方法的认识以及图文转换的表达运用能力。“规”的小篆字形是一个会意字，表现的是一个孩子在模仿他身边的大人的行为；从《说文解字》来看，“规”字从“夫”，“夫”指的就是成年男子。综上所述，《弟子规》书名蕴含着孩子需要效仿成人的意思。 三、默写

1.根据语境，完成古诗名句默写。 诗人都有易感心，杜甫诗心尤纤细。

他的诗，如镜，映照他心的深邃、纯挚。他总是“感时花溅泪， 。”（《春望》）自己的茅屋被秋风吹破了，他却真诚地想到：“安得广厦千万间， 。”（《茅屋为秋风所破歌》）想念古人，又替古人担忧：“ ，长使英雄泪满襟。”（《蜀相》）这样的诗人，后人尊为“诗圣”。

他的诗，如鉴，映照历史的滚滚烟尘。战乱流离，他乡遇见故友，同是天涯沦落人，他在《江南逢李龟年》含蓄感慨：“ ， 。”烽火四起，骨肉相离，有家难归，他在《月夜忆舍弟》中写下了战乱之中人民的普遍遭遇：“ ， 。”战事频频，田园荒芜，他在《<羌村三首>之三》中借乡亲之口道出其中缘由：“ ， 。”这样的诗歌，后人称为“诗史”。

读他的诗，我们心怀明镜，仿佛听到诗人在风中沉吟“花近高楼伤客心， 。”（《登楼》）仿佛看到——秋风一吹，杜甫的胡须就落了。

【答案】恨别鸟惊心 大庇天下寒士俱欢颜 出师未捷身先死 正是江南好风景，落花时节又逢君。 有弟皆分散，无家问死生。 兵革既未息，儿童尽东征。 万方多难此登临（每空1分；多写不得分；错字、别字、多字、落字不得分。）

【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“庇”“捷”是易错字，作答时要注意字形。 四、选择题

1.分别选择与下列成语中加点词意思相同的一项。 ⑴莫名其妙 A.不能名其一处也 B.有仙则名 ⑵多多益善 A.至于斟酌损益 B.香远益清 ⑶无名小卒 A.卒皆夜惊恐 B.卒获有所闻 【答案】⑴ A ⑵B ⑶A

【解析】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项。（1）题干和“不能名其一处也”的“名”都是“说出”的意思，“有仙则名”的“名”是“出名”的意思；（2）题干和“香远益清”的“益”都是“更加”的意思，“至于斟酌损益”的“益”是“增加”的意思；（3）题干和“卒皆夜惊恐”的“卒”都是“士兵”的意思，“卒获有所闻”的“卒”是“最终”的意思。 五、名著导读 1.名著阅读。

⑴一读者在读完海明威的《老人与海》后，认为“一个人可以被毁灭，但不能被打败”这句话也适合评论《夺取南极的斗争》一文，结合内容分析。

⑵茨威格在《人类的群星闪耀时》的“序言”中说：“历史本身才是古往今来最伟大的诗人和戏剧家。”请结合该书中某一人物及相关事件说说你对这句话的理解。

【答案】⑴示例：在《一夜之间的天才》中，名不见经传的鲁热上尉，一夜之间奇迹降临到他身上，他仿佛在神明指引下写就的《马赛曲》，使革命找到了它自己的歌。此篇最戏剧化之处，就是鲁热在那一晚的不朽和之后的平庸，甚至因为“反革命”的罪名锒铛入狱；他“仅仅作了一夜的诗人”。可是《马赛曲》却成为法国国歌被人永远传颂。这种奇怪的现象只有历史本身才会创造，它赐予一个平庸的人伟大的天赋，仅仅几个小时，也许只是为了让这激扬的旋律，带给法国人民自由和胜利。（人物1分；事件2分，事件若无体现“戏剧性”得1分；理解1分。内容符合作品，言之成理即可。）

⑵示例：1910年6月，斯科特带着由他组建的探险队，向南极发起了挑战。有一天，他发现，挪威人阿蒙德森德宿营地距离比他们的近一百一十公里。斯科特感到很震惊，但不沮丧，他在日记中写道“起来，去争取国家的荣誉！”虽然有这样的气魄，但他们还是比阿蒙德森晚了一个月。第一个到达意味着成功，意味着一切，第二个却什么也不是。更可悲的是在返程的

