教育学练习题(全)(4)

别。⑸分化和互补的协调性。儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。 六、论述题

教育学探讨和研究儿童发展问题的目的是：通过揭示儿童发展的事实本身，为现实的教育服务，使教育活动减少盲目性和主观性的干扰，为儿童的发展创造出更生动、更具感染力的环境条件，加快儿童身心发展的速度，优化儿童发展的结构，让儿童的发展能够更多地展现出丰富多彩的时代特征和个性特征。

教育与儿童发展之间是一种主从关系，儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，为儿童发展服务的；他们之间也是目的和手段的关系；教育仅是实现发展的特殊手段，表现于教育活动目的的设置、方法和内容的选择，都是以对儿童身心发展的科学性认识为基础，因为它考虑并顺应了儿童发展规律，所以，与同样能够对儿童的发展产生影响的其他因素——遗传因素、家庭环境和一般性的社会人文地理条件等相比较，教育的影响力更强大，更具有决定性。所以说，教育在儿童的发展中起主导作用。

教育加速儿童身心发展的善良本意能否转化为现实，一是要看教育是否真实地顺应了儿童身心发展的规律，二是要看教育工作者给学生提供的教育内容、方法等是否真实地反映了学生对社会的需求，使其与学生的实际发展需求相一致，即教育的科学性。教育的科学性对儿童的身心发展的具体影响作用，可以通过以下几方面加以把握：①教育目标要真实反映社会的要求②在成熟的基础上引导发展③在整体发展的基础上促进个性发展④尊重和发挥儿童的主体性 要遵循以下几项基本原则：⑴要尊重儿童的选择；⑵要尊重儿童的感受。⑶要鼓励学生的创造。 七、实例分析

1、该四年级语文老师教学效果事与愿违，出现这种情况的原因可能有如下几种情况：⑴尽管该老师深钻教材，可能没有科学地处理教材。⑵尽管该老师引经据典，滔滔不绝讲课；可能没有针对学生年龄特点以及实际的知识水平讲课；⑶尽管该老师偶尔也喊个别学生回答问题，而学生不知所云，更说明该老师不注重学生实际，只喊的个别学生回答问题，没有从调动学生积极性和发挥主体性出发。归纳起来，充分说明该教师没有从理论和实践结合上认识在教育过程中，儿童既是接受教育的对象又是教育活动的主体，接受教育也必须以学生主体活动的形式表现出来。现代儿童发展理论告诉我们，儿童的发展自始至终都是一种儿童主体的自我调节活动。外界的环境刺激，只有被主体选择，成为主体的反应对象时，才会对主体的发展产生影响。教育的成功，毕竟要以教育目标在儿童发展的结果中得到体现为标准。而该老师钻研教材、讲课、提问基本上是以教者出发，没有考虑备课与讲课的知识能否被学生主体选择，当然就不成为学生主体反应的对象。故此，原本成为一堂儿童主体活动的课，效果却事与愿违。

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第四章 教师

一、解释概念

教育机智 教师资格 二、填空

1、教育是与人类共始共终的_________。2、教师的社会作用是：①_________②_________③_________。

3、_________代际交接和传承的场所，_________是代际交接和传承的执行者。4、_________是教师职业的更为本质的社会职能。

5、所说的培养人，是指培养和发展人的_________。6、人的素质包括_________、_________、_________。

7、国民的基础素质主要包括_________、_________、_________、劳动与生活技能素质等。 8、在知识经济时代，科学创新将成为发展高新技术和高技术产业的_________，培养科技创新人才将是提高综合国力和国际竞争力的_________。9、教师劳动的特点是：①_________②_________③_________④_________。

10、教师素质包括：①_________②_________③_________、④_________。11、掌握小学语文、数学两门主学科的知识和技能，是对小学教师的_________。12、教育素质包括①_________②_________③_________④_________。

13、教师职业道德素质包括①_________②_________③_________④_________⑤_________。

14、德国著名教育家赫尔巴特提出“_________”的“_________”，美国著名教育家杜威主张“_________”的“_________”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。

15、我国社会主义学校师生关系的基本要求是：①_________②_________③_________④_________。

16、学生对教师_________，教师对学生_________，是社会主义新型师生关系的重要特征。 17、_________是尊师的基础，_________是爱生的结果。教师是教育者，他在建立尊师爱生新型师生关系中起_________。

18、要建立我国社会主义学校良好师生关系，必须做到以下几点：①_________②_________③_________。 三、判断

1、在封建社会，随着学校结构的复杂和规模的扩大，教师职业开始向专门化的方向发展。（ ）

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2、身教重于言教。（ ）

3、掌握小学思想品德这门主学科的知识和技能，是对小学教师的基本要求。（ ） 4、没有爱就没有教育。( )

5、有了渊博的知识，就能当一名合格的教师。（ ） 6、观察是教师的一项基本能力。（ ）

7、我国学校中的师生关系，是建立在社会主义制度基础上的，应该是我国社会民主平等、团结互助新型人际关系的反映（ ）

8、学生自觉性、自律性发挥得如何，则是衡量教师主导作用发挥得如何的标准。（ ） 9、公正是学生信赖教师的基础。（ ）

10、就职后的不断学习、研究、进修，与大学期间的培养同样重要。（ ） 四、选择

1、“师者，人之模范也”，说明教师劳动具有（ ）的特点。 A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性