途中，他们遭遇了暴风雪，不幸遇难了。他们的挑战看似是徒劳的，却化作了对人类的大声疾呼，呼吁人类去完成未竟之业。他们又向人类证明了，在和强大的、不可战胜的命运抗争中，他们被毁灭，却没有失败，是一切悲剧中最壮美的悲剧。（人物1分；事件2分，理解1分。意思相近，言之成理即可。）

【解析】本题考查学生正确分析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。（1）中斯科特比挪威人阿蒙德森晚了一个月到达南极。第一个到达意味着成功，意味着一切，第二个却什么也不是。返程时遭遇了暴风雪，不幸遇难了。他们被毁灭了，却没有被打败。（2）鲁热在那一晚的不朽和之后的平庸，甚至因为“反革命”的罪名锒铛入狱，是文章的戏剧化情节，这种奇怪的现象只有历史本身才会创造，所以说：历史本身才是古往今来最伟大的诗人和戏剧家。 点睛：名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 六、现代文阅读 现代文 【经典论述】

认识你自己。——古希腊德尔斐神庙铭文

诸君啊，唯有神真有智慧。神的谶语是说，人的智慧渺小，不算什么；并不是说苏格拉底最有智慧，不过借我的名字，以我为例，提醒世人，仿佛是说：“世人啊，你们之中，唯有苏格拉底这样的人最有智慧，因他自知其智实在不算什么。”——柏拉图 【 故 事 】 达不到目的的巫师 阿根廷·博尔赫斯

⑴圣地亚哥城里有一位副主教，非常渴望学会魔法。他听说托莱多的堂伊列昂精通此道，而且无与伦比，就到托莱多来找他。

⑵到达的当天上午，他就直接到了堂伊列昂的家里，发现那人正在屋子后面的房间里读书。堂伊列昂真诚地接待了副主教，叫他先不要说出来意，且等吃了饭以后。他把客人让进舒适的房间，说：副主教的来访，使他感到十分快乐。吃完饭之后，副主教对堂伊列昂说明了来意，请求他传授魔法。堂伊列昂说，他已经知道来客是一位副主教，一个有地位有前程的人，是来向他求教各种各样学问的，而且总有一天，副主教会忘记酬答他的效劳——这是那种高官厚禄的人往往干得出来的。副主教发誓说，他决不会忘记堂伊列昂的恩惠，随时会满足他的要求。他们一旦达成了协议，堂伊列昂就解释说，魔法只能在一个十分秘密的地方才学得会，因而就拉住副主教的手，把他带进另一间房间，里面的地板上有一个大铁环。然而，在这之前，他吩咐女仆准备松鸡做晚饭，不过，在他没有下命令前，先不要烤。

⑶堂伊列昂跟他的客人拉起铁环，沿着一道磨损的旋梯往下走去。两人下得那么深，以致副主教觉得好象塔霍河的河床准是到了他们的头顶上。旋梯脚下是一间斗室，里面满架书籍，还有一只柜子，装着魔法器械。他们正在翻阅这些书籍时，忽然出现了两个人，给副主教送来一封信。信是主教，就是副主教的叔父，写来的，信里说，他得了重病，要是副主教还想见他一面，就不得延迟立刻回去。这个消息使副主教大为烦恼——一个理由是，因为叔父病

了；另一个理由是，不得不中断学道。最后，他还是宁可留下，写了封道歉的信，带回给主教。

⑷三天之后，来了好几个人，身穿丧服，又给副主教带来了信，告诉他说，主教已经去世，正要选择一个继任人，他们希望，凭着上帝的恩惠，副主教能够当选。信里劝告他说，他可以留在原地，选举时他不在场似乎更好一些。

⑸十天过去了。两名穿着考究的侍从来到，跪在副主教脚前，吻他的手，祝贺他当选为主教。堂伊列昂看见这个情况，十分高兴地转身对着新任的主教说，他感谢上帝让这样美好的消息竟然降临到他的家里。然后，他要求把现在副主教的空缺赏给他的儿子。主教答复说，他已经把副主教的空缺留给自己的兄弟了，不过他会给他儿子在教会里另外找个什么差使的。他邀请他们父子同他一起到圣地亚哥去。