2、“十年树木，百年树人”，说明教师劳动具有（ ）特点。 A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性

3、教师对学生的爱是有层次的，其中，最高层次是（ ）。 A亲近感 B期待感 C理解感和尊重感 4、（ ）是师爱的最基本内容。

A亲近感 B理解和尊重感 C期待感

5、良好的师生关系的建立和发展，起关键作用的是（ ）。 A学生 B家长 C教师 D学校 6、教师的天职是（ ）

A教书 B传授知识发展能力 C培养人 D管住学生 7、我国小学教师资格分为（ ）。

A高级教师 B一级教师 C二级教师 D三级教师 E 级教师

五、简答

1、怎样理解教师劳动的特点？

2、试简述小学教师应具备的基本素质？ 3、如何建立良好的师生关系？ 六、实例分析

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四1、一位小学自然课老师给学生讲“磁铁”之前演示了一个“魔术”，一盆水中浮着一只“鸭子”（标本）。老师手中拿着一块馒头嬉逗“鸭子”。而标本鸭子果然盯着馒头转。学生很惊奇。老师问：“你们想知道这是为什么吗？”学生很高兴地回答：“想”。于是教师从“鸭子”的嘴里取出一块磁铁，又从馒头内拿出一根铁钉，开始讲“磁铁”。学生怀着强烈的好奇心和求知欲听讲、思考、探索，圆满完成了教学任务。对此，试用教育学有关理论分析。

2、早读课的铃声响了，小明手里拿着大饼油条，上气不接下气跑回教室，被班主任撞见。还没等小明坐好，老师就示意他将油条大饼送到讲台上。出乎意料的是，这位老师非常生气地将油条大饼扔到纸篓里。

无独有偶，在另一学校也发生上课后学生小星拿着早点进教室的事情。然而，何老师发现后，迎上前去，急忙用自己干净的手绢包上，轻轻的说：“委屈一下，下课后给你送来。”下课后，老师提着热水瓶，拿着杯子，把早点交给了学生，亲切地说：“肚子抗议了吧，早起十分钟就行了。”一个热水瓶，一个杯子把师生的心连在一起。 请从师德的角度分析两位教师的教育效果。 参考答案： 一、解释概念

教育机智 ：是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。

教师资格：凡志愿从事教师职业，经过权威机构审定，具备国家规定的教师条件或标准，并取得国家的教师资格证书者，就可以认定他具有“教师资格”。 二、填空

1、社会实践活动 2、通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化 通过教育者传播文化知识以培养人 通过传播文化和培养人全面推动人类社会发展 3、学校是进行人类文化的 教师则是进行人类文化的 4、培养人与传授文化知识比较

5、素质 6、国民基础素质 各种专业 职业 7、思想道德素质 智能素质 身心和心理素质

8、基础 关键 9、复杂性 创造性 示范性 长期性 10、政治思想素质 文化素质 教育素质 职业道德素质

11、基本要求 12、教育理论知识 教育实践能力 运用教育机智处理突发问题的能力 教育科研能力

13、爱岗敬业 热爱学生 严谨治学 团结协作 为人师表

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14、学生对教师必须保持一种被动状态 教师中心论 教育要把儿童当作太阳 儿童中心论

15、民主平等 尊师爱生 心理相答 教学相长 16、尊敬信赖 关心热爱 17、爱生 尊师 主导作用

18、树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来 加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础

在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件

三、判断： 1、√ 2、√ 3、╳ 4、√ 5、╳ 6、√ 7、√ 8、╳ 9、√ 10、√ 四、选择题

1、C 2、D 3、B 4、A 5、C 6、C 7 ABCD 五、简答

1、怎样理解教师劳动的特点？

答：①具有复杂性，它是由教育对象的复杂性、教育任务的复杂性和教育过程、教育方法和教育手段的复杂性决定的；②具有创造性，为使知识易于为学生理解和接受，对知识的加工、方法和手段的采用、更新知识的融进和对教育对象经常变化的适应，都需要教师进行创造性的劳动，教育过程要培养学生的创造性，更需教师进行创造性的活动；③具有示范性；它是由教育内容、方法和手段的主体化极其教育结果的一致性决定的，也是由人的认识过程和心理过程特点和青少年心理特征决定的；④具有长期性，教师劳动培养人才的周期长，特别是劳动效果需要很长时间才能得到检验体现的。 2、试简述小学教师应具备的基本素质？

答：小学教师的基本素质从宏观上讲包括政治思想素质、文化素质、教育素质、和职业道德素质。从微观上讲，文化素质包括两个方面：必须具有语文、数学两门主科和其它一两门学科的全面扎实的知识和技能；必须具有艺体劳等课程的基础知识和基本技能；教育素质包括：教育理论知识、教育实践能力、运用教育机智处理突发问题的能力及教育科研能力；职业道德素质包括：爱岗敬业、 热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表 。 3、如何建立良好的师生关系？

答：要建立 我国社会主义学校良好师生关系，必须做到以下几点：①树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来； ② 加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础；③ 在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件。

六、实例分析

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