⑹他们到了圣地亚哥城，受到了隆重的接待。六个月过去了，有一天，教皇的使者来见主教，任命他为图卢兹的大主教，遗缺由他指定一个继任人。堂伊列昂知道了，提醒大主教原来的允诺，请求把空缺给他儿子。大主教告诉他说，这个空缺已经留给自己的叔父，就是他父亲的兄弟了，不过他既然已经答应报答堂伊列昂，他们父子应该跟他一起到图卢兹去。堂伊列昂没有别的办法，只好同意。

⑺他们三人到了图卢兹，受到隆重的接待，还为此做了弥撒。两年过去了。教皇又派了使臣来见大主教，晋升他为红衣主教，随他自己指定一个遗缺的继任人。堂伊列昂听说了，便提醒红衣主教他原先答应的话，恳求把空缺给他儿子。红衣主教对他说，空缺已经留给自己的舅父，就是他母亲的兄弟——一个善良的长者了，不过要是堂伊列昂父子跟他一起到罗马去，肯定会有好机会可以碰到的。堂伊列昂提出抗议，但是最后还是不得不同意了。

⑻于是他们三个到了罗马，受到隆重的接待，还做了弥撒，举行了游行。四年过去了。教皇去世。我们的红衣主教被所有其他红衣主教选举为教皇。堂伊列昂得知了这个消息，前去跪下吻了教皇陛下的脚，提醒他原来的许诺，要求把红衣主教的空缺给他儿子。教皇对堂伊列昂说，这种连续不断的请求，现在已经使他厌烦，如果堂伊到昂再这样强求下去，就要将其送进监狱，因为他知道得很清楚，堂伊列昂不过是一个巫师，曾经在托莱多教授魔法。 ⑼可怜的堂伊列昂无话可说，只好回答道，他要回西班牙去，要求教皇赏赐一点食物，供他在漫长的海程中吃。教皇又一次拒绝了他，于是堂伊列昂（他的脸变成了一种奇怪的模样）以毫不犹豫的声调说：“既然如此，我就只得吃我吩咐留作晚饭的松鸡了。”

⑽女仆走了进来，堂伊列昂命令赶快烤松鸡。教皇立刻发现自己仍然是在托莱多的地下斗室里，仍然只不过是圣地亚哥的副主教。他羞愧得无地自容，不知说什么才好。堂伊列昂说，这样的考验已经足够；连松鸡也没有给副主教吃，就把他送出门口，以郑重其事的礼貌，祝他一路平安地回家。 （王央乐 译） 【 诗 歌 】

从精神世界上我得到这一秘密 古波斯 奥玛·海亚姆

从精神世界上我得到这一秘密， 人啊，造物把一切都集中于你； 是天使，是魔鬼，是人也是禽兽，

是呀，就看你在怎样表现自己！ （鹤西 译）

（以上材料选自《人之初：现代蒙学四十六课》第二关键词“自知”版块） 1.下列选项中最不适合入选“自知”板块之【经典论述】的是（ ）。 A知人者智，自知者明。（《老子》）

B自性迷即是众生，自性觉即是佛。（《六祖坛经》）

C 我们相信自己的力量，然而不夸耀；我们也尊重别人的力量，然而不畏惧。（托马斯·杰斐逊）

2.一读者引用了《盗梦空间》里“当我们置身梦境时，梦是真实的，对不对？只有醒来时，才意识到事情不对劲儿。”这段话作为自己阅读本文的感受，你觉得恰当吗？请结合小说内容简要分析。

3.根据相关提示，完成阅读思维导图。 【小说·时间维度】

小说情节的时间呈现两种维度，一是幻境里的时间维度，一是现实里的时间维度，它们形成交叉，也形成循环。

堂伊列昂吩咐女仆准备松鸡做晚饭

现 幻 当天：得到通知主教叔父病危 三天后：主教叔父去世 十天后：升职为主教

实 境 六个月后：任命为图卢兹大主教 两年后：升为红衣主教 四年后：升职为教皇饭

堂伊列昂命令女仆烤松鸡做晚饭

这样设计的意图是： 【小说·空间维度】

小说情节的空间也呈现了两种维度——

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